在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的高三的老師作文，歡迎大家分享。

我的高三的老師作文1

我的班主任老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭發(fā)經(jīng)常攏成一束系在腦后，她走路的速度很快，后面的發(fā)梢像輕盈的小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的關(guān)心我們，愛護(hù)我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這里有一個很不一般的緣故——

那一天，我背著書包去上學(xué)。途中，看見同齡同學(xué)背著書包三三兩兩地走進(jìn)一間屋子。只見屋外用藍(lán)絨布遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，而且屋里還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什么地方？好奇心驅(qū)使我飛快地鉆了進(jìn)去。

原來這是一家網(wǎng)吧啊！里面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的動作：武打，沖浪，槍戰(zhàn)。我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰(zhàn)”中醒來，急急忙忙去學(xué)校。這時我才發(fā)現(xiàn)路上靜悄悄的。不好，遲到了！”我一路狂奔，可最后還是遲到了十五分鐘。當(dāng)老師一再追問我時，我對上網(wǎng)的事只字不提，可最后還是沒有逃過老師雪亮的眼睛——一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷里想揣著一只兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去游戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低著頭一個勁兒地攥著衣角心想：“老師該發(fā)火了?！敝灰娎蠋熀皖亹偵卣f：“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲有害無益。大學(xué)生張非成績優(yōu)異，可是他沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，屢次被學(xué)校退學(xué)，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習(xí)慣就是人生中的絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來。”老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網(wǎng)吧了！

半個月后，老師把我叫到一邊，悄悄的詢問：“現(xiàn)在沒去那個地方（網(wǎng)吧）了吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師笑了，笑得那么開心。望著她那春風(fēng)化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！

我的高三的老師作文2

我從小就認(rèn)為，老師都比較偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，我們的金老師完全不是這樣的，她是更偏愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生。每次金老師上課讀生字的時候，總是先讓幾個成績優(yōu)秀的學(xué)生朗讀，然后再讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)朗讀。他們讀的時候，結(jié)結(jié)巴巴的，我們其他的人坐在下面為他們干著急，而金老師卻在非常耐心地教著，并不斷地給予他們鼓勵。我當(dāng)時很難理解金老師為什么要這樣子，心想：這些同學(xué)學(xué)習(xí)差，反應(yīng)慢，教了好半天也不會讀，金老師真是白費(fèi)勁。可是我轉(zhuǎn)念又想：金老師這樣子做也有她的道理。這樣既可以讓他們膽大一些，又可以讓他們開動腦筋。這樣一舉兩得的事，有什么難理解的呀。一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)：這些原來學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué)生的成績像飛一般地大大提升。我從心底里佩服金老師。

還記得有一次，我不小心把筆盒給弄丟了。上課時，我到處在找，就是怎么也找不到。我想：怎么辦？筆盒不見了可以再買，可是筆盒里有一支我最心愛的筆，動都沒動過，而且那支筆還是我爸爸出差的時候在廣州給我?guī)Щ貋韥淼?，作為生日禮物，送給我的。怎么辦，怎么也找不到？……下課了，我急忙跑到老師辦公室，把筆盒不見的事情講給金老師聽。金老師聽了，想了一想，對我說：“朱亦恒，沒關(guān)系的，別著急，老師一定幫你找到，你告訴金老師那支筆的形狀是什么樣的啊？”我說：“是天藍(lán)色的，上面還有一個米老鼠的圖案?！薄昂?，那你先回去吧？金老師找到了再告訴你。”幾天過去了，今老師突然把我叫到辦公室，對我說：“朱亦恒這是你要找到筆嗎？”我一見那只筆高興的說：“是的，謝謝你金老師。”“不用謝?！焙髞砦也胖溃莻€是金老師為了安慰我特意在網(wǎng)上買的。

是的， 金老師，您愛我們每一個，您是我心中最美的老師。在教師節(jié)來臨之際，我衷心的祝愿你教師節(jié)快樂。

我的高三的老師作文3

從一到三年級，最令我難以忘懷的、給我鼓勵最大的就是數(shù)學(xué)老師——石老師。當(dāng)我們表現(xiàn)好，獲得好成績時，她總是微笑著表揚(yáng)我們，鼓勵我們，同時也會提醒我們不要驕傲?？墒钱?dāng)我們表現(xiàn)不好時，她就會嚴(yán)肅地批評我們。記得那一次，是她，把我從學(xué)壞的路上又扳了回來……

那一天，太陽公公躲到了云層的后面，天空烏云密布，快要下暴雨似的。到了下午，我還在認(rèn)真地上課，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間便到了第三節(jié)課，石老師因為有事，便把我們留在了教室，分給我們一張練習(xí)，就去辦事了。我和我的同桌飛快地做著練習(xí)，不一會兒就把練習(xí)給做完了。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)后面那位同學(xué)不在，書包放著，桌上放著叢書。我同桌就提議道：“我們一起在她的叢書上畫些東西吧！”無聊的我也沒經(jīng)過什么思考，便爽快地答應(yīng)了。我們拿起了筆，開始亂涂亂畫，不一會兒，她的叢書就被我們畫得亂七八糟。正當(dāng)我們要收工時，石老師進(jìn)來了，看到了這一幕。她嚴(yán)肅地朝我們走了過來，我的心里害怕極了，猶如十五個吊桶打水——七上八下。她問我們：“練習(xí)做完了嗎？”我回答道：“做……做完……完了。”她又嚴(yán)厲地追問道：“那你們剛才在干什么？”我頓時啞口無言。老師翻開了叢書，看到了我們的“杰作”。然后她把我叫了出去，語重心長地教育我：“宇宸，你是個優(yōu)秀的孩子，如果你……，以后再也不能這樣了！”她又把我的媽媽也請了過來。她之前的那一番話，讓我流下了悔恨的眼淚，并下定決心要改正。這時，媽媽過來了，她批評了我一頓，便急忙領(lǐng)著我去向同學(xué)道歉……

石老師，雖然你現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們了，可是我一定會永遠(yuǎn)記住您的。因為，是您，在我即將學(xué)壞的時候及時教育了我，鼓勵了我，讓我能經(jīng)常記住自己應(yīng)該當(dāng)個優(yōu)秀的孩子！

石老師——一位永遠(yuǎn)值得我尊敬的好老師！

我的高三的老師作文4

她，自古以來被賦予了神圣的職責(zé)，她，被人們稱為人類靈魂的工程師，她，可以舉取別人，奉獻(xiàn)自己，她，就是我的老師！

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地！”是啊！那時候，老師的美麗與神氣包容了世間萬象，老師成了我心目中的偶像，然而，至上初中后，一位新老師的出現(xiàn)，使我對老師這一個詞語有了更深刻的體會。

開學(xué)的第一天，老師的滿面春風(fēng)帶走了我內(nèi)心的一切生疏，也許老師并不是絕美的，但至少是完美的，每一堂課，老師的一舉一動都成了一道靚麗的風(fēng)景線，老師的一言一語都傾注了他的畢生心血，她的課使我不感疲憊，她教的是數(shù)學(xué)，她改變了我對數(shù)學(xué)的厭倦，這間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是老師自己！

黑板上的每一個阿拉伯?dāng)?shù)字是那樣的秀氣，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功率，鬧事的心血在我們身上體現(xiàn)的是那樣的淋漓盡致，也學(xué)，現(xiàn)在老師的子女在等媽媽回家，也許，老師的父母還在生病住院，然而，這一切在老師的眼里是那么渺小……老師，你讓所有難題變成了樂趣，您把我們高高舉起，您再次征服了我，這次征服我的，是您的學(xué)識淵博，是您對同學(xué)的愛心，您用同樣的言語溫暖每一個同學(xué)的心房，使原本沉淪的同學(xué)重新振作，老師，是您的愛心改變了他們的命運(yùn)！

長大后，我才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴，當(dāng)我們獲得優(yōu)異的成績的時候，當(dāng)您的付出有回報的時候，您笑得是那樣的燦爛，透過您的笑容，我們所看到的，是您付出的勞累，付出的汗水！

長大后，我就成了你，才知道那個講臺，舉去的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！老師，您的付出一定會有回報的！我們一定不會辜負(fù)您的期望，我們一定會成明天的太陽！

我的高三的老師作文5

在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當(dāng)中，有嚴(yán)格的、溫柔的、嚴(yán)肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數(shù)學(xué)的老師一一祝老師。

他是個高個子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長著一雙小小的眼睛，時不時地眨著，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠(yuǎn)抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴(yán)格，許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴(yán)厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬松不過。

那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學(xué)就被他生動有趣的課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘，我就轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學(xué)講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當(dāng)作沒聽見，心里存在著一絲僥幸的心理，認(rèn)為老師點(diǎn)的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學(xué)打了一個“噓”，然后一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話，對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺得神秘，配合似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。

從此，我再也不敢上課與同學(xué)講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓(xùn)，因為上課不再分心，我聽了他的課，開始認(rèn)識老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認(rèn)真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現(xiàn)在的好成績。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。