認真態(tài)度高二作文
態(tài)度決定高度，態(tài)度影響成功，不管是什么，只要把握好認真的態(tài)度，我們才能更好的去努力去奮斗，下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。
認真態(tài)度
俗話說：認真的態(tài)度決定人的一切!的確如此，它決定著人的成功，擁有它，你的生命之花將綻放得多姿多彩，擁有它，你的辛勤耕耘才能得以回報，擁有它，你的奮發(fā)向上將迎來成功勝利，擁有它，你……
然而過去的我做事馬馬虎虎，態(tài)度極不端正，可是因為他們讓我改掉了這種壞習慣。
二年級時，在吳老師的鼓勵下，我開始練字。起初，我的字歪歪扭扭，寫得極不認真，可吳老師非但沒批評我，反而經(jīng)常當眾表揚我，夸我的字有進步，讓同學們向我學習。每當這時，我總感到十分慚愧，便下定決心認真練字，經(jīng)過努力，我的字一天天進步了!此時，吳老師看著我的成果欣慰的笑了!
三年級，李老師經(jīng)常聽寫我們生字。為了讓我們記住這些字，她嚇唬我們：如果哪位同學寫錯一個字，就用教鞭在那位同學的手掌上打五下!由于這條軍令，我和同學們都不敢掉以輕心，拼命地記著生字。可是有一次，一位同學寫錯字卻沒有挨老師的教鞭?？粗吲d的樣子，我也決定嘗一下這種滋味。于是我故意不認真記生字，懷著老師不可能也不會打?qū)W生的僥幸心理，狡猾地坐到座位上。當老師聽寫生字時，果真我有一個字---黎不會寫，霎時，我沒有剛才的興奮，腦子一片空白，仍努力思索著，真希望上天的精靈幫我躲過這一劫，可是沒有人“幫助”我，我開始后悔無奈地等待老師的懲罰。唉!真是“偷雞不成蝕把米”，老師實現(xiàn)了她的承諾，無情地“打”了我五下，并說：“我相信她今后乃至今生都忘不了這個字——‘黎明’的‘黎’，我也希望她能像黎明的曙光冉冉升起，經(jīng)過這次教訓，不要再懷僥幸心理，腳踏實地的一步一個腳印兒，向前沖!”我十分感動，今后不再懷這種僥幸心理，認真的扎好基礎(chǔ)，不停的向上，向上，再向上;前進，前進，再前進!
認真態(tài)度高中作文
四年級，郝老師為讓同學們更好的掌握知識，提高全班學習成績，耐心認真地教導著同學們?？捎幸淮?，一道十分簡單的閱讀題，由于我的馬虎和錯誤的理解題意，全班只有我一人做錯，郝老師當眾批評了我，我不由得面紅耳赤，可老師注視著我的窘樣，不顧我的個人感受，為我的“奇特理解”大聲爽朗地笑了起來。事后，我為證明自己不比別人差，也能認真做著努力。老師看著努力中的我，似乎為她當時的激將法成果感到十分喜悅!
五年級，胡老師為提高我們的數(shù)學成績做著不懈努力，可在此時，我的馬虎勁兒不知怎么又犯了。胡老師語重心長地對我說：“一道簡單題，由于你的失誤、馬虎，扣分兒!你難道不該總結(jié)點經(jīng)驗?或許你覺得分數(shù)多少不重要，可你是否想過，你多加或少加一個小數(shù)點，在我們現(xiàn)實生活中的誤差會有多大?這些你想過沒有?……”她的話啟示了我，使我重新?lián)碛辛苏J真的態(tài)度。
感謝他們，是他們以不同的方式教會了我認真的態(tài)度，我從心底里感謝他們。我想：我們身為早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃的青少年，在陽光雨露的滋潤下，為什么不努力向上，尋求這種值得令人驕傲的態(tài)度呢?讓我們一起加入認真的行列吧!
認真態(tài)度
班上有兩個同學，高凱霞和江夢迪，她們?nèi)雽W成績都很差，從她們的平時和側(cè)面了解中，我得知她們成績差主要有兩個原因，一是家庭情況特殊，她們家庭不是健全和諧的家庭;二是她們小學基礎(chǔ)差。小學文化基礎(chǔ)差，可能是與家庭情況的特殊分不開的。但是就是這樣兩個同學，卻給了我真誠的感動。
記得讓我第一次感動的是一次班級主題班會。五年級的第二個學期即將結(jié)束，新的一學期即將到來，主持班會的班級干部要求同學們分別談談自己的下一學期的打算。高凱霞第一個發(fā)言，這讓我感到意外。既沒有像有些同學的扭扭捏捏，也沒有像個別同學的一概自我否定，只見她大大方方、言詞懇切地談了自己的學期總結(jié)，分析自己的不足，實事求是，展望新學期，實實在在。她的那分認真，她的那分誠懇，她的那分實在，使我心中有股莫名的感動——多么認真的學生啊，她沒有妄自菲薄，自怨自艾，也沒有好高騖遠，不切實際，而是給自己訂了個切實可行的目標。更讓我感動的是她按照自己制定的目標一步一步的往前走，成績有了很大的提高，雖然有門功課才勉強及格，但她已經(jīng)有了驚人的進步，甚至有門功課有時還考得出類拔萃;語文從不及格到及格到班級平均線?；蛟S這些成績對優(yōu)生來說不值一提，但對她來說簡直就是極端的飛躍，是從蛹到蛾的蛻變。相比哪些毫無長進的同學，她難道不值得我去學習嗎?
相對于高凱霞，江夢迪可能差了些，在有些課目上甚至至今也沒有任何起色，但是她同樣讓我感動。記得著名語文特級教師魏書生在他的演講中說，那些在課堂上幾乎聽不懂課的同學最讓人敬佩，因為他們用超乎尋常的忍耐力天天堅持聽他們根本就聽不懂的課。如果讓你每天聽五節(jié)根本就不懂的西班牙語課，你能堅持幾天?而在江夢迪課堂上紀律很好，不會因不懂而神魂不定，她總是努力地聽。她讓我感動的另一點是她做事非常的認真，她的每一次作業(yè)書寫非常的認真，訂正及時。比起哪些成績較好，但書寫不認真的同學，她的作業(yè)給你一種清爽的感覺;比起哪些自以為是，訂正拖拉的同學，她的及時讓你感到欣慰。最讓我感動的是這學期她的語文成績在逐步的提高，雖然有時成績還會有反彈。因為我沒有對她失去信心，所以每次肯定和簡短的鼓勵都使她充滿了激情。奇跡繼續(xù)在發(fā)生，在接下來的又一次考試中，她竟然考到了90分，這對于她來說簡直就是個“天文”數(shù)字，老師的表揚，她的高興，這種快樂的氣氛整天洋溢在她的臉上。她的每一次進步，讓我深深地感動!
正是這樣平凡的同學給了我真誠的感動，讓我感受到學習的快樂和幸福。愿更多平凡的同學給我更多的感動，也希望自己能帶給同學們更多感動的種子，迅速的生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果……
認真態(tài)度
在時光的打磨下，一些想法沉淀下來，漸漸變成了指導自己行為的準則。
我也知道，所謂成長，指的就是一個改變的過程。一些習慣的養(yǎng)成，并不是一天二天就可以達到了的，要改變它，說說話總是容易，真的做起來，一定是另外一回事。說明白一點，改變習慣，其實就是一個動刀割腫瘤的過程。
“一切都會成為過去!”這句話在千百句名言當中被篩選了出來，變成了我的座右銘。因為我知道，今天再多的喜怒哀樂、榮辱是非，在命運列車的行駛路途中，都只能是一道一道的風景。許多人在惋惜漏掉了美妙風景的同時，往往又錯過了時下正當要看到的燦爛景色。
我認為，生命的存在應該是下面三種形式：一是活在明天，這是一種希望，一種憧憬，一種脫節(jié)現(xiàn)實的童話;二是活在昨天，可以說吧?這是記憶在倒映，是激情在落幕，是心入暮年;說在最后的也是我最想要的一種生命存在，就是活在今天吧!什么最重要，你現(xiàn)在正在做的事最重要!你只有把正在做的每一件事認真做好，你才會有好的心情做好下一件事。而生命就好像一根長長的鏈鎖，每一個環(huán)節(jié)就是我們做下的每一件事。是厚積薄發(fā)，還是報應不爽，其實都全部在于我們自己的選擇。
生命的質(zhì)量來自對生活永不妥協(xié)的態(tài)度。這個“永不妥協(xié)”，我想應該是指做好每一件事的堅定信仰!
每個人生活在自身的環(huán)境，都有著他自己的思想體系在指導著他的談吐舉止?；蚯f重嚴正、或恢諧幽默，或道貌岸然、或率性質(zhì)樸……
在這里我要說的，或者說要反對的關(guān)于對生活的態(tài)度，有三個方面。
第一，一本正經(jīng)。
一天板著個臉，中規(guī)中矩，以自我為中心，卻又不敢越雷池一步，堅信自己的是正宗，別人的都是旁門左道。這樣的日子，莫說生活，想想都累。
第二，理直氣壯。
有理直總是好的，至少說明做錯事的不是自己。但氣壯卻大可不必了，因為氣這個東西，總是與咄咄逼人、得理不饒人相聯(lián)系在一起，其后果總是硝煙味濃，違背了和諧社會的基本準則。更重要的一點是，理直氣壯的不一定每次都是自己。己之不欲，勿施于人。
第三，自以為是。
固執(zhí)是一種非常可怕的頑疾，總是認為自己是正確的，聽不進外來的意見。改正都無從談起，所來成長?果子成熟了，就是進入人腹的時候，不然等待它的就是腐爛的開始。人的思想成熟了，就是該他一生當中完成生命賦予他使命的時刻。要是這種成熟是一種畸形的成熟，那么他的使命就有如毒果!
珍惜當下，認真感受生命帶給我們的每一次喜怒哀樂，把感動貯藏，把仇忿摒棄，我想，這是我要追求的生活態(tài)度。
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