一年有四季，我的人生同樣有四季!一起來(lái)看看關(guān)于我的四季800字作文高一5篇,歡迎查閱。

我的四季1

有的人喜歡春天的生機(jī)勃勃，有的人喜歡夏天的激情火熱，也有人喜歡秋天的黃昏落葉，還有人喜歡冬天的白雪皚皚。但是，在我的眼中，無(wú)論春夏秋冬，他都是最美的季節(jié)。

春姐姐總是踏著輕盈的腳步，靜悄悄地來(lái)，無(wú)聲無(wú)息地走，她給人一種神秘感。她所去到的地方，漫山遍野充滿(mǎn)生機(jī)，她給大地帶來(lái)了幸福，帶來(lái)了歡樂(lè)。你聞，這是春姐姐帶來(lái)的希望的氣息，這讓無(wú)助的人看到希望，讓處于黑暗中的人探到了光明，多么美好呀!她總是默默奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。

你看，你看，夏弟弟蹦蹦跳地來(lái)了，他總是這么調(diào)皮，上躥躥，下跑跑，左蹦蹦，右跳跳。唉，四季公公拿他都沒(méi)辦法。他給人們帶來(lái)的禮物是烈日炎炎，但她有時(shí)也會(huì)給人們下點(diǎn)雨。生起氣來(lái)，他就會(huì)把他的好朋友——臺(tái)風(fēng)找來(lái)，給人們一個(gè)“下馬威”。大地可慘了，一片荒藉。你說(shuō)，她調(diào)皮不?

秋妹妹正優(yōu)雅地向我們走來(lái)。她身穿一襲黃色的長(zhǎng)裙，上面點(diǎn)綴著一片片黃葉，還帶著碩果累累的芬芳。秋妹妹是個(gè)愛(ài)靜的.小姑娘，不管躲到哪，人們都能找到他的足跡。她既帶來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的豐收，讓人們滿(mǎn)面笑容，又落葉紛飛，也增添了不少詩(shī)情畫(huà)意。

冬爺爺氣勢(shì)洶洶地來(lái)了。她總是那么威嚴(yán)、冷酷。你瞧，他給大地穿上了一套白色的冬衣，整個(gè)大地冷冷的。她把春姐姐、夏弟弟、秋妹妹的勞動(dòng)成果都?xì)Я?。?tīng)，人們正在責(zé)怪她：“冬爺爺，你總是這么無(wú)情，消停會(huì)吧!”?？墒俏覀兊亩瑺敔斠琅f我行我素，何止的灑脫、任性!

四季輪回，每個(gè)季節(jié)都有她的風(fēng)格。我愛(ài)春姐姐的希望，夏弟弟的激情，秋妹妹的惆悵，冬爺爺?shù)尼葆濉?/p>

四季，我的最?lèi)?ài)!

我的四季2

大自然因有了四季變化才豐富多彩，生命不息，我是大自然之子，也有我的四季。

和風(fēng)輕拂春光暖

兩年前，從烏拉斯臺(tái)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)的我走進(jìn)了和靜一中的大門(mén)。

初到縣城的我面對(duì)新環(huán)境有些害怕，不愿主動(dòng)與同學(xué)交流，在班里只是一個(gè)人坐在座位上學(xué)習(xí)，看著成群結(jié)隊(duì)來(lái)來(lái)往往的人，我也只是孤零零地走在去食堂的小路上，在宿舍也是一個(gè)人早早的洗漱睡覺(jué)，這種感覺(jué)讓我非常不適應(yīng)。但不久我就和大家熟識(shí)了，恢復(fù)了開(kāi)朗的天性。

在這里，我遇到了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫文爾雅，端莊大方的老師。記得入校不久我就發(fā)燒了，身體非常不舒服，四肢無(wú)力，軟綿綿地趴在桌子上。同桌看到我的樣子，勸我請(qǐng)假回家休息，我勉強(qiáng)的笑了笑：“沒(méi)事的，趴一會(huì)兒就好了，你不用擔(dān)心?！毕抡n了，語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)，溫柔地問(wèn)我：“你是不是身體不舒服?怎么趴在桌子上?”“就是有點(diǎn)難受，沒(méi)事的，老師。”老師摸了摸我的額頭，安慰我說(shuō)：“那你先趴一會(huì)兒，休息休息?！闭f(shuō)罷，拍了拍我的肩膀，走向門(mén)外。我不以為然，保持原來(lái)的姿勢(shì)趴在桌上。偶一抬頭，望見(jiàn)老師端著一杯冒著熱氣的水向我走來(lái)。老師俯下身，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“你先喝點(diǎn)熱水緩緩，要是堅(jiān)持不下去，就請(qǐng)假吧，別強(qiáng)撐。知道了嗎?”我接過(guò)老師遞過(guò)的杯子，心中輕拂過(guò)一陣和煦的春風(fēng)……

疾風(fēng)暴雨育勁草

到了初二，習(xí)慣了每一天“兩點(diǎn)一線”的生活。從宿舍到教學(xué)樓的那段路，因?yàn)橛辛送榈臍g聲笑語(yǔ)，而變得有趣起來(lái);教室里偶爾的課堂“小插曲”也讓我感到輕松快樂(lè)……漸漸地我對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視了，變得貪玩，總想著怎么為自作文https://Www.ZuoWEn8.Com/己的校園生活“添油加醋”，過(guò)的更加有趣一些;變得浮躁，時(shí)常不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí);變得懶惰，覺(jué)得每件事都有“明天”。我的各科成績(jī)都在下降，老師們或善意提醒，或嚴(yán)厲批評(píng)，但我都沒(méi)放在心上，依然沉醉在“七彩校園”的幸福中。

終于，一次數(shù)學(xué)檢測(cè)后，班主任張老師叫我去辦公室。或許是心虛，我不敢正視老師的眼睛。只聽(tīng)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你知不知道自己最近很貪玩，經(jīng)常心不在焉的，非常浮躁?！蔽倚⌒囊硪淼目戳死蠋熞谎郏恢勒f(shuō)什么好。見(jiàn)我不吭聲，老師的臉色越來(lái)越暗，媽媽一樣的她聲音越來(lái)越高：“你都多大了?馬上要步入初三的人了，對(duì)自己還有沒(méi)有一點(diǎn)要求?你是一個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)很好的孩子，我不想看著你這么掉下去，這次叫你談話也是想讓你知道：你不是一個(gè)小孩子了，學(xué)習(xí)是自己的事，不能老讓別人給你監(jiān)督著!你忘了你剛進(jìn)校時(shí)的雄心壯志了嗎?你以為你有幾個(gè)初二?”

我在心里默默告訴自己：是該努力了，時(shí)光一去不復(fù)返!

秋意漸濃悵別離

這已是我來(lái)到一中的第三個(gè)秋天，德潤(rùn)樓前的山楂樹(shù)竟已黃了一半。明年此時(shí)，我們都將身在何方?進(jìn)入“準(zhǔn)畢業(yè)生”行列的同學(xué)們，課間回班的步伐加快了，午自習(xí)的神情專(zhuān)注了，哦，明年秋天，該是我們收獲的季節(jié)。

轉(zhuǎn)眼便要作別母校，想要再讀一遍語(yǔ)文課文，想要再寫(xiě)一遍數(shù)學(xué)習(xí)題，想要和你們?cè)谥販匾槐樵?jīng)做過(guò)的傻事，讓我們的離別不要那么傷感，讓她記住我們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)!

春生夏長(zhǎng)秋收冬藏，這也是我的人生四季，我在母?！挽o一中的四季!我將永遠(yuǎn)珍藏這美好的時(shí)光，在一個(gè)雪后的冬夜，輕輕翻閱……

我的四季3

魯迅的樂(lè)園是百草園，而我的樂(lè)園是“四季園”。

“四季園”是我起的名字，其實(shí)就是我家后院，是我兒時(shí)的樂(lè)園。四季園不如百草園，它既沒(méi)有神奇的傳說(shuō)，也沒(méi)有人形的神草，但它承載著我童年的記憶。

天氣晴朗，我一起床就能透過(guò)窗戶(hù)看到那可愛(ài)的小院子沐浴在晨光中，翠綠的青草上掛著露珠，潮濕的苔石上躺著幾只小蟲(chóng)子，正享受著清晨的朝陽(yáng)。這可是看書(shū)的最好時(shí)光，我搬出一把木椅，坐在院子里翻幾頁(yè)書(shū)，呼吸著新鮮的空氣，有說(shuō)不盡的愜意。

到了中午，那又是另一番景象。艷陽(yáng)高照，院子里的溫度上升很快，似有幾分夏日的炎熱，后院那株高大的榕樹(shù)葉子卻愈發(fā)蒼翠了，投射下一片綠蔭。我迫不及待地躲進(jìn)了綠蔭里，享受午后的一份清涼。

漸漸的，太陽(yáng)跑到了西邊的山頭，萬(wàn)物都籠在落日的余暉里，結(jié)束一天勞作的爺爺回到小院，與我打招呼。石墻的影子被拉得很長(zhǎng)，院子后邊的小溪作文https://Www.ZuoWEn8.Com/被照得橙黃，家家戶(hù)戶(hù)冒出了裊裊的炊煙。小橋、流水、人家，烏鴉歸巢，游子歸家，村子里一片祥和。小院就是村落的一部分，寧?kù)o而安詳。

晚上才是一天中最安靜的時(shí)刻，雖然四季園有幾分清冷，蟲(chóng)子都躲進(jìn)了角落休息，雞鴨也回到籠子里熟睡，但勞累了一天的人們，開(kāi)始東家竄西家，拉拉家常說(shuō)說(shuō)閑話。而我則靜靜地躺在四季園的草地上，仰望星空，放飛一腔的夢(mèng)想。

四季園也許并不美，也沒(méi)有什么特別之處，但只要仔細(xì)觀察，就能體會(huì)到它的美。

有人可能仍會(huì)問(wèn)，四季園美在哪兒?美在那份記憶，美在那份歡樂(lè)。

我的四季4

每個(gè)人都有一道屬于自己的靚麗的風(fēng)景，或靚麗，或溫婉，或俏皮……但是我卻是那樣的與眾不同，就像四季的風(fēng)景一樣，會(huì)隨著季節(jié)的更替，產(chǎn)生許許多多的我。

我，是多彩的。

恬靜之春

春天，太陽(yáng)泛著懶散的光，連春風(fēng)都是那么的甜美，好似還沒(méi)睡醒，還泛著懶散的睡意呢!一個(gè)女孩，靠在家門(mén)前，膝上的那本書(shū)早已泛黃，可她好似很寶貝那本書(shū)，書(shū)雖已泛黃卻平整得很。她的臉上泛著紅暈，目光專(zhuān)注地?fù)崦^(guò)每一個(gè)文字，甚至不放過(guò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，鼻翼微微翕動(dòng)，似乎在品味書(shū)香的味道。陽(yáng)光描下一個(gè)女孩的剪影，投影在書(shū)頁(yè)上，影與字一起相依相偎。這個(gè)女孩就是我，在春天，在春意盎然的季節(jié)，我甘愿做一個(gè)文靜的小女孩，捧著自己喜愛(ài)的書(shū)，讓思緒與春風(fēng)一起翻飛舞蹈。

奔放之夏

夏天，太陽(yáng)早已沒(méi)了春日的溫柔，多了幾分熱烈。而那個(gè)文靜的小女孩也驟然不見(jiàn)，成為一位火辣辣的姑娘。我告別了春日的寧?kù)o，迎來(lái)了夏日的熱烈與燦爛。亮著蟬鳴的大樹(shù)杈、冒著涼意的大池塘……有男孩子嬉戲的地方，必然有我的身影。我享盡了夏日一切的快樂(lè)。夏日的熱情與奔放，濡濕了我的發(fā)際，映紅了我的臉頰，升騰了我的心靈，讓我成為一個(gè)作文https://Www.ZuoWEn8.Com/撒開(kāi)腳丫跑、放出聲來(lái)笑的“女漢子”。

詩(shī)意之秋

秋天，是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)。這時(shí)候的我卻是忍耐不住好奇心，往田野里走走。秋草還未黃，泛出墨綠色，散發(fā)出淡淡的氣息;小魚(yú)或是小甲蟲(chóng)輕輕接觸了水面，激起一個(gè)水暈，波紋淡淡泛出，在不經(jīng)意間又化為平靜;腳邊偶爾會(huì)傳來(lái)沒(méi)有規(guī)律的“嗶啵”聲，也許是豆子蹦出了豆莢，也許是秋蟲(chóng)耐不住寂寞……心中漾滿(mǎn)了說(shuō)不出的喜悅與滿(mǎn)足?；氐郊遥铱?cè)滩蛔∫阉?jiàn)所聞所感通通都寫(xiě)下，用稚嫩的筆書(shū)寫(xiě)真摯的情。久而久之這變成了一個(gè)習(xí)慣。秋天是個(gè)愜意、詩(shī)意的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，我也被熏陶成為了一位愜意的小女生，讓我感受大自然的奇妙與美好。

慵懶之冬

冬天，沒(méi)有春天的恬靜，沒(méi)有夏天的奔放，沒(méi)有秋天的詩(shī)意，卻多了幾分它本身就有的寒意。冬天的陽(yáng)光似乎是最懶的，散發(fā)出光芒的時(shí)間那么短，釋放出的熱量又是那么少。夜晚那可真是寒氣逼人，刺入肌骨，讓人渾身打著顫。冬天的我多了幾分懶意，最?lèi)?ài)蜷縮在被子里，似一個(gè)害羞的姑娘，只用雙耳傾聽(tīng)囂張的北風(fēng)聲。

我的風(fēng)景好似這一年四季，會(huì)隨著季節(jié)不斷更替而變化。我的風(fēng)景就是這么與眾不同、豐富多彩。

我的四季5

一年四季各有各的特點(diǎn)與風(fēng)采。今天我就來(lái)談?wù)勎业乃募纠蠋煱?

春天，嫵媚迷人，生機(jī)勃勃，就如我們的音樂(lè)老師——張老師。張老師年輕漂亮，一笑起來(lái)便會(huì)露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，使人如沐春風(fēng)般心情愉悅。張老師像個(gè)小女孩最?lèi)?ài)穿五顏六色的裙子，大大的裙擺一開(kāi)一合，就像盛放的美麗花朵。

張老師不僅有迷人的外表，還有一個(gè)活潑的性格。記得有一次音樂(lè)課上，張老師用白皙的手指輕撫琴鍵，嘴唇中流出一陣清脆的小曲。這時(shí)班上的幾個(gè)男生突然扭打在一團(tuán)，張老師見(jiàn)了，柳眉微蹙，卻像一只輕盈的百靈鳥(niǎo)一樣蹦跳著下了講桌，對(duì)著那幾個(gè)肇事的男生，拉長(zhǎng)了嗓子像唱京劇似的甕聲甕氣地念唱道：”你們啊你們，真是膽大包天啊，太歲頭上動(dòng)土啊……“這別具一格的批評(píng)方式使我們不約而同地笑起來(lái)。

夏天，火熱而奔放，就像我們的英語(yǔ)老師——袁老師一樣有著無(wú)窮的熱枕。不論何時(shí)何地我所見(jiàn)到的袁老師都是步伐輕快，笑吟吟的，像剛吃了蜜一般。

袁老師的課也是生動(dòng)活潑的。在課堂上袁老師突然心血來(lái)潮要教我們做游戲，我們都?xì)g呼起來(lái)，但看看為人師長(zhǎng)的袁老師，比我們還興奮呢，她不停地搓著雙手，像狐貍尋獵物一樣兩眼放光。游戲開(kāi)始時(shí)，袁老師就如一個(gè)返璞歸真的頑童不停地?fù)]舞拳頭為選手們吶喊助威，要是誰(shuí)在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，袁老師便又化身成一個(gè)小粉絲，對(duì)其不停拍手稱(chēng)贊：”真厲害真厲害!“怎么樣，這個(gè)英語(yǔ)老師有意思吧?

秋天，金風(fēng)送爽，秋天是豐收的象征。而我們的班主任老師——肖老師就如溫柔的秋風(fēng)一樣輕撫著我們的面龐，用自己豐富的知識(shí)滋潤(rùn)著我們的心田。

肖老師上課時(shí)手握一支白色粉筆在黑板上不停地寫(xiě)啊寫(xiě)啊，盡管有些題目我們都做了不下百遍了，肖老師卻仍舊將答案一筆一劃工工整整地寫(xiě)在黑板上，肖老師的字真漂亮啊，像一個(gè)個(gè)精神抖擻的士兵。平時(shí)我們只要請(qǐng)教肖老師什么問(wèn)題，肖老師翻閱工具書(shū)、進(jìn)圖書(shū)館、詢(xún)問(wèn)同事……總之，不給我們一個(gè)完整的答案就決不罷休!肖老師啊，還是一個(gè)百事通，從她薄薄的如兩片花瓣的嘴唇里總能飄飛出好多動(dòng)人的故事，好多優(yōu)美的詩(shī)篇，好多祖國(guó)的山水……

肖老師就是金秋的使者，帶領(lǐng)我們一起去迎接更美好的豐收!

冬天，純潔樸素，卻也時(shí)常寒風(fēng)怒號(hào)，不正如我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師嗎?吳老師平時(shí)的穿著是十分簡(jiǎn)樸的：上套一件灰色的長(zhǎng)大衣，下罩一條麻布褲，腳上踩著的也常常是那一雙黑色的過(guò)時(shí)布鞋。吳老師有一個(gè)冰山般的脾氣，平常也不茍言笑，我們都敬畏她。

一天下午，吳老師踩著上課鈴進(jìn)了教室，將腋下的試卷往講桌上一扔，鐵青著臉，嚴(yán)厲的目光像探照燈一樣將我們每個(gè)人挨個(gè)狠狠掃視了一遍，咬牙切齒地批評(píng)道：”我不知道你們是怎么搞的，這么簡(jiǎn)單的題錯(cuò)了這么多……“吳老師越說(shuō)越激動(dòng)，雙眼似乎要噴出火來(lái)，穴上的青筋也像一條調(diào)皮的青蛇一樣蹦出。大家都緊貼著桌子，不敢發(fā)出一絲聲響。要知道，吳老師的抄作業(yè)懲罰機(jī)制可是眾所周知的。

不論是美麗的春、熱情的夏、豐收的秋又或是嚴(yán)厲的冬，它們于大自然而言都缺一不可的。同樣的，我的四季老師在我的心中也有著不可撼動(dòng)的地位，因?yàn)槭撬麄儫o(wú)私的愛(ài)伴隨著我們一天天成長(zhǎng)……