歌聲為話題作文600字
歌聲為話題作文600字
歌聲是可以寄托感情的，傷感的歌聲能讓你陷入感傷，激昂的歌聲能激奮人心。請(qǐng)你就歌聲為話題寫(xiě)一篇600字作文吧。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的歌聲為話題優(yōu)秀作文，歡迎閱讀。
歌聲為話題作文600字1
人世間最美的聲音,莫過(guò)于歌聲.在我的心目中,最美的歌聲就是對(duì)老師的贊歌。
當(dāng)我們還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，老師是我們心目中的長(zhǎng)輩，是最可信賴、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識(shí)滋潤(rùn)我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音循循善誘的引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。小時(shí)侯總愛(ài)說(shuō)一句話：“告老去!”那時(shí)認(rèn)為老師是萬(wàn)能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話也自然特別愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)一個(gè)聲音宛轉(zhuǎn)的老師說(shuō)話就像是在聽(tīng)歌，是一種及至的享受。
上了中學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，已成為中學(xué)生的我們不會(huì)再像小學(xué)生一樣，一天到晚跟在老師后面轉(zhuǎn)悠了，而是有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和看法，不會(huì)在每天纏著老師說(shuō)：“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書(shū)不還給我!”或者高喊：“我告老師去!”把老師當(dāng)成擋箭牌來(lái)抵擋一切“攻擊”。初中時(shí)，喜歡聽(tīng)老師的聲音是在課堂上，喜歡聽(tīng)知識(shí)淵博、說(shuō)話風(fēng)趣的老師講課，覺(jué)得那才是及至的享受。從老師的講課中吸取精華，吸取營(yíng)養(yǎng)，在老師的講課中聽(tīng)到有用的東西，記了，學(xué)以致用，老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
據(jù)我的感受，除了老師的歌聲，還有一種歌聲就是當(dāng)你失意或被人冷落時(shí)，別人的勸慰與鼓勵(lì)，可以使你充滿信心，鼓起勇氣，那樣的話語(yǔ)在你聽(tīng)來(lái)也是美妙的歌聲。
俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)商人六月寒。”我想，給人鼓勵(lì)的語(yǔ)言也應(yīng)該是人世間的一種歌聲吧!
歌聲在生活中無(wú)處不在，用心觀察，用心聆聽(tīng)，在校園里，在街道上，在公園里……到處都有悅耳的歌聲。
歌聲為話題作文600字2
在很久以前，全世界只有一只小鳥(niǎo)，它叫“榮榮”。
一天，榮榮去街上逛，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩，它主動(dòng)上前問(wèn)好，小女孩的嘴動(dòng)了動(dòng)，但是根本聽(tīng)不到她在說(shuō)什么。榮榮覺(jué)得很傷心，因?yàn)樗腥硕伎梢哉f(shuō)話，只有她不能說(shuō)話，多可憐啊!
又一天，榮榮在大海上玩耍，突然，一個(gè)瓶子漂到它跟前。海上有瓶子不算稀奇，但是從瓶子里飄出了一團(tuán)青煙，青煙說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你只要去世界的最南極和最北極找到兩顆元朝的火晶石和水晶石就可以和小女孩交換聲音。”榮榮突然一叫：“對(duì)呀!小女孩沒(méi)有聲音，多難受呀!我要去!”
從此，小鳥(niǎo)榮榮便踏上了旅程。
榮榮飛呀飛呀，飛累了就在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒再飛，困了就在池塘邊打盹醒了再飛。等榮榮取到第一顆石頭的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了一年了，居民們天天盼著小鳥(niǎo)回來(lái)。
一年又過(guò)了一年，不知過(guò)了多少年，小鳥(niǎo)榮榮回來(lái)了。它不顧勞累，不顧饑餓，立刻圍繞著水晶石和小女孩唱起歌來(lái)。說(shuō)也奇怪，原來(lái)青煙說(shuō)這樣可以讓小鳥(niǎo)和小女孩交換聲音，交換完聲音榮榮就應(yīng)該沒(méi)有聲音了，可是榮榮還能唱歌，小女孩也能說(shuō)話了!這時(shí)，一位老人走出來(lái)，搖身一變，變成了一位神仙，神仙說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你的勇氣值得敬佩，我特別給你施了保護(hù)法，現(xiàn)在，你可以生育后代了，你的歌聲也更加動(dòng)聽(tīng)了!”
榮榮歡快地唱起了歌，它也開(kāi)始生育后代了，沒(méi)過(guò)多久，小鳥(niǎo)就有300種了。直到現(xiàn)在，地球上生活著榮榮的后代——鳥(niǎo)兒，大概有9000多種，它們的歌聲也一直流傳著。
歌聲為話題作文600字3
傳說(shuō)有一種荊棘鳥(niǎo)，這種鳥(niǎo)只有遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，找到荊棘樹(shù)，用樹(shù)上的荊棘刺破自己的喉嚨，才能發(fā)出最嘹亮最動(dòng)聽(tīng)最美妙的聲音。然而，為了歌唱，它付出了漫長(zhǎng)而艱辛的努力：起飛、翱翔、找到荊棘樹(shù)、劃破嗓子、最終唱出嘹亮的歌聲。
荊棘鳥(niǎo)就像我們?nèi)艘粯?，為了?mèng)想而努力著、奮斗著，始終不放棄，無(wú)論有多少坎坷，它還是那么有毅力。
記得小升初時(shí)，成摞的奧數(shù)題、英文單詞每天都陪伴著我們，那段時(shí)間，是我最痛苦的時(shí)期，天天都要經(jīng)歷頭腦風(fēng)暴。早上，我們邊洗漱邊背單詞的聲音被噴頭聽(tīng)見(jiàn)了;中午，我們利用午休趕作業(yè)的辛苦，被黑板看到了;晚上，我們拼命做奧數(shù)的側(cè)影，被墻記住了。總之，那時(shí)的生活，就一個(gè)字“累”。
那時(shí)，我總是動(dòng)不動(dòng)就想放棄，上一個(gè)差點(diǎn)的學(xué)校又怎么了?那段時(shí)間，我的心情總是差到了極點(diǎn)，總之那段生活，用一句話概括：我想放棄，我沒(méi)有毅力了，我沒(méi)有擁有那嘹亮的歌喉的意志了。
但每次我總會(huì)想到，自己為小升初已經(jīng)付出了很多，只要我在堅(jiān)持堅(jiān)持，我一定能成功，一定可以唱出嘹亮的歌聲，我便又下定決心好好做題，爭(zhēng)取考上三帆中學(xué)。一次又一次的坎坷，一次又一次的下定決心，考上三帆中學(xué)后，再回過(guò)頭來(lái)想想，如果不是那近四十厘米高的題，如果不是周六周日都往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跑，如果不是我的毅力，我現(xiàn)在也許，不會(huì)成功?！ ∫郧?，我總認(rèn)為，“毅力”只是人們把它說(shuō)得好像很好聽(tīng)似的，現(xiàn)在看看，我覺(jué)得成功者每前進(jìn)的一步也許是細(xì)小的，但如果他一直前進(jìn)著，永不停滯，一年，十年，幾十年，那就十分可貴了。如果“一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，就不算毅力，所以我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!做到自己心目中毅力的標(biāo)準(zhǔn)，做到和荊棘鳥(niǎo)一樣的毅力。
這一路上，我們也許會(huì)遇到困難、坎坷，也會(huì)停滯在某地，但如果我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想，為了那嘹亮的歌喉，那就拼一把，堅(jiān)持下去，用毅力笑著迎接成功吧!我仿佛已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了我心中的荊棘鳥(niǎo)在振翅歡歌?！ ↑c(diǎn)評(píng)：小作者在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，新穎地運(yùn)用了象征手法。每個(gè)人的人生旅程中，都會(huì)經(jīng)歷“隧道旅程”，很昏暗，很膽怯，也很想放棄。支持自己努力前行的出了堅(jiān)韌的意志，就是夢(mèng)想的力量。當(dāng)你付出了，奮斗了，耐住了寂寞，最終你終會(huì)走出隧道，看到更明媚的陽(yáng)光
歌聲為話題作文600字4
10月23日，星期五，是我校十月歌會(huì)大決賽，六~八年級(jí)各有兩個(gè)班級(jí)入選這次的大決賽。我們六(6)班也是其中之一。
這幾天我們班級(jí)的狀態(tài)不怎么好，天天都很興奮，上課時(shí)吵吵鬧鬧的，一點(diǎn)自覺(jué)性也沒(méi)有。但大部分同學(xué)都還是很好的，安靜的聽(tīng)老師講課或是做作業(yè)。就連在候場(chǎng)的時(shí)候，有些人還在爭(zhēng)執(zhí)或是聊天。直到七(6)班的班主任路過(guò)，讓我們安靜，大家才安靜下來(lái)。
不一會(huì)兒，管老師來(lái)了，大家更安靜了。接著，管老師讓我們?cè)倬氁幌赂琛?/p>
沒(méi)過(guò)多久，就輪到我們登臺(tái)演出了。同學(xué)們都調(diào)整到最好的狀態(tài)，去唱歌，煞是入迷。只不過(guò)在《紅領(lǐng)巾之歌》結(jié)束時(shí)，姚夏劼的旗子搖得不怎么好。但在《黃河大合唱》的結(jié)束詞部分表現(xiàn)得非常好?；秀遍g，我好像看到有兩個(gè)老師在竊竊私語(yǔ)。話畢，她們倆都點(diǎn)點(diǎn)頭。應(yīng)該是很肯定我們班的演唱水平吧!
回到班級(jí)，傅晉晉打開(kāi)電視機(jī)，同學(xué)們都興致盎然的看著高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的表演，邊評(píng)論著這個(gè)班級(jí)演唱的怎么樣，那個(gè)班級(jí)指揮的怎么樣。
而管老師索性也拿了把椅子放在兩張桌子中間，欣賞起來(lái)。邊觀賞邊說(shuō)：“哎!大家知道別人對(duì)我們班的評(píng)價(jià)嗎?”“不知道!”同學(xué)們齊聲說(shuō)道。管老師頓了頓，說(shuō)：“剛剛幾個(gè)幫忙的學(xué)姐一看到我們班上臺(tái)，就跑來(lái)跟我說(shuō)‘管老師!你們班好棒啊!那么整齊’。”同學(xué)們聽(tīng)后都很高興。
“接著，請(qǐng)欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》!”只聽(tīng)主持人道。
“你們會(huì)唱這首歌嗎?”“會(huì)!”“那你們就唱給我聽(tīng)!”管老師笑著說(shuō)。“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，……”就這樣，一陣嘹亮的歌聲從我們教室傳出來(lái)。
看了其他班級(jí)的演出，最令我記憶猶新的是八(4)班的演唱。雖然他們的第一首歌唱得不怎么好!但他們也有他們的特色：快板與朗誦。而且我特別喜歡那首《愛(ài)與希望》，他們唱的非常好，都讓我感動(dòng)的快哭了。仿佛眼前有很多人在對(duì)四川地震的受害者說(shuō)：“有愛(ài)，就會(huì)有希望!”同時(shí)，我認(rèn)為八(4)班是個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手!但我更堅(jiān)信，我們六(6)班，永遠(yuǎn)都是好樣的!
即使失敗了，也沒(méi)關(guān)系!留得青山在，不怕沒(méi)柴燒!就算八(4)班勝利了，就當(dāng)是我們寬容大度讓他們的!再且，失敗乃成功之母嗎!就當(dāng)作是一份經(jīng)驗(yàn)，明年再努力!畢竟他們明年就初三了，不能再參加十月歌會(huì)了!
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