以足跡為題的作文優(yōu)秀范文
以足跡為題的作文優(yōu)秀范文
走過多少路，便會(huì)留下多少足跡，關(guān)于足跡的優(yōu)秀話題作文有哪些？下面是小編為大家收集的以足跡為話題的作文，歡迎大家閱讀參考!
足跡為話題的作文篇1
哲人說：”足跡只是過去.”;智者說：”足跡是生活的一段體驗(yàn).”;藝術(shù)家則說：”足跡，是歷史畫框中被濃縮的點(diǎn)點(diǎn).”啊，足跡，當(dāng)春天，我在初融的河邊走過，泥土上留下我追尋活力的足跡;當(dāng)夏夜，我在碧穹下淺唱低吟，足跡就是為我的詩點(diǎn)上的省略號(hào);當(dāng)秋日的楓葉，鋪滿了面前的小路，我的足跡融進(jìn)濤濤的落葉;當(dāng)冬天的第一場(chǎng)雪，留下我歪歪扭扭的足跡.
但，驀然回首，我會(huì)感到收獲很多.無論在何時(shí)，無論在何地，只要是人，一個(gè)活生生的流動(dòng)著幾千年人類文明血液的精靈的化身，只要走過，就應(yīng)該留下足跡，因?yàn)?，不留下足跡，是世界上最可怕的事情.因?yàn)?，它意味著碌碌無為，他無異于行尸走肉.
在于病魔較量的日日夜夜，張海迪用輪椅留下了她的足跡;在訓(xùn)練場(chǎng)千百次跌爬滾打中，女排姑娘們用汗水留下了她們的足跡.這些人都是在戰(zhàn)勝自己.而幾年改革在中國大地上留下的更是深深不可磨滅的足跡.多少改革者在設(shè)計(jì)著祖國建設(shè)的藍(lán)圖，多少改革者頂著世俗的疾風(fēng)驟雨，用雙手壘起摩天大廈，多少改革者進(jìn)行著與舊勢(shì)力、舊觀念的殊死搏斗.真可謂是”幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨搏激流.”這同樣是戰(zhàn)勝自己.
自從有了人類的歷史，大地上就留下了人類活動(dòng)的足跡.遠(yuǎn)的不說，近現(xiàn)代歷史上，竊國大盜緣世凱、法西斯頭子西特勒以及其他殺人放火、搶劫貪污的人們，他們留下怎樣的足跡?錯(cuò)誤的選擇使他們留下了罪孽的足跡.
古往今來，有多少人，又走出了多少路，留下了多少足跡，這是誰也無法計(jì)算的.青少年朋友們，你們可曾想過，在人生的征途上，在你的面前，擺著多少條路供你選擇，是有利于人民，有利于國家，還是為個(gè)人弄權(quán)投機(jī)，阻擋潮流?是做個(gè)強(qiáng)者，毫不泄氣，毫不畏懼，還是做個(gè)膽小鬼，瞻前顧后，畏縮不前?
青少年朋友們，青春的歲月，是條匆匆的小河，快抉擇吧，踏出一個(gè)個(gè)閃光的足跡!
足跡為話題的作文篇2
學(xué)習(xí)時(shí)忙中偷樂，打開了小學(xué)的相冊(cè)，一頁一頁仔細(xì)的回味?？纯茨菚r(shí)的自己，不知不覺中人生的海灘上已遍滿我的足跡。
一年級(jí)時(shí)，我很向往學(xué)校，認(rèn)為那里到處都是歡樂。所以當(dāng)離開媽媽進(jìn)入校園時(shí)我沒哭。
二年級(jí)時(shí)，我仍然是個(gè)幼稚的孩童，但我對(duì)學(xué)校有了一種新的憧憬。這里是個(gè)日不落的地方，每天我都沉浸在與小朋友們玩耍的歡樂中。
三年級(jí)時(shí)，校園中傳遞著一股“陀螺風(fēng)”。我更是沉迷其中，收集上百個(gè)不同的陀螺，在課間與大家激戰(zhàn)著。當(dāng)每一次勝利的喜悅涌上心頭，每一次失敗的感傷擊沉喜悅。我腦海中總是回蕩著一個(gè)問題，如果我永遠(yuǎn)是勝利者該多好啊!
四年級(jí)時(shí)，我漸漸愛上了讀書，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)早已開始讀一些名著時(shí)，我也迫不及待地讓媽媽給我買了一些好書來讀。沙坑旁少了我們彈玻璃球的身影，樹叢中少了我們嬉戲的身影，我們更多是在教室中捧著自己心愛的書讀，就這樣靜靜的，享受著書中的故事。在那時(shí)真有一絲文人的感覺。
五年級(jí)時(shí)，最讓我難忘的事情莫過于來到北京上學(xué)。已是五年級(jí)大孩子的我剛來到這個(gè)陌生的城市，陌生的學(xué)校，陌生的班級(jí)，也還有些害羞。漸漸的我和同學(xué)們已打成一片，老師也發(fā)現(xiàn)了我的潛能，讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。這是我第一個(gè)職務(wù)，所以我分外珍惜，盡自己的力為老師同學(xué)們服務(wù)。那時(shí)，我真的愛上了這種感覺。也是從那時(shí)起，我對(duì)職務(wù)有了好感。
六年級(jí)時(shí)，面對(duì)著相處近兩年的同學(xué)老師們，我真的不想與他們說再見。那個(gè)學(xué)期大家都努力學(xué)習(xí)——為了自己理想的中學(xué)。眼看著還有不到三個(gè)月大家就都要分開了，我那時(shí)格外珍惜每一天，因?yàn)槲抑肋@種機(jī)會(huì)不會(huì)再有第二次。其中印象最深的莫過于學(xué)期末的籃球賽，那是我與同學(xué)們最后一次的合作。不過最大的遺憾不是我們沒有取得好的名次，而是那次我和一位同學(xué)因戰(zhàn)術(shù)不同而爭吵，現(xiàn)在想起來誰不是為了班級(jí)的榮譽(yù)呢?
閉上眼睛，一個(gè)個(gè)清晰的畫面呈現(xiàn)在我眼前。轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一個(gè)夢(mèng)一樣。我不能說每一個(gè)足跡寫下的都是甜蜜與歡樂，但我可以確定我無愧于每一個(gè)足跡。感受風(fēng)雨的足跡，感受時(shí)光的匆匆，感受每一個(gè)最溫馨的足跡。
足跡為話題的作文篇3
翻開許久未看的相冊(cè)，那一張張珍貴的照片映入我的眼中，使我想起兒時(shí)的種種。 瞧!這張照片，那個(gè)小黃毛丫頭穿著一身碎花衣服，短短的幾根頭發(fā)，睜大著眼睛似乎在尋找著什么。
哦，她在尋找成長的足跡呢。 輕輕地翻過這一頁，一個(gè)矮矮的女孩映入我的眼簾，她背著一個(gè)小小的蘭色書包，獨(dú)自一人在小路上走著，夕陽斜射，將她的身影拉得長長的。
哦，那是成長的“足跡”。 我在成長的道路上一步一步地走著：從一個(gè)小丫頭漸漸長成一個(gè)小女孩;從一個(gè)毫不懂事的我到一個(gè)能為媽媽排憂解難的我;從一個(gè)天真爛漫的我到一個(gè)乖巧懂事的我。在成長的道路上我經(jīng)歷了許許多多的事。
以前，我是家中的小公主，被長輩們寵著、愛著，在成長的道路上，有人為我擋風(fēng)遮雨。我更希望在以后的道路上，能自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走下去! 每當(dāng)我回頭時(shí)，我總能看到串串“腳印”，那是我成長的足跡.
足跡為話題的作文篇4
一串串腳印，連成人生的路。尋找過去的足跡，卻發(fā)現(xiàn)，5000多個(gè)日子已悄然而逝。在那5000多個(gè)日子里，我留下了什么?我不禁對(duì)自己提出里疑問，過去的日子如流水般已過去了，而我在那5000多的日子里，并沒有值得驕傲的往事，留下的只是讓我還要努力，還要向也許，在以后的生命里也不會(huì)有值得驕傲的事。
因?yàn)椋谖铱磥?，我的生命里沒有最好，只有更好!人，本身就是一個(gè)世界記錄，我們要做的，就是打破自己所創(chuàng)造的記錄!從失敗中取得經(jīng)驗(yàn)，從成功中得到啟發(fā)。 失敗，其實(shí)并不可怕，人總要經(jīng)歷失敗。遇到失敗，我們不要像他屈服，從哪里摔倒就從哪里爬起來，我要從中吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，從新向成功出發(fā)。
俗話說，世上無難事，只怕有心人。我想，只要你努力了，你就一定會(huì)有收獲的?；厥走^去的日子，我不禁感嘆，曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)呱呱落地的嬰兒，轉(zhuǎn)眼間，十五年過去了，過去的已經(jīng)過去，而我的腳步，又將向前邁進(jìn)。
路是自己走的，只要自己有一個(gè)無憾的一生，又何必管別人怎么說呢?每個(gè)人都在同一起跑線上，每個(gè)人都在與別人進(jìn)行著一場(chǎng)馬拉松長跑賽。而這路是艱難的，是鋪滿荊棘的。
但是，別人可以做到的事，我們?yōu)楹尾蝗L試一下，冒險(xiǎn)一下呢?朋友們，請(qǐng)別讓自己的人生留下遺憾!相信自己，你是最棒的!讓我們一起接受上帝的挑戰(zhàn)吧! 讓我們向勝利的終點(diǎn)沖刺吧!前的足跡……
猜你感興趣：
1.以足跡為題的作文
2.以足跡為題的作文