以老師為題的作文
以老師為題的作文
老師，一個(gè)神圣而又不可取代的位置，在社會(huì)上扮演著重要的角色。以下是小編給大家提供的關(guān)于以老師為話題的作文，歡迎大家閱讀參考!
以老師為話題的作文1
“老師”這個(gè)詞的真正含義是什么?是每天逼著我們寫作業(yè)的人嗎?是我們犯了錯(cuò)誤就讓我們罰站的人嗎?幼稚的我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次討論過這個(gè)問題也許你會(huì)說，：“長(zhǎng)大以后才不當(dāng)老師呢!”但是我們的甘老師，已經(jīng)教我們?nèi)炅耍@三年中，有多少事值得我們回憶呀!
甘老師可以算我們的第一任“媽媽”，把我們從娃娃教育成愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
記得一次語(yǔ)文課上課，已經(jīng)是下午的最后一節(jié)課了。老師要求檢查我們那中午回去訂正的優(yōu)化設(shè)計(jì)和抄詞本。甘老師像巡查員一樣，嚴(yán)肅的從講臺(tái)慢慢的走到第一組第一桌前。剛坐到第一桌前，甘老師的神情就從晴轉(zhuǎn)陰，一本正經(jīng)地說到：“這么簡(jiǎn)單的題還錯(cuò)，下課抄十遍!”“天哪，好兇啊，下課后就是放學(xué)啦”“對(duì)呀，希望我能夠逃過此難!”同學(xué)們小聲地議論著。接著，甘老師走到第二桌，他臉上已經(jīng)陰轉(zhuǎn)陣雨，額頭上出現(xiàn)了一個(gè)川字，她生氣的指著那位同學(xué)的作業(yè)，說：“字怎么寫的這么難看，俗話說，字如其人，長(zhǎng)得這么高大，字怎么寫的這么別扭呢?”大家笑得不可抑制。
甘老師一邊檢查，一邊走，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)又烏云密布，還不是的下令罰單。
突然，門口來了一位老師，他跟甘老師說了幾句，便匆匆地走出去了。甘老師腳前剛走，同學(xué)們腳后就開始大鬧天宮。有的同學(xué)連忙湊在一起對(duì)答案，有的同學(xué)在談天說地，還有的同學(xué)在打架，娜杉，一向是班里最會(huì)管班級(jí)的同學(xué)，可她在講臺(tái)上喊破喉嚨，同學(xué)們也當(dāng)耳旁風(fēng)。為了保險(xiǎn)起見，還有一位靠在窗邊的男同學(xué)做偵查員。
可干老師出乎我們意料的從后門做了進(jìn)來，見到我們這副模樣，走當(dāng)講臺(tái)上，只說了一句話：“把今天的課文抄一遍才能回家!”緊接著，響起了一陣響亮的下課鈴，大家只好垂頭喪氣地抄課文。
過了一會(huì)，天空一下子“流淚”，下起了陣雨。甘老師看看天空，又看看我們，嘆了一口氣，說：別寫了，大家回去吧，下雨了!”同學(xué)們疑惑地看著老師，有連忙收拾書包。不知是誰(shuí)說：“老師，那罰的……”“算了，先回去吧，路上小心點(diǎn)!”我急忙收拾，心中有愧疚有溫暖。
這就是我們的第一任“媽媽”，甘老師。她曾教育了我們?cè)S多人生道理，把打架的同學(xué)握手和好，給予了我們?cè)S多嚴(yán)厲的愛!
以老師為話題的作文2
“潤(rùn)物無(wú)聲”、“循循善誘”、“潛移默化”大概講的就是他了吧!
開學(xué)第一節(jié)你的課，你竟把所有同學(xué)的名字中的一個(gè)字或兩個(gè)字編入古詩(shī)詞，那時(shí)我就想，這個(gè)老師還真好欺負(fù)，是我喜歡的類型!結(jié)果......
開學(xué)第一次物理作業(yè)，一共兩個(gè)人沒做其中一個(gè)就有我，我不是沒有時(shí)間，只是閑物理題太煩人，也就遲遲沒有動(dòng)筆，知道星期天晚上，慵懶的我最終還是不肯寫，心想：那物理老師這么溫順肯定不會(huì)怎么樣的!
周一抽查作業(yè)，你還真抽到了我們組，哎~好吧，我也沒心情補(bǔ)了，就直接把那比我臉都干凈的作業(yè)本交了上去。你的課在第四節(jié)，也就是最后一節(jié)。第三節(jié)課下課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，但又一想大不了就是一“死”。你進(jìn)來的那一剎那，我看到你看了我一眼，我羞愧的想找個(gè)地縫鉆下去，整節(jié)課你沒有提作業(yè)的事，但越是這樣越是讓我感到不安，就像是暴風(fēng)雨的前夜海面無(wú)比平靜，但僅一秒就狂風(fēng)大作、電閃雷鳴了!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”呼~終于下課了，我的心就如那：十七個(gè)吊桶打水——七上八下。本以為沒事的我高興了一會(huì)兒，卻聽見了老師說：“同學(xué)們，這次的作業(yè)抽查的有兩個(gè)人沒做，分別是***和***。”當(dāng)我看著他那張嘴一張一合念出我的名字時(shí)，我感覺我的世界都崩塌了，“這兩個(gè)同學(xué)和課代表留下，其余人下課。”他還沒說完，我就看見四周同學(xué)投過來同情的眼神，是憐憫，羞得我都想。“你們需要寫一份保證書，并在上面簽上你們的名字刻課代表的名字，上面必須有你們?yōu)槭裁床蛔鲎鳂I(yè)的理由，以及你們想要的懲罰”他說。“我們想要什么懲罰就有什么嗎?”我驚呼。“當(dāng)然。”他顯然是看出了我的差異立馬回復(fù)我說。
注意到自己的失態(tài)，我恨不得扇自己幾巴掌——現(xiàn)在沒做完作業(yè)的是你啊，大哥，他可是你的物理老師!
于是，我一抬頭就看到了兩位課代表和另一位沒做完作業(yè)的男生給我投遞過來的十二分的敬佩，我不好意思的撓撓頭。正當(dāng)我思考著要什么懲罰時(shí)，一位課代表說：”要不就把作業(yè)抄一遍吧!“這是個(gè)好主意!我心想。于是連忙附和：”就抄一遍作業(yè)吧，抄作業(yè)好，抄作業(yè)好啊，還能練練字，哈哈哈......“說到后面就只剩下我一人獨(dú)自干笑了，我看著這四個(gè)人詫異的眼光和那能吞下一個(gè)雞蛋去的口型，我才意識(shí)到自己說了些什么——完蛋了!更可悲的是，我都不知道自己什么時(shí)候都把這個(gè)保證書的字簽了，哈哈，好吧，我今天出門鐵定是沒看黃歷。
我認(rèn)栽!回家的路上我邊走邊想，其實(shí)這也是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該這樣的。
因?yàn)槔蠋煹拿裰?，我?duì)他平添了幾分好感，他的品行也在潛移默化的影響著我們的每一個(gè)人，我想：這就是愛的力量吧!當(dāng)今社會(huì)上不正是缺少這種“潛移默化”的影響嗎?
最后，祝我的物理老師能夠身體健康!萬(wàn)事如意!福如東海!壽比南山!
以老師為話題的作文3
人生在世，難免會(huì)遇到我許許多多的人，這些人可能是在你身邊的，也可能是與你擦肩而過的，在這么多來來往往的人之中，我就特別佩服一個(gè)人，這一個(gè)人就是在我花季少年的時(shí)候，帶給我無(wú)限快樂的小學(xué)老師。
這位小學(xué)老師叫程老師，程老師可以說是我的啟蒙老師，雖然她不是我的第一位老師，但卻是我心目中最重要的一位老師。程老師教的科目是語(yǔ)文，所以在程老師的身上，由里到外都散發(fā)出一種文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)。與程老師第一次相遇，那是在一節(jié)課堂上，雖然過去了很久，我想大概有七八年左右了，但回想起來，與程老師相遇的那一幕，就好像發(fā)生在昨天以的，在我的腦海里和心里都記得清清楚楚，那一幕將是我刻骨銘心的一幕，所以我會(huì)倍感珍惜。那一天，正是她第一次給我上的第一課。
上課鈴聲一響，我就安安靜靜地坐在椅子上，然后挺直了腰板，以一個(gè)良好的形象等待著程老師的到來，不一會(huì)兒，從門外走進(jìn)了一位高高瘦瘦的老師，這一位老師便是程老師。只見程老師穿了一件黑白交錯(cuò)的春秋衣服，這一身陽(yáng)光的打扮，給人一種十分醒目的感覺。在她那天藍(lán)色的襯衫的領(lǐng)結(jié)的位置，系帶著一個(gè)十分好看的領(lǐng)結(jié)，這樣的打扮，給人的感覺顯得格外的整潔、優(yōu)雅。加上她那又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，很精致地扎了起來，配上她那雙炯炯有神的眼睛，真是讓我看得深深地被吸引住了，時(shí)不時(shí)多看了她幾眼。
隨著程老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)了教室，他給我上的第一節(jié)課就由此開始了。就這樣，我便被她第一眼的印象深深地給吸引住了。接著我就十分認(rèn)真地投入到了她給我上的這一節(jié)課當(dāng)中。這節(jié)課是全校的公開課，所以全校的語(yǔ)文老師都前來了我們的班聽程老師給我們講課，因此，這一節(jié)課凝聚了全校語(yǔ)文老師的力量，正是因?yàn)檫@樣，這一個(gè)節(jié)課顯得尤為重要。所以我在心里覺得，等一下老師要提問問題的時(shí)候，我一定要大膽積極地舉手發(fā)言，要讓這一節(jié)課突出一點(diǎn)，活躍一點(diǎn)，讓到場(chǎng)的每一位與文老師都感受到我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)體，每一個(gè)學(xué)生都是愛舉手搶答老師提出來的問題。慢慢地，陳老師就開始了她的講課程序。
"五星紅旗是我們的國(guó)旗……"她用清脆而清晰的聲音，從天安門廣場(chǎng)上那一面紅旗升起一直講到五星紅旗是多么鮮艷，我們生活在五星紅旗的下面，是多么的幸福美滿。程老師在這一講課的過程中，每一個(gè)字每一句話都講得特別的棒，而且還講得聲情并茂，感情真摯，在滿頭汗水侵蝕到額頭上時(shí)，便從口袋里拿出了一條白色的小手帕，擦去額頭上的汗水，然后又繼續(xù)講下去，一直講到結(jié)束為至。臺(tái)下的同學(xué)們，其中就包括我，正被程老師這一精彩的講課深深地給吸引住了，臺(tái)下的同學(xué)們正聽得入了神，接著就是響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，以表示對(duì)程老師精彩的講課方式獻(xiàn)上了美好的掌聲。
那一刻，程老師那一道清脆而溫柔的聲音，便傳進(jìn)到了我的心里，就像一股溫泉一樣，緩緩地在我的內(nèi)心深處流淌著，滋潤(rùn)了我的心田，帶給了我一種親切的甜蜜感。從那一刻起，我對(duì)程老師就產(chǎn)生了一種獨(dú)特的敬佩之情。
在她講完課文之后，她便要求我們?nèi)w學(xué)生，對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，于是，在她的帶領(lǐng)之下，我們便朗朗上口地讀了起來。雖然她是一個(gè)廣東人，但她的普通話發(fā)音是很準(zhǔn)確的，絲毫沒有廣東人說普通話那一種不瞻前也不顧后的壯況出現(xiàn)。但是，在那一天，不知道因?yàn)槭裁矗汤蠋熅尤环噶艘粋€(gè)小小的錯(cuò)誤。程老師把"十"讀成了"實(shí)“，因?yàn)槟菚r(shí)我聽著很認(rèn)真，所以這一個(gè)錯(cuò)誤就被我發(fā)現(xiàn)了。那個(gè)時(shí)候，我不知從哪里來的勇氣，竟然舉手對(duì)老師說:"老師，那個(gè)是那個(gè)是讀"十"，不是"實(shí)"。我突然的這樣的舉動(dòng)，便頓時(shí)引起了一陣小轟亂，竟然在全校老師的面前數(shù)落了程老師的面子，當(dāng)著這么多語(yǔ)文老師的面前指出了陳老師的錯(cuò)誤，我就知道自己惹大禍了。
之后，我就主動(dòng)地找到了程老師，主動(dòng)跟她道歉，然而令我感到意外的是，她竟然沒有批評(píng)我，而是很腳踏實(shí)地對(duì)我說:"你這樣做是對(duì)的，我確實(shí)是讀錯(cuò)了，既然我讀錯(cuò)了，我就糾正過來，等下一節(jié)課的時(shí)候我給大家重新讀過吧!"這樣的一幕，剛好被我們班里的部分同學(xué)看見了，便紛紛鼓起了掌聲，把這一掌聲獻(xiàn)給我們的程老師。
啊，我敬愛的程老師，你是一個(gè)多么實(shí)在，多么讓人敬佩的老師啊!我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你的。
以老師為話題的作文4
要說到奇葩，誰(shuí)敢和他比，他有與眾不同的糗事。
說來也巧，他是我的科學(xué)老師。正好他也姓朵，就因?yàn)樗芷孑猓员蝗朔Q為“一朵奇葩老師”。即使這樣，也不會(huì)影響他的心情，這點(diǎn)我打心底佩服，他的糗事也數(shù)不勝數(shù)。
在一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，要在黑板上畫圖表示，但又沒有直尺。于是他從衛(wèi)生角拿起掃把，又走向講臺(tái)。此時(shí)，全班的目光都聚集在他身上。“啊，老師要干嘛?”“可能是要掃地吧!”“誰(shuí)知道呢!”我們小聲嘀咕著。
沒想到，他居然把掃把當(dāng)直尺來畫圖，我和我的同學(xué)們都驚呆了!還有一次朵老師當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)了一個(gè)誓：“今天我一天都不說一個(gè)‘嗯’字。”因?yàn)槔蠋煹目陬^禪就是“嗯”。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就故意去捉弄他，“老師您喜歡吃蔬菜嗎?”“嗯!”，“您覺得自己帥不帥?如果帥就說帥，不帥就說不帥。”“嗯，帥!”“啊哈，老師你中計(jì)了!哈哈哈哈!”“不過，老師，你真挺帥的!”“那當(dāng)然!”
朵老師不止是奇葩，他還是一位民間高手呢!沙畫、魔方、科學(xué)發(fā)明，他樣樣精通，還經(jīng)常發(fā)明一些玩具給我們玩呢!特別是魔方，他最厲害!那次，我們給他一個(gè)九宮格魔方，并給他計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)。他左手搖搖、右手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不時(shí)想想。“嘀”天哪!居然只用了1分43秒。
老師，你真是這朵“奇葩”嗎?
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