描寫老師的作文
描寫老師的作文
老師是學校中的家長，教育了我們，讓我們走向了成功的道路。以下是小編給大家提供的關(guān)于以老師為話題的作文，歡迎大家閱讀參考!
以老師為話題的作文1
從踏進學校大門的第一天起,我們已記不清有多少老師曾為我們嘔心瀝血,默默奉獻著光和熱,他們毫不吝嗇的燃燒著自己,點亮了我們的人生旅程.多少個節(jié)假日,老師們?nèi)栽趽]汗如雨備課,上課,批改作業(yè).多少位老師忍著病痛卻不肯落下一節(jié)課.每節(jié)課,每次談話,甚至每次嚴厲的批評無不飽含著老師對我們的關(guān)愛.
可有多少人能正確的理解,對待老師的批評與指導.更有甚者頂撞,漫罵老師和學校管理者,對老師的批評懷恨在心.仔細想想,其實每一個人的成長,誰能離開父母的養(yǎng)育,誰能沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益.所以,我們都要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠.感恩既是一種美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件.
如何感恩,從偉人到現(xiàn)代的知識青年都有我們學習的榜樣. 居里夫人是人人皆知的著名科學家,諾貝爾獎獲得者,但她在獲獎大會上看見自己的小學老師,用一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在終生對他的老師懷著一份深深的感激.
當2004感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時,人性的善良再一次被點燃,這個原本該走入研究生院的大學生,卻義無返顧地從繁華的城市走進了大山.這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛,也點燃了每一個人內(nèi)心未燃的火種.而讓他做出這一抉擇的理由很簡單:懷著一顆感恩的心.徐本禹用他感恩的心,為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路,點燃了貧窮和希望,完成了他的職責,實現(xiàn)了他的人生價值.
俗話說"滴水之恩,當涌泉相報."更何況父母,老師為你付出的不僅僅是"一滴水",而是一片汪洋大海.感恩其實也簡單,不過是在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰;感恩是對老師和全體管理者的尊重與理解,是在師長指導下的努力拼搏與不斷進步;是對學校和我們生活環(huán)境的倍加呵護,哪怕是一棵小草,一個開關(guān).從此校園里不會再見到開關(guān)被打碎,護欄被踢彎,玻璃被砸碎,自來水管斷裂,水龍頭損壞.更見不到紙片飛揚,垃圾成堆.
感恩還是同學間的互助友愛,而不是拳腳相加;感恩體現(xiàn)在我們青年學生身上,是學習上源源不斷的動力源泉,是面對困難百折不撓的精神支柱,是學習的不斷進步,是身心的健康成長.對全體高三的同學來說,距離高考只有29天的時間,感恩之心能使我們干勁倍增,持之以恒過好剩下的每一天.也能使我們在考場上沉著冷靜,仔細認真.用優(yōu)異的成績回報父母之恩,老師之情.
感恩是有意義的.一個人要學會感恩,對生命懷有一顆感恩的心,心才能真正快樂.一個人沒有了感恩,心就全部都是空的. "羊有跪乳之恩","鴉有反哺之情", "贈人玫瑰,手有余香","執(zhí)子之手,與子偕老,"這些都因懷有一顆感恩的心,才芬芳馥郁,香澤萬里.懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實.
以老師為話題的作文2
我的老師是金老師，也是我最喜歡的老師。雖然她在同學們犯錯誤時顯出一副很嚴肅的樣子，但是我們并不討厭她，而更愛她，因為她也是一個關(guān)心我們的好老師。
那是在二年級的冬天，外面下著鵝毛大雪，窗戶上覆著一層薄冰。我從早上醒來就咳嗽不止，媽媽說讓我在家休息，但我想到馬上就考試了，就堅持去了學校。
在去學校的路上，我一直覺得自己的頭好熱，就像著了火一樣，眼睛也睜不開，當時也沒多想，便迷迷糊糊地走到了學校。
進教室時我已經(jīng)遲到了五分鐘，老師站在講臺上，看到了我的暈頭轉(zhuǎn)向的樣子，便對我微笑著說：“快進來吧，別感冒了。”當時，一股暖流流進了我的內(nèi)心，我迅速回到座位上，放下書包，拿出了課本，準備跟進老師的課程。上課的時候，我很想認真聽課，但就是打不起精神來，頭也一直耷拉著，抬不起來。我也沒太在意，就這樣將就了半節(jié)課?？煜抡n的時候，我也不知怎的，就趴在了桌子上，心里想著趕快起來趕快起來，但身體就像不聽使喚一樣，就是起不來。這時，一個身影進入了我的視線，——老師來了。
我的心不由得顫了一下，心想：糟了，老師來了!老師肯定以為我在睡覺，會把我罵一頓的!怎么辦呢?我正在幻想著自己趴在桌上被老師誤會的后果，想著老師對我的懲罰。“趙宏鈺，你怎么了”一個溫柔的聲音緩解了我的恐懼。我用有氣無力的聲音說：“老師，我沒事，謝謝您!”。老師皺了皺眉說：“不對，你肯定有事，讓我看看。”
老師用手摸了摸我的頭，驚訝的喊到：“天哪，怎么這么燙”金老師立刻給我爸媽打電話，可電話就是打不通。這是，老師對班里所有的同學說：“這節(jié)課上自習。”老師拉著我就跑去辦公室，讓我坐在辦公椅上，她翻找著體溫計，給我量體溫，又去拿冷毛巾細心的敷在我的額頭上，一會兒就又出去了……我看著老師那忙碌的身影，心里有著一種從未有過的溫暖和揪心。二十分鐘后，老師回來了，密密的汗珠在額頭上正往外冒，手里還端著一碗熱熱的姜湯，“來、趙宏鈺，把這碗姜湯喝了。：聲音依舊那么柔，微笑依舊那么美，但精神卻不如早上那么好了。
心里不由得一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。當老師喂我喝姜湯的時候，我的眼淚涌了出來，滴在了老師的手上，強忍著淚水與病痛對老師說了一句：“謝謝您!”老師依舊微笑著，依舊用溫柔的語調(diào)對我說：“哎，傻孩子，你是我的學生，當然就是我的孩子，我當然要好好待你。”這時，媽媽給老師來電話了，老師便把我的情況告訴了媽媽，媽媽馬上趕到了，對老師致謝后，把我領(lǐng)回了家。
老師是神圣的，老師的愛更是偉大的，翻看從四年級到現(xiàn)在的二十多張獎狀，每一張都包含著老師支持與幫助。如果我的第一個母親是我的生身媽媽，那么我的老師就是我的第二個母親!我愛我的老師!
以老師為話題的作文3
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
以老師為話題的作文4
老師是人類靈魂的工程師，我心目中的好老師是金寨縣梅山一小四(2)班的李老師和解老師。
李老師是我的語文老師，長得可漂亮了，眼睛明亮有神，說話妙語連珠。解老師是我的數(shù)學老師，他平時帶著眼鏡，說話聲音洪亮，是一位慈祥的老師。
李老師和解老師對我們要求非常嚴格，不僅傳授給我們知識，還教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣。老師常說：“我們就像小樹苗，要想長得又高又壯，必須從小把他扶正了。”所以給我們規(guī)定：上課時不準做小動作，不準亂說小話，不準上學遲到，不準在學校吃零食。不會寫的字可以問老師，不會做的題目老師會先講解再讓我們做。下課后，老師叫我們不要玩危險游戲，要注意安全，學生有困難可以找老師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現(xiàn)十分突出，每年都榮獲優(yōu)勝班級。
我的同學方菁菁家庭很困難，老師幫助她填表報到縣里，希望工程對她進行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感謝老師。有一天，我的同學劉雅文上課流鼻血了，李老師幫她把鼻血洗干凈，劉雅文又回到座位繼續(xù)上課了。
我心目中的好老師是李老師和解老師，因為他們傳授了我們許多知識，還處處關(guān)心我們、愛護我們，教給我們許多做人的道理。
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