以成長(zhǎng)為話題的初中作文合集
在某種意義上講，我們要一直成長(zhǎng)，但是不能徹底成熟，保持好奇心。相信很多初中生都遇到過(guò)以成長(zhǎng)為話題的作文，有的同學(xué)不知道怎么寫(xiě)。下面一起跟小編來(lái)看看吧!
書(shū)香伴我成長(zhǎng)
書(shū)是知識(shí)的海洋，遼闊而又平凡，我就是一條需要知識(shí)，又渴望知識(shí)的小魚(yú)，自由的在書(shū)的海洋里遨游。
我喜歡看故事書(shū)，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事深深吸引著我。我只要拿著一體故事書(shū)，就像一只饑餓的小鳥(niǎo)，貪婪又快樂(lè)地讀著，周圍的一切仿佛都變得安靜下來(lái)。
有一次，我又被媽媽批評(píng)了一頓，我憂心忡忡。怕媽媽又不讓我出去玩。突然，我的眼睛里閃閃發(fā)光，一本童話書(shū)!這不是爸爸今天剛給我買(mǎi)的嗎?我一眼還沒(méi)看呢!我喜出望外，這下不愁媽媽把我關(guān)在屋里了，我迫不及待地拿起童話書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我的靈魂已經(jīng)飛到了書(shū)里，仿佛我是那只會(huì)搔耳朵的貓?？墒?，美夢(mèng)并不長(zhǎng)久，一會(huì)兒，媽媽就發(fā)現(xiàn)我坐在床上看童話書(shū)，又生氣了，媽媽頓時(shí)變得火冒三丈。“誰(shuí)讓你看童話書(shū)了!”她一下子把我從書(shū)中揪了出來(lái)，“還躺在床上看書(shū)，給我坐椅子上來(lái)看!”媽媽說(shuō)完就塞了一本成語(yǔ)書(shū)給我。
媽媽真不講道理，不讓我看童話書(shū)就罷了，我沒(méi)有躺在床上看呀!媽媽真是掙眼說(shuō)瞎話。(不過(guò)還是應(yīng)該坐在椅子上看比較好)我心里正怨這怨那，不一會(huì)兒，就變成了坐立不安。媽媽一會(huì)兒監(jiān)督我看書(shū)怎么辦呀?那樣我會(huì)十分無(wú)聊的，嘆!還好沒(méi)有。我對(duì)中華成語(yǔ)故事一點(diǎn)也不感興趣，怎么辦呢?我的小腦袋十分聰明，無(wú)人可敵，不一會(huì)兒就想出了一個(gè)兩全其美的辦法。我把童話書(shū)夾到成語(yǔ)書(shū)里面，哈哈!這真是全好辦法，把聰明絕頂?shù)膵寢尪简_過(guò)去啦!
一本書(shū)，就像一壺水，哺育我成長(zhǎng)，它讓我生根發(fā)芽，讓我成為一棵根深葉茂的參天大樹(shù)。謝謝你!
成長(zhǎng)的煩惱
“太陽(yáng)下去明早依舊爬上來(lái)，花幾謝了明天還是一樣的開(kāi)，美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)蹤影，我的青年小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)……《青春舞曲》把我的思緒拉回到從前，不知不覺(jué)幼稚天真的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，像毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶那樣蛻去了幼時(shí)的殼。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)過(guò)了13年的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的煩惱只能用周星馳的那名“猶如滔滔江水，連綿不斷，變猶如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾”。
我雖然已經(jīng)13歲了，可畢竟還是知道階段發(fā)展。說(shuō)我們長(zhǎng)大了了，卻這樣……那樣……，不擺明還把我們當(dāng)孩子對(duì)待嗎?即然我們還是孩子，而又把我們當(dāng)孩子看待，就不要這么著急催促著我們成長(zhǎng)嘛，我還不想這么快長(zhǎng)大叻!
哎呀呀——成長(zhǎng)的煩惱太多了!考慮著下周的周測(cè)，晚上還有四張卷子，一篇作文，一堆要背的作業(yè)還沒(méi)做……這些煩惱太多了，讓我們少了多少歡樂(lè)，多少嬉笑?我多么依戀自己還在呱呱墜地和蹣跚走路的時(shí)候啊!
可是成長(zhǎng)就是這樣，有快樂(lè)就有煩惱，有憂愁就有歡欣。像架起的彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，雖繁多，卻不遜色子五彩繽紛。也像調(diào)味瓶，酸甜苦辣，其中的滋味試過(guò)才知道!
松開(kāi)你的雙手，接受你的煩惱吧，把你傷心的高興的所有事繪成你的彩虹橋。把你所有的生活成長(zhǎng)的小插曲，組成獨(dú)一無(wú)二的調(diào)味瓶。
“……美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)蹤影，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)……”
成長(zhǎng)的代價(jià)
上個(gè)星期六，我跟著自己的兩個(gè)同學(xué)第一次來(lái)到了余老師的四真學(xué)堂，聽(tīng)了我作為弟子的第一堂課。
在這第一節(jié)課里，老師著重講了家長(zhǎng)如何教育孩子，以及孩子們應(yīng)該如何做一個(gè)身心都很健康的正常人。
正常人，就是指有惻隱之心，有羞恥之心，有驚懼之心的，有情感的人，而不是把自己從一個(gè)原本純真的人變成另外一種人的人。
無(wú)論是在暑假的mpl夏令營(yíng)，還是在我們的初中生活中，我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)太多的人因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)歷而變得封閉，就像身上一層又一層的裹著保護(hù)自己的“鎧甲”，但這種“鎧甲”，是沒(méi)有用的。就像你每次犯錯(cuò)開(kāi)始質(zhì)疑自己的時(shí)候，就往身上涂上一層泥，當(dāng)這些泥越來(lái)越多的時(shí)候，它就會(huì)形成一個(gè)厚厚的角質(zhì)層，把我們的“內(nèi)在”嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地隱藏起來(lái)，雖然把自己的缺點(diǎn)隱藏，但也將自己的優(yōu)點(diǎn)隱瞞，有些優(yōu)點(diǎn)甚至?xí)痪痛硕髿?，這就是所謂成長(zhǎng)的代價(jià)。當(dāng)你變得成熟，成長(zhǎng)起來(lái)時(shí)，你會(huì)不再幼稚，但以前的天真，無(wú)邪，善良，友善，熱情也會(huì)受到不同程度的損傷，或者直接煙消云散。
所以，有些時(shí)候我就會(huì)顯得很迷茫，不知該如何是好，當(dāng)我開(kāi)始上初二時(shí)，我媽要求我變得穩(wěn)重些，不要整天嘻嘻哈哈，我就只能扳起我的臉，減少我的歡笑，增加我們沉著和冷靜，我以為這只是一張面具而已，想摘下隨時(shí)都可以。但一天下來(lái)，我驚恐的發(fā)現(xiàn)，我的臉開(kāi)始僵硬，想笑都將近勉強(qiáng)，我突然明白過(guò)來(lái)，這確實(shí)是一張面具，可這是一張會(huì)“吃”人臉的面具，它開(kāi)始吞噬我的情感，我害怕了，可是我卻無(wú)能為力，因?yàn)槲乙蚕矚g我的沉穩(wěn)樣子，但我知道那不是我。我只知道，真正的江佑銘，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，而不是一個(gè)冷靜至極的人，我是一個(gè)正常的人。
我來(lái)上四真學(xué)堂的目的，就是來(lái)尋找如何可以在保留自己最珍惜的部分的同時(shí)，變得成熟，受人歡迎的人的方法。也就是“堅(jiān)持自我，固守本心”的成長(zhǎng)方法。
在這里，我向余老師正式請(qǐng)教：“老師，請(qǐng)教會(huì)我，成長(zhǎng)的方法!”
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