以傾聽為話題作文
傾聽，是一種智慧的生活態(tài)度。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以傾聽為話題作文，歡迎閱讀。
以傾聽為話題作文1：
又是夜深人靜的秋夜眠，窗外的楓葉在風(fēng)中沙沙作響，秋風(fēng)透過窗欞鉆了出來，掀動(dòng)我的眼眸。
輕輕的風(fēng)又讓我夢(mèng)見了故鄉(xiāng)。
在朦朧中醒來，輕撫著蘆花枕頭，上面的蘆花開得爛漫，永不凋零。
那片樂土，印下我無數(shù)的足跡，田壟里埋葬我們微笑，蘆葦間有我追逐的身影。
幼時(shí)，蘆葦叢是我的樂園。從前的那棵古槐，枝枝葉葉旁斜出。歲月雕刻過的樹干是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，有一種滄桑感。
秋天，蘆桿上挑著串串蘆花，風(fēng)一吹，像跳舞。蘆葦間有一間孤零零的破舊的小屋，那是我“探險(xiǎn)”時(shí)發(fā)現(xiàn)的，小屋的主人是一位年過六早的老人。雖然這間屋子少有人來，她還是穿著很干凈的衣服，頭發(fā)梳得整齊。
每次看到她時(shí)，她都用葦桔編繩子，繩子已經(jīng)繞成一大盤了。丁奶奶對(duì)我特別好，她常常會(huì)一邊編繩子，一邊給我講故事。有時(shí)，她還會(huì)放下手中的活兒，給我端上一盤紅棗或是紅草莓，看我狼吞虎咽的樣子。終于一個(gè)秋天，這段快樂的生活要結(jié)束了。我要離開這片蘆葦叢，這間僻靜的小屋，這位樸實(shí)的老人。
皎潔的月光下，蘆花泛著銀光，秋風(fēng)吹過，“沙沙”作響，好像在和我告別。不知不覺中，我又來到了小屋前，屋里泛著亮光，老人在燭光下縫著布袋，桌上還有一大捧蘆花。
第二天，我走了，捧著一個(gè)蘆花枕，一個(gè)縫進(jìn)老人的愛，縫進(jìn)蘆花情的枕頭!我?guī)е环輬?zhí)著，一份夢(mèng)想和一份寄托奔向求學(xué)之路。
從此，我只有枕著蘆花枕，在夢(mèng)中回到那片蘆花叢，遇見老人，傾訴我的心聲。
在如饑似渴的求學(xué)中，有了對(duì)夢(mèng)的追憶。
以傾聽為話題作文2：
傾聽是一縷清風(fēng)，飄過天空，悠過溪澗，讓我們傾聽大自然的溪韻海嘯;傾聽是黑夜中劃過的流星，如同你在百般寂寞之時(shí)，身邊忽然多了一個(gè)人予以你安慰和鼓勵(lì);傾聽是春天的嫩芽，給人帶來活力與希望;傾聽是一朵永不凋謝的花，它為人們贏得了人與人之間的信任。傾聽讓我們成長(zhǎng)。
小時(shí)侯，傾聽是停泊心靈之船的港灣。那時(shí)依偎在外婆的懷里，聽著外婆的故事悄然入睡，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。兒時(shí)的我認(rèn)為傾聽是一種快樂。后來我喜歡上了聽音樂。那高山流水般的音樂，令人心靈搖蕩，仿佛置身于幽靜的林子里、淙淙的溪水旁樂，閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味，人似飄飄欲仙。當(dāng)閑暇，或心緒低落急欲將苦悶一吐為快時(shí)，聽音樂是最放松的方式，隨著跳動(dòng)的音符，一切煩悶在頃刻間化為烏有，我陶然地沉醉在優(yōu)美曼妙的旋律之中。靜靜的傾聽，讓煩惱煙消云散，讓心靈獲得了洗滌。
長(zhǎng)大后，傾聽是溝通心靈之橋的紐帶。傾聽同學(xué)和朋友，真誠(chéng)地為其進(jìn)步而高興，為其成功而喝彩 ，成為他們雨中的一把傘，路上的一盞燈。和知心的朋友坐在公園的長(zhǎng)椅上，靜靜的傾聽著她的訴說，只是聽，毫無聲音的聽。專注、信任的傾聽，讓他的心田里涌入了一股清風(fēng)，毫無顧及的傾吐著，頓時(shí)變的愉快了許多，讓心靈釋然，沒有包袱。傾聽長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書，讓人受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢，滿足和輕松;傾聽您的雙親，讓他們感受到兒女的那份孝敬之情，排解他們內(nèi)心的孤獨(dú)……
傾聽，是一種智慧的生活態(tài)度。一聲清脆的鳥啼能夠給你安慰;一陣清風(fēng)能夠給你開解;一泓清泉能夠給你幫助……我們需要傾聽。我們?cè)趦A聽中學(xué)會(huì)寬容，在傾聽中懂事，在傾聽中成長(zhǎng)!
以傾聽為話題作文3：
絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。手執(zhí)一本書，坐于夕陽之下，或站于風(fēng)中，或靠椅于窗欄，凝神靜氣，便可聆聽書的聲音，感受那一份快樂。
書之聲，是古今幾千年來的文化所凝成的美妙之聲。它有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，它有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的恢宏氣勢(shì);它有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪邁奔放;它也有“人生自古誰無死，留起丹心照汗青”的崇高氣節(jié);它更有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿!書之聲，它正和那反彈琵琶的悠遠(yuǎn)與奇妙。聆聽，聆聽，你會(huì)得到意想不到的收獲!
書之聲，是膾炙人口的各種古篇小說所凝成的凝練之聲。它有諸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻;它有一百零八水滸好漢的豪邁故事，有雪夜上梁山的林沖;它也有林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇，令人倍感憂嘆與哀愁;它更有神通廣大的孫悟空三打白骨精的奇幻，令人倍感神奇與奇妙。書之聲，它正如那琴弦絲竹之聲的清脆優(yōu)美，聆聽，聆聽，你會(huì)一不小心就陶醉于其中!
書之聲，它是今天的所有世界名篇所鑄成的思想之聲，它是海倫。凱勒的《假如給我三天光明》，讓我們明白應(yīng)該珍惜所擁有的一切，要不畏挫折，勇敢地追求自己的夢(mèng)想;它也是笛福的《魯濱孫漂游記》，讓我們知道當(dāng)遇到困難挫折等時(shí)，只要有勇氣，有毅力才能迎難而上，戰(zhàn)勝不幸;它也是約翰娜斯必麗的《海蒂》，為我們繪了一幅幅阿爾卑斯山多姿多彩的自然風(fēng)光畫卷，讓我們感受到人世間最美妙、最真誠(chéng)的愛。書之聲，它正如那古箏之聲的悠揚(yáng)與深厚，聆聽，聆聽，你會(huì)懂得不少道理!
書之聲，如風(fēng)聲，如鳥叫，如蟬鳴。它容納了世間百態(tài)，走進(jìn)它的世界，你會(huì)感受到千百種心態(tài)，讓你仿佛身臨其境。書之聲，我們的偉大航標(biāo);書之聲，我們的人生協(xié)奏曲。
傾聽書的聲音，太棒了!
以傾聽為話題作文4：
自從上了初中以后，我就酷愛數(shù)學(xué)，特別是遇上了數(shù)學(xué)老師：馮老師。我覺得數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法很特殊，他的宗旨可能是：既然花了時(shí)間去做，為什么不做到最好?得確，他教過的學(xué)生有的還是獲得“全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”呢!我也想成為其中之一。
就因?yàn)檫@樣，我很喜歡做數(shù)學(xué)，無論有什么關(guān)于數(shù)學(xué)的。我都喜歡，不，是酷愛才對(duì)。
記得有一天，我遇到一條數(shù)學(xué)題不會(huì)做，那條題我想了大概有一個(gè)月吧，但還想不通，問同學(xué)也不會(huì)做，于是我就去問馮老師。當(dāng)我問了老師時(shí)，他與指點(diǎn)了我，我立刻想通了，他叫我以后這樣簡(jiǎn)單的問題不要問他。隨著就跟我說;“你現(xiàn)在剛剛踏入這個(gè)大門，看見了里面的路怎樣走，但還需要加深，自已課外要做習(xí)題，將你買的兩本練習(xí)書做完，要全面地去想，數(shù)學(xué)靠的理解……”說著說著，就問我哪里的，記得這個(gè)問題馮老師已經(jīng)問過我n次了，但我還是回答了：“古勞新星。”馮老師又接著說：“到外面的世界看看吧!首先要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，要有鉆研精神，不要浪費(fèi)每一分鐘，每一秒。比如說，當(dāng)你在校道上走，或者躺在床上未能入睡時(shí)，伱就想：今天老師講了什么?腦海里就像放電映一樣將今天的內(nèi)容再想一次，那伱就比同齡人先走一步。當(dāng)然，課后要多做課外書，自己加深、鞏固。”那時(shí)，我班的兩位男生走過。
老師說：“像他們那樣，不知道怎樣分配，利用時(shí)間，那他們就去玩，苡爲(wèi)玩才是快樂。我說過，伱學(xué)習(xí)雖然用功，但未做到最好，伱要知道一個(gè)善于思考的人，不是為了別人督促;一個(gè)我要學(xué)的人，不是為了考試而讀書。好像馮浩峰那樣，在走廊走了兩圈，目的不就是想我找他談話嗎?!一個(gè)還未能懂得利用時(shí)間的人，就是這樣浪費(fèi)。記?。簳r(shí)間是不等人的，時(shí)間是擠出來的……”
我最喜歡的就是傾聽別人講話了，我覺得懂得傾聽才是幸福。
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