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合作的作文2000字篇1

如果夢能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

在當今物欲縱流的市場競爭下，競爭與合作雙贏已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無不取勝于競爭與合作之間。

赤壁這戰(zhàn)的故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍的精誠合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏，但有時，人們往往偏愛于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人的

斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏會帶來比競爭更為豐碩的成果。

競爭固然是好的，但如果手段不正，那么其結(jié)果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的"3q大戰(zhàn)"事件已拉下帷幕，最終在電信部的調(diào)解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉!原本是深受廣大電腦用戶信賴的兩家企業(yè)，為什么會為了自己的利益而采取不正當?shù)氖侄稳ス羲四?這不得不引起我們的深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎?當然不是這樣的，競爭，能激發(fā)人的斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段的前提之下，所以，從更深遠的意義上講，競爭，合作也是雙贏。

綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話，那么是不是就少了許多無所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競爭更為高明的。

許多同學在學習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會超過自己，對自己是不利的。其實這種想法是錯誤的，其結(jié)果只會毀了自己，如果能與對方合作起來，共同努力，共同進步也許就會取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

社會需要競爭，但惡性競爭會導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏。

合作的作文2000字篇2

那一次，我深深體會到“合作”的真正含義了。

那是一個陽光明媚的下午，我們幾名同學一起走向七巧板團體賽的教室。我咬著嘴唇，心里大喊道：“今天我要‘光榮’一把了!”我努力讓自己緊張的情緒安定下來。

比賽開始了，許多混亂的七巧板堆在一起，一個大哥哥剛拼完，我立馬跟上去，一筆一畫地描著顏色。當我看到馬依琳同學畫得太慢時，又往別的小組瞅去，天啊!他們直接是“重兵”出擊——水粉、噴噴筆，全部用上了!一大片的顏料像天女散花，或者像鋪著一條長長的帶子一樣，有節(jié)奏地往作品紙上堆砌，而我們仿佛用水彩筆在寬大的作品紙里“作秀”一般。

且不管“裝備”是否先進和齊全了，趕緊描吧，我心里想著。突然，我看到一個哥哥拼著荷花的圖形，速度有點慢，就插嘴：“哎呀!該拼‘倒立’的板子了!”我的話音剛落，馬伊琳這邊著急地對我喊著：“你這兒該等著拼座橋啊，否則，人在池塘里怎么行走呢?”我這兒描邊描得團團轉(zhuǎn)，被她的聲音一吼，心里更加不耐煩了。真是忙中出錯，我又把一個還沒走到橋上的‘小女孩’涂了顏色。我生氣地對著大家吵到：“看看別的小組，人家都開始畫畫了呢，時間都過去了一個小時，我們這里還亂七八糟的!”

我無奈起來，真應了剛學過的李清照的那句詞“才下眉頭，卻上心頭”!剛開始拼圖的志氣立馬萎縮了。

這時，我們組里專門負責畫人物的大哥哥似乎看出了我的心思，他說：“沒關(guān)系，子坳小朋友，我們繼續(xù)努力，不要著急。他們雖然工具齊全，但設計空曠，不如我們畫得飽滿，加油!同學們?！甭犃诉@位哥哥的話，我鼓起信心，繼續(xù)描著他們擺好圖形的邊兒?，F(xiàn)在，我們的組長在為主題內(nèi)容寫著小作文，馬伊琳一心一意地在設計題目，而我們?nèi)齻€男孩，一個擺人物，一個描人物的輪廓，一個在為人物畫模樣，整個拼組程序仿佛接龍似的，我們之間配合得也越來越默契。

哈!看著我們組里每個成員現(xiàn)在有條不紊地做著自己的事情，我的心里涌出了一股自豪感。其他的小組大都是用噴噴筆大范圍、大面積地噴上，不能突出一些新鮮的花樣圖案，而我們卻是一步一個腳印、踏踏實實地，別出心裁地用心合作，才完成了一幅五彩斑斕的公園景色。

雖然，這幅“公園景色”只獲得了全國團體賽三等獎，但是，我從中知道了怎樣在團體賽中，學會服從合理安排，學會了與人之間的配合默契，也是受益匪淺的了。

合作的作文2000字篇3

秋天來了，葉黃了，一片片銀杏葉子從樹上飄落，紛紛揚揚，抬頭，仰望那棵巨大的銀杏樹，結(jié)滿了黃澄澄的果兒，遮住了半邊天。

姥姥拿著一張大布和一個筺子，走來，我站定扭頭看姥姥;奇怪地問：“姥姥，您拿著這些東西做什么?”姥姥笑說：“打銀杏果子，再不打就全爛啦!”我哦了一聲也想一起，姥姥欣然同意了。

姥姥走到銀杏樹下將大布鋪滿樹所覆蓋的地方，外公此時拿著一根細竹桿走來，他個子高，力量足，來打果子，我和姥姥負責把果子拾到筐子里，聽說今天要把果子全打下來。

祖孫三兒一齊上布，外公努力尋找可以打的地方，他瞄準一個枝椏，上面結(jié)著幾串果子。他揚起竹桿，用力一打那幾串果子的根部，“啪!啪!啪!”一連串的幾聲，果子便如一個個黃色的調(diào)皮的小精靈從樹枝上跳落下來，又如幾個銀杏雨滴，滴落到布上，聲音清脆明亮，姥姥和我便蹲下?lián)焓扒锾?，拾那黃澄澄誘人的白果，等到把手心里拾滿，才走到筐前將白果小心翼翼地放入筐中，生怕沖擊力太大，弄破它們。越打越熟練，速度也快。我和姥姥也極其嫻熟地撿拾。撿到的銀杏果各種各樣，有大的，有生長不良的，有兩個連在一起的，有像愛心……我高興地看著這些銀杏果，笑著。

經(jīng)過二個小時的勞作，銀杏裝滿筐子，樹上也寥寥無幾，這就是我們合作的成果啊!智慧+力量=合作，這些融合在一起，幾乎是萬能的!不管做什么事情，單槍匹馬總是沒有力量的，而幾個人在一起則可做出一個人不能做出的事情，就如這次打銀杏，要是只有一個人，又會怎樣呢?

這，就是合作的力量!

合作的作文2000字篇4

在生活中，有許多道理值得我們發(fā)掘、反省。只有將他們的意思深刻領(lǐng)會并嚴格遵守，才能成為生活的贏家。

暑假，我參加了一個好玩、有趣，又含有科學知識的夏令營，認識了許多新同學。分完組后，老師便要求我們以最快速度搭建一個布局合理的小區(qū)模型。我們很快便進行了激烈討論：有人說先將零件分到每人手中再搭，而又有人說誰拿到了零件就誰搭。正當我們喋喋不休地爭論時，老師卻一聲令下：“開始!”我們只好手忙腳亂地開始搭建。其他組都如同一條流水線，有條不紊地搭了一件東西，只有我們組正一窩蜂地胡亂取零件，即使有人找不到相應的零件，也沒有人愿意幫助找零件。在強烈的對比下，我們隊因為不團結(jié)，亂成了一鍋粥?？捎賱t不達，零件箱中早已擠滿了大家亂動的手。大家只顧著拿零件，即使拿到了別人的零件，也不把零件放回箱子里。于是，大家的心情變得越來越焦躁，越來越急著想取得零件。果然，當別的組都搭完了指定模型時，我們組只搭完了百分之九十五。因此，我們組毫無懸念地成為了最后一名。但我們分析失敗原因時，隊長首先發(fā)言：“這次失敗都是因為我們內(nèi)部不團結(jié)。下次，我們一定要統(tǒng)一意見，超過其他組!”話音未落，我們便又激烈討論起來，最后我們達成了一個共識：每人搭兩個部分，快的人還可以搭剩余的一些小部件。于是我們便躍躍欲試地等待新一輪比賽的開始。

“嘟——”一聲哨聲響起，我們便以迅雷不及掩耳之勢開始了搭建。我們個個神情嚴肅，專注于搭自己的那一部分，此時，已聽不見旁邊的物品發(fā)出的震耳欲聾的聲響。因此，我們的動作雖然快得眼花繚亂，但是沒有一丁點差錯。這回，其他組倒顯得手忙腳亂了。不一會兒，我們就只剩下幾個路燈沒搭好了，可這時“啪”的一聲，一枚零件掉在地上。怎么辦?大家趕緊伸手去撿，幸好一眨眼就找到那個零件，幾乎沒耽擱一點時間。不一會兒，我們完工了，以三分三十秒的好成績從最后一名一躍成為了第一名，受到了老師的嘉獎，大家這才如釋重負，長長地舒了一口氣。

事后，我才發(fā)現(xiàn)這件事并非只給我們隊一次勝利，還讓我們真正懂得了一個道理：人心齊，泰山移。只有團結(jié)互助，才能得到圓滿的結(jié)局。

合作的作文2000字篇5

記得有一次做手抄報，我們組一起合作，我們得了第一。

那是一個星期五，老師布置了一項“小組作業(yè)”，讓我們班每個小組的人一起做一張英語大手抄報。

放學后，我們組的人一起去了我家討論。小張?zhí)嶙h：“我們可以多寫一點句子，少畫一點畫，那樣英語老師一定會表揚我們單詞量多!”我心想，小張說的有道理，這樣做一定能被英語老師表揚。

小王反駁道：“哼!句子寫太多了，一整張紙就全都是密密麻麻的字母了，那不就跟一窩螞蟻一樣嗎?丑死了!”

就這樣，他們吵來吵去，像兩挺機關(guān)槍對著開火。最終，他倆決定自己做自己的，不理對方。我沒辦法，也只好自己做了。唉，我招誰惹誰了!本來三人一起做一張手抄報，現(xiàn)在要做三張，命苦啊!

我拿著筆，看著白紙。過了半天，我一個字一朵花也沒弄出來，這怎么辦呢?難道要給老師交白卷嗎?

我去看看他們，他們也什么都沒弄，面前還是一張白紙。

我問他們：“你們?yōu)槭裁床划嬔?”

小張回答：“我覺得我做錯了，我應該和你們合作來完成一張的，自己做的，總會有缺點，一起做的，才是完美的，因為里面有大家的想法呀!”小王也說：“我也錯了，三個臭皮匠，合成一個諸葛亮啊!”

我高興地說：“沒錯，我們只要一起合作，就是諸葛亮!”

我們各自分工，小張找英語故事，小王找插圖，我來畫格子。很快，一張五彩斑斕的手抄報出現(xiàn)了。小王盯著我們的作品自言自語：“這真是我們做的手抄報嗎?”小張搖著頭嘖嘖稱贊：“完美的藝術(shù)品!”我也拍著手說：“我們小組的手抄報肯定第一!合作愉快!”

星期一，我們帶著手抄報去給老師看，老師表揚了我們，把我們的手抄報評為了一等獎，還要送到市里參加比賽呢，我們高興極了!

合作的感覺可真好!合作的力量可真強大!看來，只有合作，我們才能創(chuàng)造奇跡。