寫作文需要搜集材料，進(jìn)行大量的閱讀，在這個(gè)過程中，閱讀和分析能力也會(huì)得到提高。靈魂的作文600字怎么才能寫好？這里分享一些靈魂的作文600字(精選5篇)，方便大家學(xué)習(xí)。

靈魂的作文600字篇1

如果命運(yùn)注定要我承受，就請(qǐng)所有災(zāi)難一起降臨。即使軀體被碾成粉末，可我不曲的靈魂仍高傲的飛翔。

——題記

綠草的靈魂，是向著天空大聲宣誓，縱使春雨無盡，縱使東漢寒若冰，我也要在年復(fù)一年中為大地裝點(diǎn)一抹新綠，哪怕承受瓦礫泰山壓頂般的沉重，使軀體被壓彎，也毫不在乎。因?yàn)椋闹亓?，并沒有使我屈服。

高粱的靈魂，是對(duì)著大地沉重的訴說，盡管風(fēng)雨無情，盡管嚴(yán)寒凜冽，我也要在風(fēng)吹雨打中為收獲奉獻(xiàn)豐碩的果實(shí)。哪怕領(lǐng)略谷穗無比沉重的負(fù)擔(dān)，使軀體被折斷，也毫不在乎。因?yàn)?，命運(yùn)的腳步，只讓我嗅到了豐收的味道。

雄鷹的靈魂，是沖向蒼穹努力的宣泄，哪怕電閃雷鳴，哪怕冬寒三尺，我也要在風(fēng)磨雨厲中為蒼穹描繪出美麗的風(fēng)景。哪怕體浴火重生般的煎熬，利爪被磨平，也毫不在乎。因?yàn)椋哪サZ只能使我更加堅(jiān)強(qiáng)。

它們生命，在高揚(yáng)的靈魂中，愈加不凡，它們會(huì)低下自己的頭顱低下自己的身軀，但它們的一底頭，一彎腰中，我們看到的是從塵埃開出尊嚴(yán)之花的靈魂。

低頭，并顧影自憐。

綠草低頭，由于瓦礫阻礙了他生長(zhǎng)的腳步，他懂能屈能伸，懂得變通，在生命的進(jìn)程中，提升了靈魂的高度。

高粱低頭，由于谷擋住了它生長(zhǎng)勢(shì)頭，它懂得成就自己，懂得謙虛，在生命的大道上渲染了豐碩的成果。

雄鷹低頭，由于衰老束縛了它飛翔翅膀，他懂得努力，懂得磨礪重生，在生命的畫卷里，描繪了堅(jiān)韌的偉大。

低頭間，我們能發(fā)現(xiàn)的并非只有飛沙走石，一朵如火的鮮花，或許會(huì)給我們更多的精彩。

低頭間，我們所能看到的，或許是高昂的靈魂。

低下頭，就能看見美麗，靈魂的高度，在塵埃中唱響，在塵埃中綻放美麗的花朵。

如果命運(yùn)注定要我承受，就請(qǐng)所有災(zāi)難一起降臨，即使微小，即使如塵，不曲的靈魂，仍能低頭間綻放。

靈魂的作文600字篇2

漢語是中華民族特有的語言，一提到漢語，自然而然會(huì)想到中國(guó)，這個(gè)具有五千年歷史的文化大國(guó)，和傳承了五千年的悠久文化——漢語。

還依稀記得小時(shí)候，牽著媽媽的手走在大街上，看見一個(gè)個(gè)圓圓方方的東西，便問媽媽是什么，媽媽語重心長(zhǎng)的說：“那是我們中華兒女的語言——漢語，你看那一個(gè)個(gè)方塊字，那是漢字”從那以后，我對(duì)漢字便留下了深刻的印象。它可記錄了五千年來中國(guó)文明的發(fā)展啊!

從商朝的甲骨文到現(xiàn)在的常用字，漢字經(jīng)歷了六千多年的的演變。中國(guó)文字——漢字的產(chǎn)生，有據(jù)可查的，是在約公元前十四世紀(jì)的殷商后期，這時(shí)形成了初步的定型文字——甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動(dòng)。自秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以后，中國(guó)文字才逐漸走上了發(fā)展的道路，各個(gè)時(shí)代的中國(guó)文字都有著與眾不同獨(dú)特的民族、民風(fēng)的內(nèi)涵，中國(guó)的文字史里處處深深地刻印著中華兒女的智慧與勤勞。文字是祖國(guó)的靈魂，記錄了祖國(guó)的歷史，祖國(guó)的發(fā)展。

所以傳承中華文化需要我們首先學(xué)好漢字，寫好漢字，用好漢字。我們更應(yīng)該學(xué)好漢字，能夠?qū)懗鲆皇制恋臐h字，不單單能夠?yàn)樽约旱哪樕显龉?，是在傳承和發(fā)揚(yáng)著我們的文化，更是我們中華民族生命根基的延續(xù)。

現(xiàn)在為了加強(qiáng)國(guó)人對(duì)漢字的感知度和使用率，創(chuàng)辦了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》和《漢字英雄》等一系列關(guān)于漢字的節(jié)目，收視率也很高，這也可以看出國(guó)人開始重視漢字了，意識(shí)到漢字的重要性了。學(xué)好漢字我一定會(huì)做好的!

是啊，漢字是中國(guó)發(fā)展的見證者，是中華民族的靈魂，是和中華兒女一起長(zhǎng)大的親人啊!

靈魂的作文600字篇3

泥濘的深處，是清澈的水源。

黑暗的深處，是光明的未來。

失敗的深處，是成功的明天。

那，我的靈魂深處是什么呢?哦!我知道了!

或許我是一滴水，晶瑩地懸掛在屋檐邊，看著世界變化，進(jìn)步，不放棄。

清晨，我醒過來，發(fā)現(xiàn)自己站在河邊的小草上。經(jīng)過昨天大雨的洗禮，我的小伙伴們都被帶走了，只我孤身一人眺望著遠(yuǎn)方。突然，一陣大風(fēng)把我一分為二：一半認(rèn)為我馬上消失，還有一半認(rèn)為我可以繼續(xù)生活，第一半果然就消失，另一半堅(jiān)持的依舊燦爛。每個(gè)不同的思考深處，都早已決定了后果。

或者我也是一朵花，燦爛地綻放在草叢邊，看著世界變化，進(jìn)步，不放棄。

正午，我醒過來，發(fā)現(xiàn)自己站在路邊的草叢中。太陽的暴曬，讓我的小伙伴們都被奪走了，我孤身一人望著遠(yuǎn)方。突然，兩只蝴蝶把我撕扯開來：一半認(rèn)為我即將死亡，還有一半認(rèn)為我會(huì)越活越好，第一半果然已凋零，第二半?yún)s長(zhǎng)出了新的枝葉。每個(gè)不同的看法深處，都早已確定了未來。

我的靈魂深處，是花還是水?這一切都不重要，重要的是，我知道，在我的靈魂深處生活了兩個(gè)不一樣的我，一個(gè)膽小軟弱，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。不同的我會(huì)做出不同的選擇，得出不同的結(jié)果，對(duì)我的一生也將產(chǎn)生不同的影響。

來自靈魂深處的聲音，告訴我們：不同的地方會(huì)有不同的特色，不同的人會(huì)有不同的意見，不同的困難會(huì)有不同的解決方法。世間所有的事物都不能只追求其表面，或許，作更深一層的思考就會(huì)得到不同的結(jié)果。

靈魂的作文600字篇4

游戲于大千世界，漫步于人生禪機(jī)，追物而不為物所困，尋愛而不為愛所累。這就是一種靈魂。

身如菩提樹，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使若塵埃。這也是一種靈魂。

蘇軾面對(duì)險(xiǎn)惡，面對(duì)茫然天宇一生風(fēng)雨，一生坎坷，可他卻風(fēng)雨任平生。他多情，多情造就了他的豪放;他豪放，豪放造就了他的豁達(dá);他豁達(dá)，豁達(dá)造就了他的風(fēng)雨無阻。這就是東坡的魂。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是屈原的魂。

“安能摧眉事權(quán)貴，使我不得心開顏。”這是李白的魂。

而陶淵明的魂是不為五斗米折腰。

靈魂是什么?

問圣哲。

孔子搖著頭，一副之乎者也的長(zhǎng)者形象，曰：“靈魂乃處世哲學(xué)。聰明睿智，守之以愚;功被天下，守之以讓;勇力振世，守之以怯;富有四海，守之以謙?！?/p>

問烈士。

她昂首挺胸，斗志昂揚(yáng)地說：“靈魂是一種信仰。敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰。因?yàn)槲覀冃叛龅纳鐣?huì)主義，乃是宇宙的真理?！?/p>

問偉人。

他拿起杯茶品了品說：“你們是祖國(guó)的花朵，未來的希望，女人也能撐起半邊天。你們要記住，靈魂是敬業(yè)樂群，公而忘私的奉獻(xiàn)精神;天下興亡，我有責(zé)任的愛國(guó)情操，自強(qiáng)不息艱苦奮斗的昂揚(yáng)斗志;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁，死而后已的行政風(fēng)范;奮不顧身，舍生取義的英雄氣概;大道之行，天下為公的社會(huì)理想。靈魂是堅(jiān)持社會(huì)主義真理，為真理而革命的過程?！?/p>

靈魂是真理，是信仰，是處世哲學(xué)，我們要堅(jiān)持真理，堅(jiān)持信仰，保持純潔的靈魂。

豈能盡如人意，但求無愧于心。

靈魂的作文600字篇5

說到別樣，我便想到了《朝花夕抬》中的藤野先生。姑且稱眼前這位陳老師為“陳爸爸”吧。他是一位讓我印像深刻的語文老師。老陳超有個(gè)性，已過而立之年，還穿穿“童裝”，“年年十八一朵花”。外穿一件綠色大衣，大衣后面有一位肯德基老爺爺?？此茙洑?，猶如韓國(guó)歐巴，實(shí)際上是一個(gè)滑滑的“老油條”

——以下內(nèi)容，看者請(qǐng)準(zhǔn)備嘔吐袋，如果將早餐、中餐、晚餐吐出，一律不負(fù)責(zé)。

老師的五官十分精致，頭發(fā)一根根精神料擻地豎著，像河豚，像箭豬，也像刺猬。每天笑咪咪的，一張口常吐金句，十分自戀。老師清秀無比的字，就像他的牙齒，白而整齊，像他的胡須，胡碴點(diǎn)點(diǎn)，錯(cuò)落有致。多看看陳老師，百利而無一害呀!

我曾聽過一位學(xué)長(zhǎng)評(píng)論陳老師：“陳老師啊，那是個(gè)詩人啊!”哇!等一下!到這里，你真的先別笑，別樂，別興奮。我有金句要說了——他對(duì)文章的要求性、嚴(yán)格性，總是放在文章的第一位，實(shí)在是太高的要求了，仿佛無人能及，作文差點(diǎn)被他改到懷疑人生!老師不但是個(gè)文藝青年，擁有各種法則，還是個(gè)十足的戲精。他曾用過一個(gè)自己的表情包，上面是學(xué)長(zhǎng)配上的：“看我這么萌，你忍心傷害我嗎?”這一舉動(dòng)，使我們笑出腹肌。不但如此，老師課上也常爆金句，一爆就停不下來。

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