目光的不同，給人帶來(lái)的感覺(jué)也大不相同，欣賞的目光令人賞心悅目，悲傷的目光令人黯然神傷，深情的目光令人感動(dòng)不已……現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的目光作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　目光作文1

　　它，比火光更亮;比電光更有力，比激光更快。它是目光。

　　前幾天的那一次，更讓我體會(huì)到了它的美麗所在，于是更堅(jiān)定了它在我心中的地位。

　　那天，我有幸跟著幾個(gè)摯友來(lái)到我國(guó)南方山區(qū)里的一個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)與交通的不便，我們只能靠走的。

　　經(jīng)過(guò)了數(shù)小時(shí)的高山跋涉，我們終于到了。大家先來(lái)到了那座高揚(yáng)著五星紅旗的希望小學(xué)，正趕上孩子們下課，看見(jiàn)我們的到來(lái)，都迫不及待地蜂擁過(guò)來(lái)，和我們打招呼嘻鬧。這時(shí)，我第一次看到了他們見(jiàn)到大山外面人時(shí)那種好奇與分外欣喜的眼神，其目光更是充滿了激動(dòng)與渴望。上課鈴急促地叫著，我們隨意走進(jìn)一間教室，正趕上他們的作文課。當(dāng)大家聽(tīng)到那些可憐而又無(wú)比真實(shí)的文章時(shí)，教師里格外的安靜，在念作文的那個(gè)男孩兒的眼睛里我又看見(jiàn)了那遭人憐憫的目光，又兩個(gè)女生哭了。再看看他們那還不如半截電池長(zhǎng)的鉛筆和那不算堅(jiān)固的泥土筑起的教室，大家拿出了為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品，這是他們眼睛里透出了無(wú)限渴望擁有的目光，而這一點(diǎn)，誰(shuí)都看得出來(lái)。

　　當(dāng)我們把這些在他們眼里無(wú)比寶貴的東西發(fā)給他們時(shí)，我又看見(jiàn)了他們那高興與激動(dòng)的目光，那種目光感染了我，使我也跟著激動(dòng)起來(lái)。

　　那天，他們還要我們?nèi)ゼ依锍燥垼覀兇饝?yīng)了。頓時(shí)，孩子們笑了，目光里透著自豪與另種的驕傲。

　　臨別那天，我們走到山路盡頭回眸向他們招手時(shí)，熱淚盈眶的目光，這也是我有生以來(lái)見(jiàn)到過(guò)的最凄涼，也是最有感染力的目光。

　　正時(shí)那群可愛(ài)的農(nóng)村孩子們的目光，讓我看到了希望，我興奮地提筆寫下：目光，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　目光作文2

　　今天第一次學(xué)素描，第一次自己要去離家有點(diǎn)距離的畫室，我和好朋友陽(yáng)陽(yáng)在路上經(jīng)歷了許多目光.

　　天氣悶熱我們找有樹(shù)蔭的地方走,突然兩只可愛(ài)的小狗闖入我的視野。一只自由的狗.一只被人牽著的狗，自由的狗蹦蹦跳跳,被牽著的狗愁眉苦臉;自由的狗很開(kāi)心,被牽著的狗很傷心……被牽著的狗向自由的狗投擊羨慕的目光。那是一種什么樣的目光呀了，那是一種動(dòng)物之間的交流，包含著羨慕、無(wú)可奈何，還有對(duì)人類的怨恨。我希望人類可以讓所有動(dòng)物都像那只自由的狗一樣，讓這種目光不再出現(xiàn)在動(dòng)物的眼晴當(dāng)中。

　　到了畫室門口，正好碰見(jiàn)我們的老師--趙老師，一見(jiàn)到他那粗粗的眉毛下的眼睛，啊!多么和藹可親的目光呀!走進(jìn)了教室，我們開(kāi)始畫正方體。他教我們畫素描，每次看到的就是他的眼睛都是慈愛(ài)的目光。他畫畫特別好，還特別幽默，因?yàn)檫@個(gè)畫室主要是教初中生和高中生的，對(duì)我們這幾個(gè)小不點(diǎn)，大哥哥大姐姐都很照顧。他們總是用一種關(guān)愛(ài)的目光看我們，所以我們經(jīng)?！耙孕≠u小”的胡作非為。在這些充滿愛(ài)的目光里，我對(duì)畫畫越來(lái)越有興趣了!

　　回家的路上，有一個(gè)阿姨對(duì)一個(gè)小女孩大聲責(zé)罵，“ 快點(diǎn)兒寫作業(yè)，整天就知道玩?！闭f(shuō)完還一直罵小女孩，還向小女孩射去一種對(duì)她很煩的目光，怒視著她。我們停了下來(lái)，看著那母女倆，現(xiàn)在已經(jīng)有許多人都看著她倆了。阿姨看了看我們，可能是因?yàn)槊孀影桑耘f不停地罵著，弄得小女孩不停地哭。阿姨又瞪了小女孩一眼，投去了一個(gè)嫌棄的目光……

　　目光這個(gè)東西就是多面性的，有好的、有壞的……還有許許多多種的。我們現(xiàn)在還小，希望大人們給我們鼓勵(lì)的目光，讓我們有前進(jìn)這的動(dòng)力，給我們關(guān)愛(ài)的目光，讓我們知道世界處處充滿愛(ài)。

　　目光作文3

　　人世間的目光，帶有各種不同的情感與色彩。

　　有時(shí)，目光是期望的，盼望的，渴望的。它如一把鐵錘，敲擊著我們那僵硬如石的心，讓我們真正的感受這關(guān)愛(ài)。有時(shí)，目光是諷刺的，鄙夷的，嘲笑的。它如一把鋒刀刺痛了所有接受這個(gè)目光的人，讓那疤痕永遠(yuǎn)的留在那心口上。有時(shí)，目光是雀躍的，歡呼的，激動(dòng)的。它如一束光芒照入那無(wú)底的黑暗，讓我們感受到溫暖，讓我們感受到了希望，讓我們的心再也平復(fù)不下來(lái)了……

　　世界的目光很多。你接過(guò)來(lái)，我送過(guò)去。而那當(dāng)你離去時(shí)，在背后默默注視你的目光，卻更讓我懂得珍惜。

　　父親，在我看來(lái)，是一個(gè)嚴(yán)肅的不能再嚴(yán)肅的人了。小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，估計(jì)是每個(gè)小孩最不高興的時(shí)候。步入了一年級(jí)，代表了我們不能再無(wú)憂無(wú)慮的玩了，我們得跟作業(yè)一起玩，我們不能再一直陪在父母身邊了……父親把我送到了班門口，就這樣，我被老師帶了進(jìn)去。父親并沒(méi)有立即就走，而他在門口一直停留著，直到我被老師送到座位上做好他還是沒(méi)走。父親走了，班會(huì)快結(jié)束的時(shí)候他走了。在他走之前的那段時(shí)間里，我看見(jiàn)了他目光里對(duì)我的期盼。期盼我能有朝一日長(zhǎng)大且獨(dú)立，不用再依靠他們了。在那盼望里，我看到更多的是心酸，待那有朝一日時(shí)，他都不知道自己還能不能好好看看我。

　　那縷目光，一直陪伴到我如今。每當(dāng)我感到孤獨(dú)，恐懼，猶如陷到黑暗的無(wú)底洞里的時(shí)候，我總會(huì)想起它。想起它給予我的溫暖與支撐下去的力量。也曾想過(guò)，若數(shù)十年以后，父親是否還可以再好好地看看我，看我讀書，看我有一天從他們身邊離去。數(shù)十年后的今天，父親是否依然如現(xiàn)在一樣的健壯。他對(duì)我的目送有一天是不是會(huì)變成我對(duì)他的目送。

　　不敢去想了。越是想象越覺(jué)得恐懼。父親對(duì)于我的期盼，待我有朝一日一定會(huì)還給他的，讓他心里那塊石落個(gè)歸宿。目光，千絲萬(wàn)縷，而那目送的眼光卻是唯一的。我接受目光的同時(shí)，也在回送目光。

　　目光作文4

　　看過(guò)多少雙眼睛，讀過(guò)多少個(gè)心靈，想過(guò)多少雙柔情的目光從我身邊經(jīng)過(guò)，那些目光深深地埋在我的心底。

　　“你一定可以的!”這樣的目光在數(shù)學(xué)的課堂上。那是去年深冬，分式方程的步驟讓我站在講臺(tái)上無(wú)動(dòng)于衷。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“仔細(xì)看。”老師瞅了我一眼就離去了。那陣目光似乎在訓(xùn)斥我，簡(jiǎn)單的題做不出;也似乎在鼓勵(lì)我，認(rèn)真就能做得出。這一瞬間我的大腦分辨不清那束突如其來(lái)的目光，我開(kāi)始恐懼。這是老師說(shuō)：“做題要有自信，要認(rèn)真?！边@是我懂得那束目光在鼓勵(lì)我，我嘗試去認(rèn)真做，認(rèn)真讀題，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。于是我發(fā)現(xiàn)這是一道綜合題，運(yùn)用了許多公式：平方差、完全平方差等等。我試著改變這道題，漸漸地我做出來(lái)了。老師有一次吧目光投向我，我知道這是贊美的目光。

　　后來(lái)我悟出：當(dāng)目光撒想你的時(shí)候，無(wú)論是怎樣的目光都以積極的心態(tài)去面對(duì)那束未知的目光。

　　同學(xué)是我學(xué)習(xí)生涯中補(bǔ)課缺少的一部分。有一次，我和一名同學(xué)一起做題，做五道題，結(jié)果他全對(duì)，我卻錯(cuò)了兩道。他斜視著我說(shuō)：“智商啊。”我知道這束目光在嘲笑我，也就是這束嘲笑的目光給我動(dòng)力。這束目光在告訴我：“要成績(jī)才有嘲笑別人的理由，有成績(jī)就要更加努力?！庇谑?，我的正確率提高了許多，甚至后來(lái)屢戰(zhàn)屢勝。

　　想了想這束目光告訴我：是嘲笑的目光就迎接它的挑戰(zhàn)，你一定會(huì)成功。

　　我們的一生中，其實(shí)更多的是在積攢目光，當(dāng)我們記起某種情感的時(shí)候，回憶的篩子就會(huì)在意識(shí)的深海打撈起一縷一縷目光。那些欣賞的目光、柔軟的目光、親切的目光、惡意的目光、冷漠的目光，有的目光撫慰了我，有的傷害了我，他們就像流星雨或火山灰，都儲(chǔ)存在你內(nèi)心的巖層里了。

　　目光作文5

　　目光的不同，給人帶來(lái)的感覺(jué)也大不相同，欣賞的目光令人賞心悅目，悲傷的目光令人黯然神傷，深情的目光令人感動(dòng)不已……在各種各樣的目光里，只有猜疑這一種讓我難以接受。

　　五年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我們班有五位大隊(duì)委的候選人，為了能是自己在競(jìng)選中發(fā)揮優(yōu)秀，我們五個(gè)人便選了一天休息日見(jiàn)面，地點(diǎn)是紅梅公園。那天早上，我們8：00在校門口集合后，準(zhǔn)備一起去紅梅公園，為了圖方便快捷，我們選擇了坐公交車過(guò)去，可到車站時(shí)，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的乘車卡沒(méi)帶，出于好心，我便幫他刷了，可誰(shuí)知道，我們剛剛刷完卡，正找座位坐下時(shí)，司機(jī)突然說(shuō)道：“你們中間還有一人沒(méi)刷呢?”我們五個(gè)面面相覷，理直氣壯地說(shuō)：“不會(huì)吧，我們都刷了啊!”“他還沒(méi)刷呢?”司機(jī)指著那位沒(méi)刷卡的同學(xué)說(shuō)道?！吧宪嚂r(shí)我?guī)退⒗病蔽一卮鸬??！拔以趺礇](méi)看見(jiàn)?”聽(tīng)完這話，我真是哭笑不得，但同時(shí)車上的乘客們都向我們來(lái)詫異，猜疑的目光，余光里還泛著輕視，好像在說(shuō)：“小小年紀(jì)也想逃票，哼，不刷卡也想乘車!”我的臉開(kāi)始發(fā)燙，想必一定很紅，真想立刻找個(gè)地洞鉆下去，周圍的同學(xué)也一個(gè)勁兒的為我證明。然而，這又有什么用呢?一切都將是徒勞，我只好紅著臉，在車快到站時(shí)“補(bǔ)”刷了卡，我們才擺脫了尷尬的場(chǎng)面。

　　下車后，乘客們猜疑的目光依然在我腦海里浮現(xiàn)，在公交車上的難看處境引起了我的思考：在社會(huì)中，信任是與他人交往中最百金難求的品質(zhì)，也是人與人溝通的橋梁，一個(gè)對(duì)別人不信任的人也是很難得到別人的信賴和任用的，所以我們以后要向他人投去信任的目光!

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