以讀書(shū)為話題作文精選
古人宋真宗曰：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)是一件享受生活的藝術(shù)。王柳先生說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。閱讀的廣度可以改變心靈歷程的長(zhǎng)短;閱讀的深度，可以決定思想境界的高低。我深思，書(shū)的里面，究竟是怎樣一個(gè)世界呢?這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)為話題作文，供大家學(xué)習(xí)。
以讀書(shū)為話題作文1
讀書(shū)能豐沛自己的精神財(cái)富，讀書(shū)能夠讓自己的冀望結(jié)晶成形，讀書(shū)能驅(qū)除生命中的寂寞辰光，讀書(shū)能改變生命的面貌。簡(jiǎn)言之，讀書(shū)就是借助別人的工具拓展自己的思維空間，從而達(dá)致縮減缺點(diǎn)發(fā)展優(yōu)點(diǎn)的目的。但是，讀書(shū)是一種學(xué)問(wèn)，讀深邃的書(shū)是一門(mén)技藝。
讀書(shū)就是在紙面上鍛煉自己的心智，辨別事理的曲直。我們就應(yīng)從書(shū)中找到自己的期望，而不是去捕獲作者的感傷。要明白書(shū)中的知識(shí)就好比一艘渡船載著我們?cè)谔咸喜幌⒌娜撕＠镉迫烩玫睾叫?，而不是讓我們費(fèi)盡心神地去負(fù)擔(dān)那舟船的重荷。
若是把一本書(shū)讀下來(lái)并沒(méi)有感到自己的心靈在與作者陽(yáng)光中的靈魂交談，那這書(shū)的資料將在我們旅程的下一站的黑夜來(lái)臨之際現(xiàn)出比黑夜還要丑陋的形貌。
閱讀淺顯的無(wú)價(jià)值的書(shū)籍，就等于在智慧之宮的大門(mén)前徘徊，而默誦低劣或說(shuō)淫穢的書(shū)冊(cè)，則容易讓我們?nèi)蘸螽a(chǎn)生悔恨，傷及心身，因?yàn)閴臅?shū)正是誘惑我們舍棄大路而奔向曲彎小徑的行惡者。
如果說(shuō)每一部學(xué)說(shuō)都是造建智慧之宮的材料，那上乘的佳作就是那里的明光燦耀的門(mén)窗。每個(gè)人都不會(huì)被恒久地拒于智慧之宮的門(mén)外，正如每個(gè)人都能踏著時(shí)光的航路去與午陽(yáng)對(duì)語(yǔ)一樣。
為了我們自己世界的美麗長(zhǎng)存，我們就應(yīng)透過(guò)門(mén)扉到智慧之宮里或說(shuō)到優(yōu)良的書(shū)籍里去填滿(mǎn)心腦空余的空間。事實(shí)上，讀一本既有深度也有廣度的好書(shū)的過(guò)程，才是心智由貧弱到優(yōu)裕的過(guò)程。思想深邃的書(shū)在幾分鐘之內(nèi)就能讓我們沉湎于它繪作的燦爛色彩的溫馨之中，并且讓我們立時(shí)忘卻一切憂(yōu)煩及不利于心身的惶惑所造作的東西。
但是，理解這樣一本崇高的思想之精華，我們的心智就如同攀爬一座雄偉的高山。如果在攀爬的期間，當(dāng)真感到了心力交瘁，那我們不妨讓自己的心身先到似如平臺(tái)的書(shū)冊(cè)中歇休消遣一番，之后再之后登攀那宏偉奇麗的高山。一旦到達(dá)了峰頂，那我們平時(shí)所看不到的美麗景色便盡收眼底了。
假如當(dāng)時(shí)把那好處非凡的書(shū)本棄之，而去搞別的什么娛樂(lè)，那么，它就能從我們的思想之窗上像一只紅衣鳥(niǎo)似的戀戀不舍地遠(yuǎn)行高飛。于是我們除了惆悵之外，又能感到思想的小屋里一陣暗黑，因?yàn)槲覀兊乃枷胫耙惨殃P(guān)掉，讓我們無(wú)法感受炙熱陽(yáng)光的問(wèn)候。因此，不是不讀書(shū)，而是沒(méi)有讀過(guò)經(jīng)典之作的人，就沒(méi)有解析生命存在好處的心智，沒(méi)有也不可能有感悟時(shí)光妙趣的明敏。
讀書(shū)的要義就是進(jìn)修自己的品性，以便在人海里鼓帆前行。如果博覽了群書(shū)而不去實(shí)踐，那只是在無(wú)涯的知識(shí)的海洋里擁有了古今中外的智者的思想之船，這就是說(shuō)，如果不張開(kāi)自己的心帆，仍是不能到達(dá)心之所想的目的地的。
以讀書(shū)為話題作文2
為加強(qiáng)青少年文明行為養(yǎng)成教育，提升青少年文明素質(zhì)，根據(jù)市關(guān)工委《關(guān)于在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)通知》的要求，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
一、成立活動(dòng)小組，精心組織實(shí)施
為使“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果，我校認(rèn)真制定了活動(dòng)方案，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體行政人員為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體活動(dòng)由學(xué)校德育處全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，保障讀書(shū)到位。
根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求再結(jié)合我校實(shí)際，制定了蔣墅中心小學(xué)《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀書(shū)活動(dòng)方案，通過(guò)校園網(wǎng)站博客、校園廣播、升旗儀式等形式進(jìn)行宣傳，形成有影響的校園文化氛圍。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義、要求，布置了學(xué)生們假期與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的要求，得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
為了使學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中對(duì)文明美德有更多的認(rèn)識(shí)和了解，德育處要求各班級(jí)至少保證每周有1小時(shí)《文明美德伴我成長(zhǎng)》專(zhuān)題讀書(shū)時(shí)間，使活動(dòng)落到實(shí)處。
我們將每周二午間的40分鐘自由閱讀時(shí)間指定專(zhuān)題閱讀《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀本，讓孩子有時(shí)間讀書(shū);第二，語(yǔ)文教師要在上學(xué)期和本學(xué)期各開(kāi)辟2課時(shí)做好課內(nèi)閱讀指導(dǎo)，使孩子會(huì)讀書(shū);第三，我們利用每周一節(jié)晨會(huì)課，班主任組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使讀書(shū)與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合;德育處對(duì)各班的專(zhuān)題閱讀情況在12月至2月的每月底做好調(diào)研，為活動(dòng)實(shí)施做好調(diào)控，保障讀書(shū)活動(dòng)取得成效。
三、指導(dǎo)師生言行，創(chuàng)建文明校園
1.發(fā)揮教師的榜樣作用。在本次活動(dòng)中，我校首先利用教師例會(huì)組織全體教職工學(xué)習(xí)了上級(jí)文件和本校活動(dòng)方案，要求教師注意自身形象，為學(xué)生做好表率。
2.開(kāi)展文明教育活動(dòng)。一是進(jìn)一步規(guī)范禮儀崗，用規(guī)范隊(duì)禮來(lái)影響師生。值日教師利用課間時(shí)間檢查校園不文明言行，及時(shí)制止，幫助改正，其記錄作為考核文明班級(jí)和文明學(xué)生的重要依據(jù)。二是利用國(guó)旗下講話，一周一講。利用國(guó)旗下講話宣傳文明禮儀行為、先進(jìn)事跡，同時(shí)我們每周還對(duì)上周文明禮儀等檢查情況進(jìn)行小結(jié)，評(píng)出文明班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。三是利用班隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展文明教育。12月至3月，我校先后舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀本知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽等活動(dòng)。另外，我校德育處和少先隊(duì)一起，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，以“文明美德伴我成長(zhǎng)”
為主題開(kāi)展了一系列中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)，受到了較好的效果。四是開(kāi)展“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)。
以讀書(shū)為話題作文3
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì);
讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣;
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí);我讀書(shū)，我快樂(lè)!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng);施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。
讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
以讀書(shū)為話題作文4
書(shū)，是知識(shí)的海洋;書(shū)，是智慧的源泉;書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)，是人們走向光明的道路;也是我最喜愛(ài)的伙伴。
從小淘氣的我，以為爸爸媽媽看書(shū)只是為消磨時(shí)間，閑著沒(méi)事干，可從那一次生日起，我就徹底的開(kāi)始轉(zhuǎn)變我對(duì)書(shū)的態(tài)度了。
8歲生日時(shí)，爸爸媽媽送給我了一個(gè)藍(lán)色的盒子，精致極了，也漂亮極了，我看著它，想象著里面會(huì)是什么，是一件粉色的舞裙或是一雙舞鞋?我迫不及待地將它打開(kāi)，令我震驚的是，盒子里裝的竟然是一本書(shū)。我驚呀地叫了起來(lái)，我失望極了，他們竟然送給我一本用來(lái)消磨時(shí)間的書(shū)，我傷心地將它扔在了沙發(fā)上，回房間了。
一天晚上，我興奮得睡不著覺(jué)，可又不知道該干什么，這時(shí)，我看見(jiàn)了沙發(fā)上的那本消磨時(shí)間的書(shū)--《三國(guó)演義》。沒(méi)想到第一章“桃園三結(jié)義”就像磁石一樣吸引了我。因?yàn)閯洹堬w、關(guān)羽都有著精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。越讀到后面，故事情節(jié)越精彩，我就越著迷，我津津有味地繼續(xù)讀下去，當(dāng)讀到“施美人計(jì)董卓喪命”我高興得咯咯直笑，誰(shuí)叫貂蟬聰明過(guò)人，長(zhǎng)得又漂亮，愿意犧牲自己，而董卓簡(jiǎn)直笨蛋一個(gè)，既然連貂蟬假裝在自己身邊，使自己?jiǎn)拭徽f(shuō)，連親信查出來(lái)貂蟬有想殺董卓，自己卻因?yàn)轷跸s的美貌，入了迷，最終敗下陣來(lái)，使自己?jiǎn)拭?。那天晚上，我一直看到晚?2點(diǎn)，才依依不舍地放下書(shū)，被媽媽硬拉回了房間去睡覺(jué)。
從那以后，我認(rèn)為，書(shū)，是可以給人們無(wú)限快樂(lè)的，讀書(shū)是要從書(shū)中獲取知識(shí)與人生真諦的!
直到今天，我讀過(guò)的書(shū)已有上百冊(cè)了，我越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是我們的指航燈，我們?cè)谌松拇蠛Ｉ虾叫兄拖裰负綗魩ьI(lǐng)我們駛向人生中成功的彼岸!
我愛(ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè)!
以讀書(shū)為話題作文5
書(shū)為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇最好的書(shū)。一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書(shū)的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂(lè)。在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書(shū)是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書(shū)是翅膀，載著奇異的幻想在藍(lán)天中飛翔：書(shū)是鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。 夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂(lè)又怎能用語(yǔ)言表達(dá)?我與書(shū)中的主人公共同分享那份快樂(lè)與傷悲，作者高興我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想?！ 〗o罪人新生，書(shū)是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書(shū)是慈愛(ài)的母親。如果沒(méi)有書(shū)，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗和凄涼?如果沒(méi)有書(shū)。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢?正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書(shū)”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書(shū)”和“讀破萬(wàn)卷書(shū)屋里，氣凌千古幽州臺(tái)”的座右銘?！ ≡跁?shū)的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田;嘗盡了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書(shū)是生活豐富多彩，書(shū)巾有黃金屋。書(shū)是人的益友，是走向成功的階梯。
以讀書(shū)為話題作文6
古今往來(lái)，人們重視書(shū)籍，重視閱讀。書(shū)不離手，是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志。四年級(jí)時(shí)，我第一次接觸《閱讀》。在此之前，我的書(shū)架上多是一些童話與動(dòng)物小說(shuō)。那些華麗的辭藻，跌宕的情節(jié)，以自然為背景，以萬(wàn)物為中心的書(shū)深深吸引著我。而當(dāng)我接觸到《閱讀》，更多了解到的則是世界著名的文學(xué)作品與同學(xué)們自己的作文。它們也許沒(méi)有那些所吸引我的那些情節(jié)使我一直去讀，但那些輕靈灑脫的文字卻勾起了我的興趣。這也是我第一次感到這是我第一次具體的了解到閱讀是什么。
2、更多的閱讀填滿(mǎn)了文學(xué)的缺口
讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非。自從《閱讀》走進(jìn)了生活，我感到了幸福，感到了快樂(lè)。它讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從四年級(jí)到六年級(jí)，兩年的時(shí)間，我越發(fā)的吸吮著更多的知識(shí)?！叭浑x手，曲不離口”書(shū)也是如此?！堕喿x》中，《貓頭鷹王國(guó)》帶給了我勇氣，讓我變得勇敢，懂得了為了夢(mèng)想而堅(jiān)持;《法布爾昆蟲(chóng)記》告訴了我知識(shí)，讓我了解了昆蟲(chóng)的生活習(xí)性;《手斧男孩》教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，主人公堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地觸動(dòng)了我的心……這就是書(shū)的力量，更多的閱讀充實(shí)了我的心靈。
3.充實(shí)的內(nèi)心，慢慢憶起……
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級(jí)的學(xué)生了，即將告別小學(xué)走向中學(xué)，《閱讀》不知不覺(jué)也時(shí)時(shí)地陪伴著我。書(shū)中豐富多彩的內(nèi)容，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會(huì)到了喜怒哀樂(lè)。有時(shí)書(shū)中的人物做出的滑稽動(dòng)作，讓我感到欣喜萬(wàn)分;有時(shí)書(shū)中的人物做的的那些令人敬佩的道德行為，讓我感動(dòng)……面對(duì)這一篇篇文章，我也似乎融入了其中，走進(jìn)了人物的心里，走進(jìn)作者。
4、濡染熏陶，理解書(shū)的世界
看到書(shū)架里那些大大小小、胖胖瘦瘦、高高矮矮的《閱讀》。我從中發(fā)現(xiàn)，每一篇文章，都自成天地，都有一個(gè)完整的世界。它們靜靜地躺在那里，無(wú)聲無(wú)息，卻隱藏巨大的奧秘。它們是有世界的，一個(gè)又一個(gè)世界，不同的世界，奇異的世界。它們的世界里面，有歡笑、淚水，有飛翔也有幻想，有遺憾也有追求。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到了浩瀚的天地。拜倫說(shuō)：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。”重憶《閱讀》，就如從扉頁(yè)的認(rèn)識(shí)到每個(gè)字的認(rèn)識(shí)。
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