以對(duì)手為題的作文600字合集5篇
對(duì)手,是一個(gè)跟自己進(jìn)行競爭的人,他會(huì)對(duì)你的觀點(diǎn)提出不同的意見,他會(huì)與你爭多奪榮譽(yù)。下面給大家分享一些以對(duì)手為題的作文,希望對(duì)大家有幫助。
以對(duì)手為題的作文1
我討厭對(duì)手,討厭我倆無趣的競爭,若是我敗,我又不甘心,便會(huì)奮起直追直至超越;戰(zhàn)勝對(duì)手,優(yōu)秀的成績便又會(huì)使我驕傲自大,勝利的喜悅往往也持續(xù)不了多久,因?yàn)橐幌氲綄?duì)手,雜念全無,全神貫注地投入到競爭中去了。我感覺時(shí)時(shí)刻刻都被對(duì)手“束縛”。但是,回過頭來一想,這不好嗎?對(duì)手使我有了提升自我的機(jī)會(huì),使我在“自卑”和“自負(fù)”中保持相對(duì)平衡;不再為算出“1+1=2”而滿足——這不是貪婪,而是對(duì)自己要求嚴(yán)格。
邁入初中,每月都會(huì)有一次月考,想想看,年級(jí)人數(shù)不少,要想“出頭”,就得“埋頭苦干”。但我是個(gè)天性愛玩、自制力不強(qiáng)的人。在學(xué)校想著放假回家“大干一番”,可一回到家就是另外一回事了。那是一次小測(cè)驗(yàn),粗心的我竟然創(chuàng)造了如此敗績,而我的對(duì)手和其他同學(xué)可都是滿分啊!這不禁使我領(lǐng)悟,對(duì)手的力量無可估量,學(xué)習(xí)就像逆水行舟——不進(jìn)則退。
再后來,我從小事做起!天天下苦功,發(fā)奮讀書,上課也似乎比以前認(rèn)真多了,甚至在月考前,我都不像以前,反倒害怕起成績——我承認(rèn)我是個(gè)不自信的丫頭。
進(jìn)入考場(chǎng),筆尖就是作戰(zhàn)武器,分分厘厘可都是從這里撿來的!每堂考試都似乎是“過關(guān)斬將”,生怕一招不慎,滿盤皆輸,因?yàn)楝F(xiàn)在我還保持著在班上拿第一的愿望,殺出幾匹黑馬我可受不了!
考試轉(zhuǎn)眼結(jié)束,我便不自覺地向?qū)κ謫柶鹆宋矣邪盐盏念}來——只是希望他答錯(cuò)。
現(xiàn)在,我的對(duì)手?jǐn)U展到了整個(gè)年級(jí),即使我現(xiàn)在不錯(cuò),但總有人在暗下功夫,終究會(huì)像當(dāng)初我超越別人一樣超過我,我能怎樣,在對(duì)手的“束縛”下,爭取不落敗就行了,而更好的則是始終保持優(yōu)良成績。
小學(xué)時(shí)期,認(rèn)為對(duì)手就是天敵,對(duì)他產(chǎn)生一種厭惡心理,甚至“拉幫結(jié)派”地讓我的朋友不和他玩,似乎這樣就能讓對(duì)手屈服,并乖乖地向我投降;可是到了初中,對(duì)自己稍微負(fù)點(diǎn)責(zé)的人都會(huì)敬佩對(duì)手,對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往與他人比較才能達(dá)到完美效果,自己太主觀的評(píng)價(jià)那是片面的。誰不想超越對(duì)手?空想不行就得付出
生活在于競爭,而競爭始于對(duì)手,是他們讓自己有一顆不想落敗的心,奮發(fā)圖強(qiáng)最終達(dá)到完美的境界!
以對(duì)手為題的作文2
陽春三月,山水縈繞,花葉相稱;隆冬臘月,梅花傲骨,松樹蔥蘢,白雪映照。世間一切愈發(fā)美妙,因?yàn)樗猩?,都必定有一個(gè)對(duì)手,而對(duì)手,促使著萬物燃燃了斗志。
“對(duì)手……對(duì)手。”當(dāng)我們每一個(gè)人念著對(duì)手兩個(gè)字時(shí),是否想過,是否回望過自己一步步慢慢走過的人生路,在每次比拼中,那個(gè)毫無光彩的自己,慢慢地,正散發(fā)著金光,炫麗而奪目,而在這個(gè)背后,誰的幫助?你可以說是父母、同學(xué)……而唯一不能缺少的,就是——對(duì)手。
對(duì)手?也許你會(huì)疑惑,會(huì)不解。對(duì)手,不就是競爭中的敵人,為何要感謝他?當(dāng)這句話被你說出時(shí),那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。當(dāng)你成功那會(huì)兒,你細(xì)細(xì)捋捋思緒,這么多天,每一分,每一秒,那在你心中默默刺著你的心,如針般鋒利,讓你備受煎熬,卻又讓你奮斗著,努力著的那人是誰?對(duì)手!
因?yàn)椋@個(gè)對(duì)手,使你在形形色色的人群中,默默而又堅(jiān)定地選擇堅(jiān)持,選擇突破。但同時(shí),對(duì)手也會(huì)帶來無形的壓力,而往往,我們總會(huì)將這種壓力化為動(dòng)力,在夜色下奮筆疾書,瞑思苦想,不知疲憊和困倦。
我們就如那一個(gè)河蚌,而對(duì)手就是那沙子,在我們無意中張開“殼”時(shí),這?!吧匙印标J入了我們的世界,我們被這種揉不掉的沙子所折磨著,我們選擇迎戰(zhàn),在與那沙子對(duì)抗的戰(zhàn)爭,彌漫淚與血,我們總歸戰(zhàn)勝人生中的“拉路虎”,當(dāng)勝利與激動(dòng)的眼淚落下的那一刻,孕育出璀璨的珍珠。當(dāng)然,感謝與敬待那位心中對(duì)手,沒有他,成就不了更好的自己。
對(duì)手,我們的目標(biāo),我們的朋友,沒有他,成就不了自己的輝煌。對(duì)手,讓我們與他一齊奮斗,擁有自己的珍珠。
以對(duì)手為題的作文3
論起古詩文,我可謂是萬人之上,一人之下。李紫萌,這位詩詞達(dá)人,既是我再好不過的朋友,也是我永遠(yuǎn)的對(duì)手。
這不,班級(jí)中又磨(摩擦)出了“飛花令”的火花。我劈關(guān)斬將,雖說有次與高山、衛(wèi)思婕玩“白”字飛花令時(shí)險(xiǎn)遭淘汰,可是最終我仍然沖到了決戰(zhàn)的“舞臺(tái)”。自然,李紫萌也與我一樣晉級(jí)到了總決賽。我的心似乎提起了(到了嗓子眼)一樣,胸部有些許發(fā)悶,呼吸也十分沉重。在四十雙眼睛與強(qiáng)大的對(duì)手面前不禁有些顫抖與恐慌。我倆的腳步這時(shí)都顯得異常躊躇,顯然都不愿與對(duì)方比賽,但,我們又都難免一戰(zhàn)。我們(此刻)我們對(duì)視了一眼,開始了比拼。
面對(duì)這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手,我(頓時(shí))感覺身體緊繃,腦子頓時(shí)(建議把“頓時(shí)”調(diào)換到前面)懵(蒙)了,把詩詞忘了個(gè)幾乎精光(一干二凈),可李紫萌毫不讓步,一下說出幾句,我吞吞吐吐地說了簡單的詩句,快招架不住了。直至第二局,我才意識(shí)到情況危急,試圖讓自己清醒下來,贏李紫萌一局(好挽回一些局面)。可是(直至)最后仍然以二比一輸了(惜敗)。
記得不久前我還被李紫萌完全碾壓,現(xiàn)在雖然仍有點(diǎn)遜色,可已經(jīng)與她不相上下了(改為:能與她同臺(tái)競技幾個(gè)回合,我已經(jīng)心滿意足了)。我(堅(jiān)信)遲早都要超過她,我的對(duì)手——李紫萌!
以對(duì)手為題的作文4
寒假一日,天氣晴好。閑來無事,便拿來塵封己久的跳棋與家人廝殺一番。結(jié)局自是在意料之中:爸爸贏了我,而我贏了小表妹。在這跳來擲去的幾局棋中,我的心突然豁然開朗:當(dāng)今社會(huì)中的事情,竟諸有類似。
譬如在現(xiàn)今社會(huì)中,最講究的是人與人之間的“競爭與合作”吧。這是兩者之間關(guān)系的把握,不如將其化為一盤跳棋——
棋有勝負(fù)之分,而決定著這勝負(fù)的最大因素,即是戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),說的通俗點(diǎn)就是互相“利用”。雙方的競爭中雖然互有制約,但是,兩方棋子若可相互利用良好,棋盤上則會(huì)形成一種巧妙的互助氛圍。
在一局棋中,單靠自己的力量來鋪橋搭路的話,不僅損耗過多,且只能事倍功半。而妙處,就在于雙方棋子在廝殺與競爭的過程中,可以互相牽橋搭線,借子而跳。在棋中如此,在社會(huì)中,人與人之間更是如此。
舉個(gè)例子。比如商場(chǎng)上,在雙方初出茅廬時(shí),都在穩(wěn)固自己的實(shí)力,拉關(guān)系、創(chuàng)品牌;等到自己的實(shí)力己鞏固好后,慢慢地,在業(yè)務(wù)上有了來往。隨著時(shí)間的推移,雙方業(yè)務(wù)關(guān)系日益密切,彼此交織成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的,強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)。此時(shí)的形勢(shì)己變得盤根錯(cuò)節(jié),你中有我,我中有你。當(dāng)一方借另一方鋪路,連跌數(shù)下時(shí),另一方大不了借原路送一顆,雙方元?dú)鉄o傷,并未吃場(chǎng)子。而其間的巧妙之處就在于誰的計(jì)劃考慮得更周到,方可在此局中更勝一籌。我會(huì)輸給爸爸,主要在于爸爸可以洞悉我的計(jì)劃,預(yù)知我的下一步;而表妹會(huì)輸給我,則在于我比她想得更遠(yuǎn),知道下一步怎樣走。
在現(xiàn)今社會(huì)中,一局棋來形容人際的復(fù)雜關(guān)系是最恰當(dāng)?shù)牧?。雖然,人與人之間都存在著這種競爭關(guān)系,然而,也正是這種競爭,創(chuàng)造出了競爭中的合作及共同的奮斗。同樣,對(duì)于對(duì)手的定義,似乎沒有那么片面。對(duì)手之間,或許還存在著一種奇妙的合作關(guān)系,正是有了這些競爭,才有了相互的激勵(lì),相互的進(jìn)步。
在充滿了競爭對(duì)手的人生路途中,我們終會(huì)抵達(dá)終點(diǎn),分出勝負(fù)。不管是輸是贏,不妨在這時(shí)回頭,向你的對(duì)手說一句謝謝。
以對(duì)手為題的作文5
我想你們一定有很多各方面的對(duì)手吧!可以是學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)……我也有我的對(duì)手。他可是德智體美勞,樣樣精通。我經(jīng)常和他比學(xué)習(xí),他就是:趙博涵。
從表面看,他像個(gè)文質(zhì)彬彬的好學(xué)生,可當(dāng)你真正認(rèn)識(shí)他的話,你會(huì)覺得他是個(gè)活潑開朗的“淘氣鬼”。雖然學(xué)習(xí)名列前茅,可是好動(dòng),不像想象中那么斯文。
在四年紀(jì)下學(xué)期期中考試的時(shí)候,他打了97分,而我只有90分,在那個(gè)時(shí)候,我就下定決心要超過他。我每天堅(jiān)持看書一小時(shí),把該背的背下來。就這樣時(shí)間一天一天過去了,轉(zhuǎn)眼要期末考試了,在考試的前一天,我躺在床上想:哎,明天能不能正常發(fā)揮呢?我能不能超過趙博涵呢?一連串的問題使我越來越緊張起來。我早早的去了學(xué)校,為的就是溫固一下知識(shí),早自習(xí)了,我看著趙博涵,輕松活潑,不慌不忙的樣子,我越看越緊張,心想:趙博涵這么輕松,看來我沒希望了。終于考試了,我膽戰(zhàn)心驚,做完一個(gè)題目要看四五遍,生怕錯(cuò)了,我一邊小心翼翼的寫著每一道題,一邊想著這么小心也許還有救。就在這時(shí),我把一句話寫反了,一個(gè)5分象長了翅膀飛走了,然后一個(gè)閱讀題又飛了1、5分,最后作文又失去了3分??荚囃炅耍业男那榻K于舒緩了一些。發(fā)試卷那天,我緊張得不得了,當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候,我心驚肉跳,生怕只考得70或80多分。當(dāng)我看到試卷的時(shí)候,心情才好點(diǎn),但當(dāng)我看到趙博涵的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我的自信心大受打擊。放學(xué)后,趙博涵對(duì)我說:“考得不錯(cuò)吧?”,我結(jié)結(jié)巴巴地說:“一般啊!”,趙博涵友好地對(duì)我說:“去我家玩嗎?”,我高興地說:“好啊”。
從這件事,我知道了:賽場(chǎng)上是對(duì)手,生活上也可以做朋友,我們不能沒有對(duì)手,也不能失去對(duì)手,有了對(duì)手,就有了前進(jìn)的動(dòng)力。
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