選擇勇氣作文小學生大全
勇氣是好東西。它不同于可能過量的自信，它永遠都不會超過你能承受的范圍，使你自大。勇氣是面對事情時解決的力量。如果你喜歡，它可以做你忠實的伙伴。我們與勇氣是相互依存的，勇氣的增長源自我們心的變化，而我們則需要勇氣來使心靈改變。這里給大家分享一些關(guān)于選擇勇氣作文小學生，供大家學習。
選擇勇氣作文小學生1
剛下完雨的天空，那樣湛藍，甚至沒有一絲雜質(zhì)，空氣中彌漫著泥土混合著小草的清新味道。我獨自一人在小道上漫步，欣賞著屬于早晨的獨特風景，回憶起小時候，如果不是那一次，我真的能夠自己面對這陌生的世界嗎?
小時候，或許是父母常年不在身邊，讓跟隨著爺爺一起生活的我，性格變得很孤僻，除了爺爺，我認為所有人都是不安全的，都不值得相信。因此盡管進入了幼兒園，小學，我都沒有一個朋友，也不敢回答老師的問題，就更不用說一個人回家了。
上三年級的時候，我們家搬到了離學校很近的地方，那時爺爺身體已經(jīng)不是很好了，所以媽媽臨去上班時希望我能自己走路上學，不要讓爺爺太辛苦。
忘不了那個早晨，天灰蒙蒙的，因為還是初春的原因，空氣中仍漂浮著一絲涼意，不由得打了個寒戰(zhàn)。我拖著步子慢慢地走出門，看著周圍陌生的景物和陌生的人，我停住了步子，開始害怕：早知道就讓爺爺送我來好了。就在我不知所措時，忽然察覺到身后有一道目光在朝著我看，于是慢慢轉(zhuǎn)過身去。遠處的街角，有個身影若隱若現(xiàn)，在霧中，顯得那樣不真實。但，我愣住了，那是昨晚因頭痛而躺在床上休息的爺爺!我咬住下唇，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)爺爺，不要再為了我而操勞了，快回家休息吧，你那虛弱的身子能經(jīng)受寒風的鞭打嗎?我轉(zhuǎn)過身，快步往學校走去，我不害怕，有爺爺在我身后，我什么也不怕。
那一次之后，我開始主動與同學們交朋友，自己上學放學。這一切的一切都是爺爺?shù)墓?，是爺爺在我身后給我無限的勇氣，鼓勵我向前。
潮起潮落，花開花謝，似水流年淡去了我的回憶，卻始終淡化不了我對爺爺?shù)母屑ぁ?/p>
爺爺，是你一直陪著我，讓我找回勇氣，我對你的感謝數(shù)之不盡
選擇勇氣作文小學生2
讀了《教學勇氣漫步教師心靈》一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了許多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學，一直以來都是大家一直探索的問題，而在這里，帕克.帕爾默比任何人都有自己獨到的見解，使我受益匪淺。無論對于課堂教師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進入了一個新的領(lǐng)域。
這本書帶領(lǐng)我進行了一次激動人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個職業(yè)，他們深愛著自己的學生和課程。但是，教學上的種.種要求卻常常使得許多教師感到激情消退以致于無力教學。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻給孩子們，用心來教，為我們的教學注入鮮活的情感?
在本書中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情?！斑@本書建立在一個簡單的前提之上：良好的教學不在于教學技巧的純熟，真正好的教學源于教師正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)?！北M管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學生、課程以及他們自己。只有這樣，學生才能學會為他們自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種.種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識、情感、精神和意志。
《教學勇氣》震撼我的還有它對恐懼文化的詮釋。和作者所言相似，作為教師，我們每個人都免不了恐懼：恐懼教學效率的不盡如人意，恐懼家長、社會對教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實之間還存在那么大的差距因為恐懼，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗爭、奮斗，終于，有了小小的收獲，然成功的喜悅尚未遍及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已;倘若拼搏、抗爭、奮斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功勞連苦勞也忽略不計了。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的力量抗衡。感嘆過后，很多人會選擇再戰(zhàn)，當然也有人會選擇逃避，喪失斗志，從此消沉。
《教學勇氣》這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶領(lǐng)教育者們，對教學生涯進行永無止境的探索。
這本書適合這些教師：他們體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛;本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬，因為他們熱愛學生、熱愛學習、熱愛教學生涯?！苯處煛⒑徒處熛嚓P(guān)的人，以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書。
選擇勇氣作文小學生3
這個世界上有一種孩子，叫做“別人家的孩子”.他琴棋書畫，樣樣精通，每次考試總是年級第一，體育跑得最快，跳得最高，家長總是喜歡拿他們跟我比較.說久了，也許我真覺得自己什么都比不上人家，恐懼的心理也愈加嚴重.但其實，只要有勇氣，你什么都做得到.
軍訓(xùn)第三天下午，我們連被安排走鐵索橋.
那是名副其實的鐵索橋，下面就是湖面，4條鐵鏈橫跨兩岸，中間不是連貫的橋面，而是一坎一坎的木板.
其實我很久之前就有心理準備，在這之前已經(jīng)有很多人跟我提到過.但其實心里還是很害怕，但我依然故作鎮(zhèn)定，我害怕被別人嘲笑，回去要被說成膽小鬼的.我是前幾個上橋的.剛開始的時候，因為臨近岸邊，所以橋面比我想象中的穩(wěn)定很多.我有恐高癥，所以我下意識地看向上面.但我錯了，就差點因為這樣失足掉入水中.橋板中間的間隔很大.我無奈只好看像水面，一點一點往前挪.忽然，我感覺橋面劇烈地搖晃，我趕緊向后面喊道：“誒你們后面別老是晃!我這邊都不穩(wěn)了!”“哪有晃啊?我們沒感覺到啊?”后面的人齊刷刷地回答.
我看了看鐵鏈，晃得的確不厲害.這時候我才想起了我暈水的癥狀，一看到劇烈波動的湖面我就重心失調(diào).我有點想退回去，可是后面的同學一個接一個，根本沒有后退的余地.“你還走不走了?站那那么久.”后面來興致同學有點情緒了.這時候我才回過神來，只不過已經(jīng)被前面的同學甩上幾條街了.我看了看湖面，果然我感覺到重心不穩(wěn)，甚至有點想吐.“你倒是走啊!”后面的`同學故意往前擠了擠“難不成是怕了?”“走就走!我還會怕這么一座橋?”我回答說.我瞇著眼睛往前走.“沒什么了不起的，沒什么了不起的，我能行!我能行!”我一步一步地往前挪.忽然，我看到了兩個木樁.到。。。對岸了嗎?
其實沒那么難，只要自己有足夠的勇氣，哪怕妖魔鬼怪，也會被嚇得四處逃竄.
選擇勇氣作文小學生4
勇于承擔責任是一種勇氣;主動選擇放棄是一種勇氣;敢于獨立也是一種勇氣
還記得我小時候，第一次獨立的勇氣。
那時，我上二年級，家離學校很近，但我從來沒有只身一人走過那條路。一天，我向媽媽強烈要求自己走路去上學，雖然我很想嘗試，但是媽媽還是很擔心我在路上發(fā)生事情，還好有爸爸的鼎力支持，我才得以嘗試。
踏上去學校的第一步，我突然感覺到這段路的艱辛。首先伴隨我的是一只狗，我從小是個怕狗的人，始終不敢邁出一步，我思緒萬千：怎么辦?這狗會不會咬我?難道我要回家搬救兵?不行，那爸爸還不得笑話我?算了，什么都不想了，還是大膽地走過去吧。那狗正趴著睡覺，時機正好，我鼓起勇氣，三、二、一，沖。我飛快地沖了過去，幸運的是我并沒有驚醒那條狗。
隨后，迎來的問題就是過馬路!現(xiàn)在正是上班的高峰期，川流不息的人群走來走去，我很暈，因為我有密集恐懼癥，原想掉頭回家，但轉(zhuǎn)念一想：不行，這樣我不就半途而廢了嗎?媽媽說過，做事要有始有終，不能輕易放棄，綠燈亮了，我跟著人群大步流星地走向?qū)γ?。到了，快到?我終于安全地抵達了校門口。我成功了!
每當你做一件事時，把你的勇氣，把你的膽量，把你的信心拿出來吧!有了這些，你就已經(jīng)站在比起跑線更遠的地方了。
選擇勇氣作文小學生5
大雪紛飛，我獨自一人跑到了廣場上，這陰沉沉的天似乎比媽媽的臉色好看幾分。雪紛紛揚揚地散落在了地上，像一個個冰清玉潔的小精靈。我佇立在風雪中，許久沉默，
我仿佛親眼看到上帝把我的付出，我的努力化成憂傷，憤懣占據(jù)著我小小的心靈。不是說付出就會有回報嗎?那期中考試的結(jié)果怎么那么不盡人意呀!
我撿起了地上的一根枯枝，舞弄清風，狠狠地抽打著空氣，聽它發(fā)出的聲音。突然，一個潔白的小天使靜靜地躺在了我的衣服上，是雪嗎?我把它捧在了手里，它并沒有遇熱而化，原來是鵝毛呀。一陣冷風吹來，鵝毛乘風飄了起來。這小東西一定很孤單吧!它隨風一會兒飄起，一會兒又落下，但它可沒有放棄，盡管前進的步伐那么艱難，它還是慢慢的前進。忽然，一股莫名其妙的感動涌上了我的心頭
它一定不會孤單吧!為了自己的理想奮勇前進，就算幾次跌到“谷底”，它還是會毅然決然地尋找自己的歸宿。突然，它落到了草叢里，不動了，它終于找到了自己的歸宿!它做到了!
我又抬頭看看那高大的雪松，它清新不俗氣，美麗不妖嬈，用積蓄了一年的力量朝我微笑。我的視界頓時寬闊，一片鴻毛都在為自己的理想奮斗而不放棄。我有什么有理由傷心呢?
一股熱血在我身體里流淌，沒錯，我對生活又充滿了勇氣!
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