描寫(xiě)溝通的作文500字匯總5篇
溝通，一把打開(kāi)兩個(gè)人心房的鑰匙，也許現(xiàn)在已經(jīng)被大多數(shù)人遺忘。下面給大家分享一些描寫(xiě)溝通的作文500字，希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)溝通的作文500字1
放假期間，我閱讀了一本書(shū)，這本書(shū)是作家周銳寫(xiě)的《爸爸媽媽吵架俱樂(lè)部》。這本書(shū)主要講的是大人們因?yàn)椴辉敢庠诤⒆用媲俺臣埽O(shè)立了一個(gè)吵架俱樂(lè)部專(zhuān)門(mén)吵架。有一天，可可混進(jìn)了吵架俱樂(lè)部，穿上袍子親眼見(jiàn)證了爸爸媽媽橫眉瞪眼地指責(zé)對(duì)方的場(chǎng)景，最后提醒所有的父母：應(yīng)該學(xué)會(huì)和對(duì)方溝通。
看完了這本書(shū)，我不禁陷入了沉思。其實(shí)我很贊同可可的觀點(diǎn)：人與人之間本來(lái)就是需要花時(shí)間溝通交流的，而不是一遇到事情不溝通，而吵得面紅耳赤的。
看到書(shū)中的爸爸媽媽?zhuān)乙蚕氲搅俗约?。記得一次，我洗完頭，沒(méi)有處理好地板上的頭發(fā)，就匆匆跑來(lái)看電視了。等到媽媽進(jìn)去洗手間一看，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“你給我進(jìn)來(lái)，你看看地板上是什么?”我連忙拿起紙巾飛快地把地板上的頭發(fā)處理掉了。媽媽把我叫到房間里對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我給你講過(guò)好多次了，你怎么就記不住呢?這是生活細(xì)節(jié)中最起碼的習(xí)慣，你怎么就養(yǎng)成不了呢?”聽(tīng)了媽媽的話，我很清楚地意識(shí)到，如果媽媽今天沒(méi)坐下來(lái)和我溝通，我估計(jì)永遠(yuǎn)都沒(méi)辦法體會(huì)媽媽的用心良苦，甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，下次可能還會(huì)不斷地重復(fù)同樣的錯(cuò)誤?？磥?lái)溝通對(duì)于人與人的交往真的很重要。
這時(shí)，我又想起了：世界，因?yàn)橛辛藴贤ǘ兊卯惓Ｃ利悺Ｒ虼?，我們?cè)谏钪?，要學(xué)會(huì)與人溝通。
描寫(xiě)溝通的作文500字2
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，難免會(huì)有一些解不出來(lái)的問(wèn)題，既然搞不懂，就應(yīng)該去問(wèn)，去學(xué)習(xí)。
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我和汪誠(chéng)毅是同桌，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我們經(jīng)常會(huì)在一起討論問(wèn)題。
有一次考試，考完試后，全班人都覺(jué)的這次考的不好，發(fā)試卷的時(shí)候，我問(wèn)汪誠(chéng)毅：“你覺(jué)的你這次考多少?”汪誠(chéng)毅緊張說(shuō)：“80分以上就不錯(cuò)了?！蔽倚南?，連汪誠(chéng)毅都這樣，那我不就更差了。
老師一般發(fā)試卷的時(shí)候，是這樣發(fā)的，一個(gè)個(gè)的喊上去，考的不好的會(huì)被罵。誰(shuí)都不想被罵，我也是，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……三十二個(gè)，這么多人都被喊了，快到我了，我感覺(jué)有一只小鹿在我心中亂蹦。
“汪誠(chéng)毅，85?！崩蠋熣f(shuō)。我發(fā)現(xiàn)個(gè)規(guī)律，每上去一個(gè)人，分?jǐn)?shù)都比以前高，“黃胡瀟晗，96?！蹦猛暝嚲?，坐在座位上，有個(gè)題目我想不出來(lái)。
下課了，我和汪誠(chéng)毅討論試卷上的不懂之處，我發(fā)現(xiàn)：汪誠(chéng)毅做對(duì)的題目，我錯(cuò)了，我對(duì)的題目，汪誠(chéng)毅錯(cuò)了。我看看我的錯(cuò)題，再看看汪誠(chéng)毅的那題，我問(wèn)汪誠(chéng)毅：“為什么這題這樣做?”“因?yàn)檫@題目中的樹(shù)和后面的人有關(guān)系，先用5x6，得出總的樹(shù)，然后再用總樹(shù)除以人數(shù)，再然后把間距求出來(lái)，然后再……”“哦!明白了?！蔽医趟粫?huì)的，就這樣，我們不會(huì)的題目都懂了。
你們看!學(xué)習(xí)是一種溝通，溝通也是一種學(xué)習(xí)。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
描寫(xiě)溝通的作文500字3
溝通是架在人們心靈間的橋梁，只有自己清除心靈的封鎖線，才能讓愛(ài)在溝通的橋梁中穿行。
我們的心情有時(shí)候會(huì)很糟，使自己的心城陰雨蒙蒙，無(wú)意中封鎖這架調(diào)節(jié)器似的橋使自己陷入孤立。打開(kāi)心靈之窗吧!不要讓孤獨(dú)的簾子遮住了愛(ài)的陽(yáng)光，讓自己的心房重新找回以往的活力。
溝通是無(wú)需任何代價(jià)與付出的工程，它讓我們走出成長(zhǎng)的迷茫，走出生活的陷阱，走近那片美麗的森林——真情。是的，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己收獲了整片愛(ài)的海洋。
溝通存在于每一個(gè)角落。
青少年和父母需要溝通，打破因年齡而產(chǎn)生的代溝，讓父母的愛(ài)與關(guān)懷駕著溝通的小船，駛進(jìn)孩子的心河，讓孩子的快樂(lè)與憂愁插上溝通的翅膀，飛進(jìn)父母的心房。
國(guó)家與國(guó)家之間需要溝通，去掀開(kāi)國(guó)與國(guó)之間的屏障，讓合作與平等順著溝通的微風(fēng)飛遍世界每一個(gè)角落，敞開(kāi)自己的大門(mén)歡迎遠(yuǎn)方朋友的到來(lái)，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)與痛苦消逝在黃昏之中，讓和平的陽(yáng)光普照大地。
人與自然需要溝通，不要讓自然用法則去懲罰人類(lèi)的無(wú)知，用溝通是世界更美好，使人與自然和諧相處。
溝通的橋梁中不會(huì)有交通法規(guī)，不會(huì)有紅燈綠燈，只要有愛(ài)心，任何的快樂(lè)，幸福，美好都可以得到分享，任何的悲傷失意無(wú)奈都可以得到分擔(dān)。
我們需要溝通。
描寫(xiě)溝通的作文500字4
溝通，恰似一座堅(jiān)固的橋梁，是連接起人與人之間心靈互通的唯一途徑。
兩個(gè)人，學(xué)霸甲和學(xué)渣乙。甲的父母追求完美，只求最好。當(dāng)他離滿(mǎn)分只差幾步，迎來(lái)的卻是一個(gè)烙印似的巴掌，令人感到不解。乙的遭遇卻截然不同，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就得到了表?yè)P(yáng)，退步了，依舊冷臉相待。
唯一的共同點(diǎn)就是積滿(mǎn)了壓力，卻不能更改自己的遭遇，機(jī)械似的準(zhǔn)確，退步就完蛋，進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。完全傳統(tǒng)的教育方式，盡管家長(zhǎng)心里也有想法，也應(yīng)該認(rèn)清自己的做法，為今后的事情買(mǎi)單。
家長(zhǎng)和孩子之間，需要溝通，互相傾訴，從而選出合適的教育方式。有人卻想自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，就要讓孩子彌補(bǔ)，做到最好，才不會(huì)功虧一簣。孩子不是機(jī)器，也有自己的思想，一味順從反而會(huì)隨波逐流，應(yīng)了這一觀點(diǎn)。
不要以一個(gè)人的成績(jī)來(lái)判定一個(gè)人的好壞，成績(jī)不是所有，作出“好成績(jī)就是好孩子!”的武斷，真的讓人很不解。從小每個(gè)人都有一個(gè)敵人，叫做“別人家的孩子”，父母永遠(yuǎn)把自己的孩子與別人家的孩子相對(duì)比，沒(méi)有正視自己的孩子的閃光點(diǎn)。
我覺(jué)得無(wú)論好壞，都不應(yīng)該動(dòng)粗，而是心平氣和地進(jìn)行交流溝通，認(rèn)真地跟孩子講道理，并適當(dāng)給予肯定，盡管真的不好，也應(yīng)該耐心教導(dǎo)。
有時(shí)候，缺乏溝通，輕指一彈，僅剩的一層隔膜就破了。所以，溝通很重要!
描寫(xiě)溝通的作文500字5
今天我做了一回熊孩子。
在上完下午第三節(jié)課后，本來(lái)應(yīng)該接著去上車(chē)模課外班的，我想到今天的作業(yè)比較多，在學(xué)校已經(jīng)做了半個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有完成，為了給自己多留一點(diǎn)玩的時(shí)間，于是就決定放棄上車(chē)模課，反正車(chē)模課也不重要的。于是，我便直接坐班車(chē)回了家。
5點(diǎn)多的時(shí)候，我接到了爸爸的電話，才知道他去學(xué)校接我了。我想像得到他孤獨(dú)地站在操場(chǎng)，瞪大眼睛，從耐心地等待我出來(lái)，到焦急地尋找我，到最后慌張地打聽(tīng)我的樣子。想到這里，我感到很抱歉。都怪我沒(méi)有及時(shí)打電話進(jìn)行溝通。
后來(lái)得知，爸爸16：10就出門(mén)了，原計(jì)劃是放學(xué)后去學(xué)校附近的餐館吃晚餐的，由于我不在，計(jì)劃泡湯了。溝通不暢會(huì)誤事啊。
事實(shí)上，我回家只花了一會(huì)兒功夫就完成了作業(yè)，我還有時(shí)間畫(huà)畫(huà)。看來(lái)，壓力來(lái)自于心理作用，只要?jiǎng)邮秩プ隽?，困難沒(méi)有想象的那么大。
我很早就知道今天可能會(huì)發(fā)新的車(chē)模，并且我把這個(gè)消息分享給了爸爸。爸爸考慮到我很在乎這個(gè)車(chē)模，就決定讓我像往常那樣上學(xué)，他自己辛苦一趟去學(xué)校接我。哪知我最后還是放棄了上車(chē)模課，錯(cuò)失了一輛新的車(chē)模。想到我以前上課的時(shí)候不發(fā)新車(chē)，等我不去上課就發(fā)新車(chē)，內(nèi)心還真不平衡。
今天的教訓(xùn)是：困難要藐視，溝通需加強(qiáng)!
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