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描述領(lǐng)悟的作文600字精選8篇

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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的描述領(lǐng)悟的作文600字精選8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

描述領(lǐng)悟的作文600字精選8篇

描述領(lǐng)悟的作文600字1

在音樂中領(lǐng)悟青春。

回憶過去,感慨曾經(jīng),時常聽到一首歌,便能看到曾經(jīng)的自己。曾經(jīng)多少往事,留下多少憂愁,甚是想念。我們一步步地走到今天,其中的多少不易與艱難,只有親身體驗過才知道。

昨天是否還值得留念?

聽李榮浩的《少年有為》,它教會我如何告別曾經(jīng),如何面對未來?!凹偃缥夷晟儆袨椴蛔员?,懂得什么是珍貴,金錢地位,沒給你我一生有愧。”只有失去后才懂得珍惜,只有錯過后才知道珍貴,我們在自己的世界里走過,從行路者變?yōu)橐啡?,但卻為時已晚。

“假如我年少有為知進(jìn)退,才不會讓你替我受罪”,前方充滿了未知,我們憑借著自己的感覺走,一路向前。不分對錯,曾經(jīng)的同學(xué)、朋友都與你漸行漸遠(yuǎn),我們曾經(jīng)在同一個起點出發(fā),在不同的道路上成長,也許我們會在下一個路口相遇,又會在下一個路口分道揚鑣,各奔東西。感謝我身邊的每一位朋友,使我不再孤單。

張杰的《時間的遠(yuǎn)方》,它幫我重溫童年,留住童年?!拔铱释麜r間的遠(yuǎn)方,我懷念舊日的夕陽”,我們將童年的美好埋藏于心底,小心翼翼的珍藏,隨著時間的流逝,布滿塵埃。我不舍得將其打開,但每一次的重溫,都是一種享受。我們慢慢長大,變得更為成熟,但也再沒有機(jī)會像曾經(jīng)那樣無憂無慮的生活。無妨,因為我們始終相信,前方仍然充滿希望,未來會更加美好。

徐秉龍的《鴿子》使人充滿青春活力;王博文的《夏至》帶我們重返校園生活;王力宏的《需要人陪》,讓我們即使孤身一人也不會感到孤獨;毛不易的《鄉(xiāng)愁》勾起了我們對家長無盡的思念;張學(xué)友的《吻別》,帶我們領(lǐng)略那一代人的滄桑……

音樂陪伴我成長,它不僅是我的良師益友,還是我的紅顏知己。

誰說知音難覓?慶幸有你相伴。

音樂,教我領(lǐng)悟青春。

描述領(lǐng)悟的作文600字2

做不了一朵芳香四溢的鮮花,做一棵青翠欲滴的小草又何樂而不為呢?

如果我們不能成為萬眾矚目的明星,那么我們做一個追求夢想的歌手又有什么何樂而不為呢?如果我們不能成為高新的白領(lǐng),那么我們成為一個美化城市的清潔工又何樂而不為呢?

只要我們無論在什么崗位上。我們都會發(fā)光發(fā)熱,就像雷鋒同志那樣,他雖然只活了22年。但他所發(fā)出的光卻照亮了一代又一代人。他發(fā)出的熱卻溫暖了億萬中國人。

難道雷鋒的職業(yè)很特殊嗎?不,雷鋒始終工作在平凡的崗位上。他當(dāng)過工人,當(dāng)過拖拉機(jī)手。但他更是一個解放軍戰(zhàn)士!為什么一個普通的解放軍戰(zhàn)士會如此出名?是因為他愛自己的工作。他從不挑剔,從不退縮。而你呢?你是否也像他一樣,愛自己的崗位?你是不是也像他一樣盡心盡力地工作?

好好想想自己的過去吧!哪一天不是在想著得到更好的工作?其實即使你身為一個學(xué)生,那也可以發(fā)揮自己的力量。往小了說你撿起一張廢紙,一個零食袋,把它丟進(jìn)垃圾箱。這就是在美化環(huán)境。這就是在發(fā)光發(fā)熱。這就能讓你的生命更有價值;往大了說,你好好學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)。每一天都學(xué)到一點知識,使自己的頭腦更加充實,這也是在提升生命的價值。

如果你在一張廢紙前猶豫不絕,不知道是不是要將他撿起。那就請你想想,這是你在發(fā)揮自己的光熱啊。為什么別人能將它撿起,而你就不能?

3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日。難道我們只是要學(xué)習(xí)的樂于助人嗎?其實我們也應(yīng)學(xué)習(xí)他的默默無聞,熱愛自己的工作啊。

從現(xiàn)在開始熱愛自己的工作吧。如果你做不了太陽,那么你就應(yīng)當(dāng)好一顆星星。當(dāng)你當(dāng)好一顆星星時,你所發(fā)出的光熱絕不亞于一個太陽。

描述領(lǐng)悟的作文600字3

我領(lǐng)悟到你的成長了。

——題記

夜里的風(fēng)蕭蕭地吹著,我被這風(fēng)驚醒了,著實被夢所驚醒了。我的臉拂過枕邊,卻發(fā)現(xiàn)一枕清淚。我的夢又飄飄灑灑回到了眼前,這是我第二次夢見你。

夢中,你把那被夕陽拉得很長的背影對著我,然后轉(zhuǎn)過身來,用一種得意的眼神看著我,我知道你正是上小學(xué),穿著一身小學(xué)校服,向我分享著你的喜悅。我也清楚你先是鶴立雞群,然后學(xué)習(xí)又不錯。在校園內(nèi),你生活得很好,我靜靜地聽著,贊嘆著你。時間過得很快,你快步離去了,我期待著你的下一次到來。

你果然來了,身著一身中學(xué)校服來了,我忽然間發(fā)現(xiàn)你變了,不再幼稚,不再天真了。變得讓我有些許認(rèn)不得。你這次話變少了,你我只是靠在墻壁上拂著樹葉,你時講時停,我也是靜靜地聽著,生怕會錯過你的一些事情,你不斷地嘆氣,我還是知道你在學(xué)校不再優(yōu)秀了,你雖知道“人外有人,天外有天,山外有山”的道理,但你有服氣,你不再像以前那樣滿不在乎,不以為然了,你說,你在學(xué)校中生活得還可以,只是無法超越其他人,我想著,這可能就是成長吧,這一切可能就是成長的代價吧。

我也慶幸著,你的成長,你的努力。我鼓勵著你,并像旁聽一樣,聽著你所說的一切,像是聽一篇很長的小說一樣,從夕陽西下到月亮升空。你所說的一番話,也讓我領(lǐng)悟到什么是成長:就是接受挫折,最后才能騰飛吧!你回首著過去,這就是一種無形的力量。你的手輕輕拂過我的發(fā)絲,輕柔,像柳葉拂過一樣。我仔細(xì)端詳著你,成熟了,你笑了笑便離開了。我的眼角悄然浮起一層咸水,我又悄然將它拭去。可能是你我面容相同,有著同感吧,我領(lǐng)悟了這成長的代價之大。朦朧間,你的身影刻在地上,很白很亮,我看著它,直到一片樹葉落下,我醒來。

這次相遇,你的變化太多了,你的話正是我所想,我心旁聽者聽著自己的故事,你是我最內(nèi)心深處的我,你成熟了。

我很幸運,領(lǐng)悟了你的成長,領(lǐng)悟了成長的真正含義所在。

描述領(lǐng)悟的作文600字4

天上下著濛濛細(xì)雨,冷清的街道,只有稀少的行人在急著趕路……我站在風(fēng)雨中,沒有穿雨衣,也沒有撐雨傘……任雨絲拍打我的臉頰,寒風(fēng)正肆虐的吼叫著……

沒有什么過往的車輛,也沒有什么過路的行人……我掩著面嘆息,靜靜的……靜靜的……只聽見雨滴落在地上發(fā)出的清脆的響聲,只聽見寒風(fēng)吹動衣角的摩擦聲……我凝視著那陰沉沉的天空。雨,從我身上輕輕流了下去,滴答……滴答……

突然,我回過神來,向前奔跑……

雨,越下越大;我越來越快;風(fēng),似乎在與我賽跑……我的衣服早已濕透了,但我卻渾然不覺……

呯——不知哪兒傳來一聲巨響,我的激情被這巨響點燃了,我迎著風(fēng)雨高吭,此時,風(fēng),成了我的伙伴,雨,成了我的知己。

雨,滋潤著世間萬物,同時也滋潤著我的心田……風(fēng),吹散了世間的塵土,同時也吹散了我心的煩悶……

人生似雨,開始時,云聚風(fēng)嘯,仿佛是對你出生的慶祝;接著時晴時雨,時疏時密,正如你漸漸長大了,要自己去嘗試面對挫折與困難,一步步的挺過去;當(dāng)云開霧散時,便證明你已經(jīng)克服了重重困難,學(xué)會了獨立自主;當(dāng)雨后萬物都煥然一新時,你才會明白,自己以前所作所為都是值得的……

風(fēng),就像一位德高望重的老者,他那暖暖地?fù)崦?,讓你感受到什么是舒適與安逸;他那刺骨的寒冷,教導(dǎo)你什么是痛苦與堅持;他告訴你,天有不測風(fēng)云,萬事都必須慎重選擇,只有深思熟慮之后,才能做出最后的決定……

讓我們親近風(fēng)雨,在風(fēng)雨中領(lǐng)悟人生的道理,使自己一生不再迷茫!

描述領(lǐng)悟的作文600字5

漢字是世界上為數(shù)不多的表意型的文字,相比于拼音,漢字可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久,在幾千年前,中華民族的老祖先就發(fā)明了它。

古時候的字是一些象形字,是模仿事物的形態(tài)創(chuàng)造的,經(jīng)過漫長的變化,漢字最終演變成了我們今天的字樣,但也不如古時候那樣充滿活力、生命力了。

漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變,造字美妙、精巧,像一個獲通通的人。漢字也變化無常,一個個形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶,散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。

借助漢字,我們可以宣泄自己喜怒哀樂的感情;可以抒發(fā)自己的抱負(fù)。發(fā)而為言,著而為文。綿延不絕流淌成為中國的文化長河。

漢字在視覺上給了我們許多的美感,如余光中在《聽聽那些泠雨》中寫道:“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象磁石一般的向心力當(dāng)必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字,于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字,點點滴滴,滂滂沱沱,淅淅瀝瀝,一切云情雨意,就宛然其中了。這種美感,豈是什么英文所能滿足?”這也何嘗不是呢?這些英文哪比得上我們的漢字呢?哪能滿足漢字所表達(dá)的情趣呢?

現(xiàn)在,隨著科技的飛速發(fā)展,人們在紙上寫漢字的時候很少了,越來越習(xí)慣用鍵盤敲打出一個個標(biāo)準(zhǔn)的宋體字,漢字的自由書寫已被漸漸遺忘,漢字最本真的涵義被疏離,一場關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后,漢字的書寫可能真的被遺忘了。

現(xiàn)在的學(xué)生寫的漢字一代步入一代了,寫的那是什么字啊!他們寫的那些是我們美麗、充滿感情的漢字嗎?

親近漢語文化。守住中華文化之根。

描述領(lǐng)悟的作文600字6

母校是人生最幼稚的階段。在母校里,會發(fā)生讓人意想不到的事情。有的讓人轟堂大笑,有的會讓人回想起來覺得溫馨,有的會讓人淚流滿面……

沒當(dāng)我想起那件事,就會感覺溫馨自然臉上會浮現(xiàn)淡淡的微笑……

還記得,那天晚上,我們正在上晚自習(xí),可突然停電了。有些膽小的女生就開始尖叫“好黑呀”“好害怕呀”“天呀!”“……”

老師沒辦法再上課,只好停課,有些調(diào)皮的男生,就偷偷從寢室拿出用來每天晚上看書的手電筒。教師,不再黑暗……一束束燈光把教室變得溫馨……這里一束光,那里一束光。整個教室就像一舞臺,金光燦爛……

老師已經(jīng)控制不住場面,于是給同學(xué)發(fā)了科技材料,在科技材料里,有一塊紗布,一包橡皮筋,還有一塊紅布和一些小玩意……

拿到材料后,有些女生,就很有創(chuàng)意,把紗布系在頭上,說:“我是新娘”“我是白雪公主”“我是灰姑娘”“……”而有些男生就見風(fēng)使舵,也把紅布披在身上說“那我就是王子”“我就是超人”“……”

而我也開始瘋狂。我頭上系著紗布,滿教室的跑,看到一個人就問“看我美不美”“新造型,不錯吧”“漂亮吧!!”

我跑著跑著就不小心撞到了,班主任。要知道班主任是同學(xué)眼中出了名的“大魔王”平時她是一個嚴(yán)厲的人,他幾乎不讓別人犯錯誤,想想就可怕。那時的我心里害怕極了,心里坎坷不安,手掌早已是汗流不止??蓻]想到她笑了笑,親切的說:孩子,注意安全,別摔倒了!當(dāng)時班主任是那樣慈祥……

后來我看見班主任在講臺的凳子上坐著,臉上不時的浮現(xiàn)微笑,那種微笑是我在課堂上從未看見的微笑,那種笑深入人心……

在同學(xué)們的歡聲笑語下,時間悄悄的溜走了……下了晚自習(xí),同學(xué)們依舊瘋狂……

現(xiàn)在想想,那是同學(xué)們天真,現(xiàn)在早已沒有,只剩下思考的樣子,童年,多么美好的時光……讓人流年往返……珍惜吧,現(xiàn)在擁有童年的孩子。

小學(xué)的點點滴滴是人生最美好的時光。

描述領(lǐng)悟的作文600字7

秋風(fēng)沙沙作響,我獨自走在上英語輔導(dǎo)班的路上,手中只捧著一張69分的數(shù)學(xué)試卷,心中總有一種說不出的滋味。

“那怎么搞得!69分,排倒數(shù)?”“看看人家蔡嘉睿,人家能考100,為什么你不能?”媽媽肯定會這么說,可是,如果我不說試卷這件事的話,那不就什么事都沒有了嗎?就是因為這張試卷,讓我整節(jié)課都安頓不下來。終于下課了,媽媽就在不遠(yuǎn)處等我,我越來越著急!心想:我說還是不說呢?

最后,我還是決定把這件事告訴了媽媽。媽媽說:“做的題老師都有講,你只要認(rèn)真聽,就能做對。最主要的還是那句話認(rèn)真聽,細(xì)心做。你總會有進(jìn)步的?!?/p>

第二天一早,我就去問翟彥桐:“翟,你有什么方法,能令我的上課注意力集中嗎?”“哈哈當(dāng)然有!讓我想想……屁婆神威!麻利麻利哄……啊!你上課的時候,不要看別的地方,就看郭老師的那顆“大痣”,這樣你的注意力就不會分散啦!哈哈哈哈……”“別開玩笑啦!”她又接著說:“哼!不信你試試!”

“啊!郭老師來啦!”尹振威叫道。郭老師一進(jìn)門,滿滿的殺氣涌進(jìn)教室。像翟彥桐所說的那樣,使勁盯著郭老師,思維也跟著走。就這樣,持續(xù)了半節(jié)課。感覺只要提起精神,學(xué)習(xí)吸收到的知識會特別多。

又迎來一次周測,每一題,我慢慢的做,信心的審題。

發(fā)試卷了!我既興奮又緊張!郭老師第一個報的.分?jǐn)?shù),是蔡嘉睿的分?jǐn)?shù),95分!心想:蔡嘉睿95分,那我豈不是更差……還沒等我回過神來,郭老師就報道了我的名字:“盧筠穎,92分?!?/p>

通過這次,讓我領(lǐng)悟了:不管做什么,都認(rèn)真、專注的去做好。

描述領(lǐng)悟的作文600字8

古人云,書讀百遍,其意自現(xiàn)。但每次讀都會有新的收獲和領(lǐng)悟。在我身上,也是如此。

初讀——迷茫

“終于讀完了!”我趴在桌上,手邊是厚厚的一套?三體?。天哪,怎么會寫的這么難懂?一個一個我聞所未聞的物理名詞仿佛撲面而來,把我淹沒在它們的大海中。我試圖回想那些故事,可那些名詞固執(zhí)的沖上前來。我便放棄了,蓋上被子就開始睡覺。正好什么都不想。

再讀——驚嘆

禁不住老師與同學(xué)的再三推薦,我又捧起了那本被我遺忘在角落里的書。

拍掉上面的一層薄薄的灰塵,露出的是一個身著軍裝的女子,站在落日的余暉下仰望著一個星球。翻開書,從葉文潔向守宙發(fā)射信號時我對他的痛恨;她害死丈夫時的絕情;她在審訊室里的絕望;三體上的荒涼。一切又是那么的真實。從《黑暗森林》里的末日之戰(zhàn),千余精英戰(zhàn)艦竟像放鞭炮一樣瞬間幾乎全部爆炸,令人震撼的大場面決不亞于任何一部電影,羅輯的意氣風(fēng)發(fā),他的頹廢,一切又那么真實;他的無助、他的逃避,又那么虛無漂渺。到了《死神永生》,銀河的二維化印在我的腦海里,像極了達(dá)利風(fēng)格的畫。

我驚嘆與他的功底,他的書像黑洞一樣,把我吸引,無法自撥。

又讀——深思

我讀了一遍讀又一遍,總希望能從書中找出一些東西,還真被我發(fā)現(xiàn)了,不過……

葉文潔__中的變革令我痛心,從四位面壁者接任時的,萬民贊訟,到最后的不管不問、惡語相向;在末日戰(zhàn)爭前的“自信”到末日戰(zhàn)爭之后的萬民驚恐;從羅輯的救世戰(zhàn)略提出到他再次被唾棄;從聯(lián)合國大樓前萬民對程心的請愿到她執(zhí)劍失敗后的萬民鄙視。那些人的人性是可憎的,更是自大的。用科技麻痹自己與他人,以自己的喜惡評價他人……

這,是人性嗎?我不得不去思考。

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