有關(guān)旋律作文800字
淡藍色，那是海的本色，是天的博大，是我們理想的旋律。青春的旋律有狂熱的一面，那是簇新;青春的旋律也有奔跑的一面，那是沖刺;青春的旋律還有淡藍色的一面，那是理想。下面給大家分享一些有關(guān)旋律作文800字，希望對大家有幫助。
有關(guān)旋律作文800字1
美麗的校園，是我們成長的伊甸園，在這兒，我們歌唱著，也幸福著;在這兒，我們付出著，也收獲著;在這兒，我們高唱青春的贊歌，放飛理想的旋律。
踏著晨光，走進校園，挺拔的松樹、婀娜的柳樹、斑斕的海棠最搶眼。松樹在春風的吹拂下更加碧綠茂盛，枝枝葉葉翠綠欲滴;柳樹也和著春風睜開惺忪的眼，泛著新綠，隨風舞動著婀娜的身姿;教學樓前白玉蘭風頭盡顯，那一朵朵潔白如玉的玉蘭花，遠看，像一只“和平鴿”，挨挨擠擠地蹲在枝頭;近看，像一只蝴蝶舞動著潔白的翅膀，讓人贊嘆不已。還有一顆顆含苞待放的花骨朵，穿著絨衣，在春風的吹拂下，有的似開欲開，那兩三片花瓣，像害羞的少女一般。再看南邊的那棵玉蘭樹，紫紅的花兒綴滿枝頭，那盛開的花就像一只只飛翔的仙鶴，在春風的下，扇著翅膀，仿佛要臨風而去。
這時，教學樓里傳出陣陣讀書聲，聽，有的在讀“天下事有難易乎?為之則難者亦易也，不為則易者亦難矣……”;有的在讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”;有的在讀……哦，同學們正在晨誦。晨誦走進經(jīng)典，讓經(jīng)典開啟新一天的學習生活。
“丁零零……”下課鈴響了，悠揚的歌聲飄蕩在校園。瞧，同學們?nèi)齼蓛稍谝黄鸪?，王展悅、王璐涵、馮茹云等女同學在唱旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的《讓我們蕩起雙槳》，玄文榮、楊玉涵、孟召鈺等同學在唱鏗鏘有力的《中國少年先鋒隊隊歌》，孫宇航、李鑫源等同學在唱著雄偉威嚴的《義勇軍進行曲》……同學們的臉上都洋溢著燦爛的笑容。仔細聽，那稚嫩柔美的歌聲，如沁人心脾的花香，又如溫暖柔和的春風，讓人心曠神怡。站在窗戶舉目望去，教學樓前的木棉樹搖搖擺擺，仿佛在給同學們伴舞，樹上的百靈鳥兒嘰嘰喳喳的，仿佛在和同學們一起唱歌，美麗的百合花盡情的綻放著，仿佛被同學們那悅耳動聽的歌聲感染，露出了最甜美的笑容……
上課了，整個教學樓又傳來了同學們讀書、探究、展示的聲音，不時聽到老師的引導和評價。音樂室傳來了優(yōu)美的音樂和動聽的歌聲，那是同學們在上音樂課……
優(yōu)美旋律飄蕩在校園，飄蕩在同學們的心田……
有關(guān)旋律作文800字2
每一個季節(jié)都是多姿多彩，各具特色的，每一個季節(jié)都有它獨特的旋律。不經(jīng)意之間，美妙的旋律就會將你心底的蓓蕾喚醒，燦爛的花朵便會悄悄綻放，讓我們一起來聆聽四季的旋律吧!
春天的旋律是輕快的。春雨來了，融化了堅硬的冰，滋潤了凍僵的土。春雨細細的，柔柔的，淅淅瀝瀝地下著，像花針、像細絲、像牛毛般飄飄揚揚，如煙如霧。春雨落到花兒上，花兒舒心地笑了，落到小草上，小草開心地綠了。杜甫寫得好“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！笔前?，春雨是及時雨，是喜雨，它在世界萬物最需要它的時候悄悄地來臨，滋潤著大地上的一切生靈。它滴滴答答、輕快地吟唱著歡樂動人的歌，給大地帶來了勃勃生機。
夏天的旋律是熱烈的。白天，在炙熱的陽光下，蟬兒們賣力地叫著，風吹過樹枝，“沙——沙——沙”，像一曲優(yōu)美的小調(diào)。到了晚上，就更熱鬧了，池塘里一陣陣一陣陣的蛙鳴，草叢中的蛐蛐蟋蟀等合力表演著小合唱，那聲音悠遠而綿長……若是下雨天，雨點也來湊熱鬧，雨點打在樹上，屋檐上，地上，“嘀嗒、嘀嗒”像是打著歡快的拍子，這旋律熱烈、奔放，正是高潮的所在。
秋天的旋律是喜悅的。當夏天漸漸遠去的時候，秋天便款款而來。這時，它沒有夏天的熱烈與奔放，取而代之的是一絲絲清風，它像天使一樣跑遍大地，傳遞著豐收的喜訊。你看，在那廣闊的田野里，一株株飽滿的玉米迎風歡笑，等待著人們?nèi)ゲ烧Ｄ憧?，那清香濃郁的果園，累累碩果壓彎了枝頭，紅彤彤的笑臉上披著一層淡淡的白霜，實在可愛極了。遠遠望去，滿樹結(jié)著的好像不是香甜可口的果子，而是無數(shù)顆閃亮的珍珠。麻省也高興地在樹叢間飛來飛去，唧唧喳喳叫個不停。就連成群結(jié)隊南飛的大雁，也好像惋惜自己不能和這里的人共享豐收的喜悅而聲聲鳴叫著。秋，充滿喜悅與收獲的秋。
冬天的旋律是幽靜的。下雪天，每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時地向我襲來。雪花紛紛落下來，就像跳舞一樣，雪花各式各樣：有的像銀針;有的像蒲公英的絨毛;有的像碎紙片……它們落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹上，大樹好像穿上了銀裝;落在汽車上，汽車就像剛剛從冰箱里拿出的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使我沉浸在清新的空氣里。冬天到處銀裝素裹，美不勝收。
四季的旋律多姿多彩，各具風韻，我愛這美麗的四季。
有關(guān)旋律作文800字3
在活過的歲月里，我們讀過的書數(shù)不勝數(shù)，然而，當我們面對有分量、有深度、有豐富的社會文化底蘊的書籍時，不妨以一種凝神諦聽的心態(tài)解決它。
讀書，尤其是對經(jīng)典的品讀，有的時候?qū)嵲谑且环N有意境，很有境界的聽書方式。很多時候，一個人對一本書的內(nèi)涵有很深的領悟時，文字往往會轉(zhuǎn)變成一種律動的音樂。或深沉或明快或直接或含蓄，或婉約或豪放，或凄然或歡暢，或直峭峻傲，或平易練達，或誠厚酣暢，或睿智機巧……所面對的是作者充滿良知、哲思、激情和誠摯的訴說。面對《論語》，諸子散文及先賢文獻，分明聽到一種悠遠，敦厚的聲音講述著宇宙的源變，蒼生社稷，國計民生，仁愛忠義，格物體性。分明讀到老子的古奧，孔孟的誠厚，莊子的恣肆，列子的詭奇，申韓的嚴峻，韓愈和柳宗元的傲拔……共同奏響了一個泱泱大國文明的主旋律。
面對這些博大精深的文化，讀懂他們，太困難、太痛苦、太深奧。但是你知道嗎?經(jīng)典往往是這樣的。沒有了經(jīng)典這種看似有形實似無形的，其實也含有它所擁有的益端。聽屈原為世俗所不容，獨行泊羅江畔時，向宇宙蒼天發(fā)出的孤憤拷問。聽司馬遷在非人屈辱中，窮通古今構(gòu)成史實的人格搏動。聽杜甫衣食無計，窮困堰塞中仍為社稷蒼生發(fā)出吶喊。聽湯顯祖在專制與禮教的雙重桎梏下彈出的那一曲洋溢著人性美妙光彩的樂音。
再比如，一本舊史志總回蕩著一個地方的盛衰更迭，鐵馬金戈的歷史重音。一本家譜總傾訴著一個家族的興衰榮辱，悲歡離合的樂符。然而品讀書籍，總要選擇純正的，有益于社會和生命價值的書。品書，尤其是品經(jīng)典時，應拋去那些膚淺、庸俗、欺世的東西。歌德說過：讀一本好書，就像跟智者作一次深刻的心靈交談。品書，是人與人靈魂之間的交談和碰撞，而人也是在與書的碰撞中成長的。
要明白，我們是在經(jīng)典中成長的，如孔子的思想至今受到人們的推崇，雖然會殘留一些封建余垢，但是，能成為經(jīng)典。即為我們成長中的寶貴經(jīng)驗。從經(jīng)典中感悟人生，感悟成長。
有關(guān)旋律作文800字4
宿舍生活是一曲多彩的旋律，有悅耳的歌聲，有煩人的噪音，有歡樂的歌聲……令我不能忘懷的是那獨特的吆喝和打鼾聲。
早上，宿舍熱鬧非凡，不用上街，就可以聽見那商販般流利的吆喝聲，還以為是上帝的惡作劇，懲罰我這睡懶覺的人，要不然不會那樣“動聽”。
“賣——餑餑，香噴噴的——餑餑呦!”某天，我們學了《吆喝》這篇文章，這吆喝聲是同學們在學習中叫得最多、最投入、最賣力的吆喝聲了，于是舍友們把它延伸到生活中。一大清早，好家伙!用壯話、普通話、白話、客家話來吆喝，硬生生把我從夢中叫醒。睜開眼便看見他們拿著一只白襪子、一只黑襪子掛在衣架上，就扯開喉嚨在喊：“白——餑餑，黑——餑餑，來買呦!”這聲音還未收尾，又聽到另一頭在喊：“糯——米酒，糯——米酒，來買呀!”聲音不絕于耳。讓人汗顏的是，那不過是一瓶礦泉水。同學們用不同的方言喊著不同的吆喝，帶著不同的情調(diào)，再配上那一本正經(jīng)的表情，惹得全宿舍不顧形象地大笑起來。
于是，我們在熱鬧中開始了自己的一天。晚上，我們又在獨特聲音的陪伴之下進入夢鄉(xiāng)。
晚上十點，自然是同學們上“睡覺課”的時間了，可是“課”剛開始不久，就聽到宿舍里有一種怪聲，而且時不時變換調(diào)子，一會重一會輕。沒有睡著的同學順著聲音找到了聲音的來源。沒錯，這就是我們班那位白白凈凈、配一幅黑框眼鏡的老蔡同學，我們都親切地稱他為“教授”，這聲音便是他的杰作。接著就響起了此起彼伏的抱怨聲，心里在吶喊：“教授啊!，不要折磨我們了，蒼天啊!SOS!”
第二天一大早起來，大家紛紛跑到“教授”床邊嘲諷著：“教授呀!你晚上的獨奏可真大聲，震醒了全宿舍的人，你說要怎么補償我們呢?”“教授”撓撓頭，露出不好意思的笑容，大家不管三七三十一，一起沖上去就“圍毆”他，接下來只聽見“教授”的“哀號聲”。
獨特的吆喝聲與特別的獨奏，構(gòu)成了獨特的旋律，這也是我們生活的獨特旋律。
有關(guān)旋律作文800字5
這周末，我和媽媽一起去聽了一場音樂會。
剛來到會場時音樂會還沒有開始，臺下的觀眾就都在三三兩兩地與同伴聊天，歡笑聲充斥著整個禮堂。但當舞臺的燈光緩緩點亮，樂手們有序入場時，嘈雜的聲音漸漸消散，臺下頓時變得鴉雀無聲。
只見樂團的成員抱著自己的樂器與指揮一起走進舞臺，紛紛落座后在指揮的示意下，樂手們便開始了調(diào)音。由于我坐的位置比較靠前，樂手們的動作讓我看得一清二楚，他們表情十分專注，雙手在樂器上自由穿梭，毫無緊張，我不禁暗自佩服，面對這么多人換了我肯定要緊張到身體發(fā)抖吧。
正想著，首席大提琴進入舞臺，他又進行了一次校音后，音樂會正式開始了。
隨著銀白色指揮棒的舞動，清脆的旋律劃破了寂靜，在琴弓和琴弦的接觸中流淌出美妙的音符，它像個淘氣的孩子，歡快地跑到聽眾的身邊，圍繞著，跳躍著。這音樂在禮堂寬敞的空間內(nèi)四處探險、回聲，又與后面的音符相交疊，使旋律更加深入、更加豐富。美妙的旋律時而歡快，時而沉靜，節(jié)奏的快慢使我的心情也跟著或愉悅、或放松、或沉思。演奏者們都望著指揮，視線追隨著那根在燈光下閃閃發(fā)光的銀色指揮棒，偶爾低下頭看看自己的琴，手上的動作卻沒有絲毫遲疑，一看便可知練了很長時間，已形成了記憶。
這其中要數(shù)首席大提琴手的動作最為激烈。他完全沉浸在音樂中，表情中帶著陶醉，頭部帶動整個身體隨著音樂而激烈擺動，手操動琴弓奏響與其他成員都不同的旋律。我仿佛看到他的額頭上閃著光，這“光”滑落了下來，他則沉醉于音樂的世界中無法自拔。
由于我與指揮的方向一致因此看不清他的神態(tài)，我只能注視著指揮棒和他的手勢，只見銀白色的指揮棒忽高忽低，忽左忽右，飛快地掃向不同的區(qū)域，在它的帶動下，弦樂發(fā)出的柔和音色充斥整個會場，讓我分辨不出個別聲部的細微變化，只感受到了一場旋律優(yōu)美，內(nèi)涵豐富的饕餮盛宴。
演奏不知不覺結(jié)束了，觀眾們爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我則直到那晚回到家，腦中都還回蕩著這美妙的旋律。
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