初中敘事作文范文大全
初中敘事作文范文大全
記敘文顧名思義，應(yīng)當(dāng)有記有敘，為了讓這個(gè)表述過(guò)程能跳脫平鋪直敘、按部就班的表達(dá)，技巧就顯得很重要了。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中敘事作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初中敘事作文篇1
如果說(shuō)人生真的充滿著意義與挑戰(zhàn)，那么選擇就是每天在實(shí)現(xiàn)這種挑戰(zhàn)的途徑。也許選擇不能代表人生的全部，但是選擇的方式，正是可以回答人生的全部問(wèn)題。
挑戰(zhàn)的魅力，也同樣是選擇的魅力。人生的選擇題不僅僅是“是”與“不是”的兩種答案，恰恰有很多，甚至是我們數(shù)不過(guò)來(lái)的無(wú)數(shù)種答案，但是聰明的人類總會(huì)從這其中尋找出一個(gè)最為合適的答案。我們?yōu)檫@個(gè)答案癡迷，因?yàn)樽约旱倪x擇，永遠(yuǎn)屬于自己。
我在一歲的時(shí)候，有過(guò)一個(gè)選擇題，還經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)起……
那是我僅僅一歲的時(shí)候，也許許多孩子都會(huì)做這樣一道選擇題。
記得那時(shí)家里人說(shuō)我還只會(huì)向后爬。家人將一張100元的錢，一枚官印，還有一支鋼筆，讓我來(lái)選擇，只能要一樣。
錢代表今后會(huì)選擇商業(yè)，官印代表今后會(huì)選擇闖蕩官場(chǎng)，而鋼筆代表今后會(huì)學(xué)有所成。
因?yàn)槲抑粫?huì)向后爬，所以都給放在我的身后。
這就是我的一次小時(shí)候的選擇，那時(shí)我們家的所有人都坐在我的旁邊，等待著我的選擇。也許這個(gè)選擇對(duì)于那時(shí)還完全不懂事的我還不算艱難吧，我很快就選擇了鋼筆。
從那以后，這段記憶就永遠(yuǎn)烙在我家人的心中，直到現(xiàn)在，還是有人給我時(shí)不時(shí)的提起。
當(dāng)時(shí)也不知道為什么自己選擇了鋼筆，現(xiàn)在才仿佛可以明白。知識(shí)并不是拿來(lái)擺設(shè)的，在這三個(gè)選項(xiàng)中，只有擁有了更多的知識(shí)，才可以有能力擁有另外兩樣。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)仍然是極為重要的，雖然并不能代表全部，但仍然是基礎(chǔ)。
也許我一歲時(shí)的那個(gè)選擇的確沒(méi)有令我失望，這是個(gè)成功的選擇，也許這個(gè)選擇會(huì)成就我今后的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，也許會(huì)成就出我自己。
為什么說(shuō)也許?因?yàn)榻窈蟮穆啡Q于的是另一個(gè)選擇吧。
初中敘事作文篇2
我的童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，像一朵含苞待放的花。就在我的成長(zhǎng)足跡里，有一件事讓我難以忘記。
記得那是一個(gè)星期六，我們一家三口去參加付阿姨的生日宴會(huì)。參加生日宴會(huì)前，我們順便去了張爺爺?shù)募依锿嫠?。在從張爺爺家里出?lái)的下樓途中，我們看見(jiàn)有兩個(gè)哥哥在抬自行車上樓，那兩個(gè)小哥哥比我大不了多少，而自行車卻顯得很龐大。他們倆在那兒使了半天的勁也沒(méi)把自行車抬上樓，臉卻漲得像蘋(píng)果那樣紅彤彤的。
前面的叔叔和阿姨從他們面前過(guò)，沒(méi)有一個(gè)幫他們的，當(dāng)媽媽走到他們面前時(shí)，看到這個(gè)情形，二話不說(shuō)，就幫他們把自行車抬上了樓。 那兩個(gè)小哥哥非常感激我的媽媽，連聲說(shuō)：“謝謝您!謝謝您!” 同行的王阿姨表?yè)P(yáng)我媽媽：“你可真行啊!” “舉手之勞，能幫就幫嘛!”媽媽淡淡地說(shuō)。
這件事讓我受到很大的啟發(fā)，使我懂得了一個(gè)道理：做人一定要關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)我們自己。
初中敘事作文篇3
每周四下午的第一二節(jié)課都是我們的游泳課。這項(xiàng)課程在小學(xué)中很少有，因?yàn)槲覀冃枰姘l(fā)展，學(xué)校便開(kāi)設(shè)了這門(mén)特殊的課程。一到上游泳課的時(shí)候，我就會(huì)犯愁，經(jīng)常想，要不要去呢?編一個(gè)理由應(yīng)付一下?但是我始終忍不下心來(lái)，怕失去了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。說(shuō)道犯愁，還是有原因的。我五年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到學(xué)校，因?yàn)橥瑢W(xué)們都比我學(xué)得早，而老師也因?yàn)槿颂?，沒(méi)有閑暇時(shí)間來(lái)處理我們這些“旱鴨子”，這讓我上游泳課時(shí)只能背著一個(gè)背浮漂，手中再拿一個(gè)大浮板，十分不自在，總是托后腿。但是六年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)游泳課終于打破了這種現(xiàn)狀。
老師專門(mén)交了我和幾個(gè)游泳不好的學(xué)生蛙泳。我們?cè)诓坏较ドw深的水池里練習(xí)，我憋氣不太好，一不留神就會(huì)被嗆到，那時(shí)我還是很懼怕水的。沒(méi)辦法，游泳肯定有被嗆的時(shí)候，而且不低下頭去，怎么游呢?我深吸一口氣，把頭埋進(jìn)水里，手抓著欄桿，由老師操縱我的腿，演示了十來(lái)回，可算是打開(kāi)了我的“榆木腦袋”，我終于把動(dòng)作以及要點(diǎn)記住了。這個(gè)池子不深，膝蓋彎曲時(shí)總會(huì)磕到底兒，雖說(shuō)下面有瓷磚，但是縫隙中的水泥凹凸不平，有的地方很扎人，我的腿被磕得紅紅青青的，可是到岸上來(lái)才發(fā)現(xiàn)。
我已經(jīng)會(huì)游蛙泳，自由泳和仰泳了。我永遠(yuǎn)忘不了游泳課帶給我的健康與快樂(lè)!
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