初中成長(zhǎng)類(lèi)記敘作文
初中成長(zhǎng)類(lèi)記敘作文
其實(shí)成長(zhǎng)是中立的，喜悅和憂(yōu)傷不是成長(zhǎng)帶來(lái)的。為成長(zhǎng)而唉聲嘆氣的人們，只要改變一下看法，在改變一下做法，把每一天安排有意義你就會(huì)感到你所期待的快樂(lè)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中成長(zhǎng)類(lèi)記敘作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初中成長(zhǎng)類(lèi)記敘作文篇1
不要刻意去追求，生活本身就是一種美。――題記
如今，我不再是那個(gè)喜歡胡鬧，充滿(mǎn)稚氣的小孩。我已是一個(gè)中學(xué)生。成熟，穩(wěn)重，充滿(mǎn)了陽(yáng)光，也在不知不覺(jué)中明白了許許多多的大道理。
在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許許多多讓你感動(dòng)的事，會(huì)有許許多多讓你感到溫暖的事。
在你失意時(shí)，如果有一個(gè)人來(lái)安慰你，鼓勵(lì)你，你就會(huì)感到一種溫暖，像一杯普通平凡的白開(kāi)水，但卻還透著絲絲熱騰騰的氣流，溫暖著你。
奉獻(xiàn)，是一個(gè)多么另人怡心的字眼，“予人玫瑰，手留余香”，奉獻(xiàn)，會(huì)使兩個(gè)人感到快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?
像行道樹(shù)，默默地站立在馬路的兩旁，灰塵侵滿(mǎn)了它們的身體。在它們的身體上留下了一層污垢?？伤鼈儾](méi)有埋怨什么，而是默默地站立在那里，像一個(gè)個(gè)盡職的衛(wèi)士，為城市，為人們釋放出清新的空氣。這些，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，是一種幸福，是一種快樂(lè)吧!
當(dāng)你在投幣式的公交車(chē)上，你“挖空”沒(méi)個(gè)口袋就是找不出一枚硬幣時(shí)，一個(gè)純真的孩子微笑地向你走來(lái)，稚嫩的小手遞給你一枚硬幣的時(shí)候，是否會(huì)有種種感受涌上心頭呢?感動(dòng)?溫暖?這大概就是最初，最美的心靈吧!那么你下次又會(huì)不會(huì)在口袋里多放幾枚硬幣，是否會(huì)將這種愛(ài)繼續(xù)傳遞下去呢?
如果我們也能在別人需要幫助的時(shí)候給予他們溫暖，如果我們也能像行道樹(shù)一樣默默地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)：如果我們能在別人找不出一元錢(qián)的時(shí)候，微笑著遞去一枚硬幣。那么，我們的生活將會(huì)更加美好。
生活中處處洋溢著互助的喜悅，那些人，那些事，告訴我，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，更多的是至真至善的情懷，互幫互助的快樂(lè)。
我，一個(gè)在感悟中成長(zhǎng)的孩子。
初中成長(zhǎng)類(lèi)記敘作文篇2
暑假馬上過(guò)完了，但是勞動(dòng)的精神卻沒(méi)有完。眼看家門(mén)前的垃圾一天天堆滿(mǎn)，我的大腦司令部告訴我：‘‘該掃一掃樓道了! 要掃就得掃到底，從六樓一直掃到一樓，那才叫有本事。好!我下決心了!拿著掃把和畚斗上六樓去了。
哇，六樓的垃圾真的好多啊!我掃都掃不過(guò)來(lái)，眼睛應(yīng)接不暇。我細(xì)細(xì)地用掃把把紙屑，易拉罐推進(jìn)畚斗里，接著把角落里不能掃出來(lái)的小垃圾撿起來(lái)丟進(jìn)畚斗里。平面掃完，該掃階面了。嘿，這小小的困難還難不倒我。我把掃把倒豎起來(lái)，輕輕的把垃圾推出來(lái)，掃凈。
過(guò)了大約十五分鐘，我已經(jīng)掃到了二樓，我滿(mǎn)懷信心，因?yàn)轳R上掃完了，就繼續(xù)興沖沖地掃。沒(méi)想到掃得太急，把垃圾掃出外，差一點(diǎn)就落到一個(gè)人的身上。那個(gè)人往后望了望，再往上面望了望，我嚇得趕緊靠到墻上，連氣兒都不敢出，生怕那個(gè)人發(fā)現(xiàn)我，然后罵我缺德。好不容易等到那人走了，我才深深地吸氣再深深地呼氣。我警告自己，千萬(wàn)別犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
于是，我靜下心，努力掃最后一層。我揉了揉手，拎起掃把，干勁十足地掃起來(lái)，把一地的灰塵都掃起來(lái)，倒頭來(lái)，把自己給嗆住了。我再次屏住呼吸，瞇著眼睛，像一個(gè)衛(wèi)士，把垃圾趕下樓去。好耶!我掃完了整幢樓嘍!我的心中頓時(shí)有一種成就感。當(dāng)然，與此同時(shí)，我的小蠻腰痛了起來(lái)，手腕也酸了，反正渾身上下不自在。哎呦喂……
這次掃地，讓我知道了勞動(dòng)的辛苦，明白了勞動(dòng)的感覺(jué)，嘗到了勞動(dòng)的滋味。在此，我向全世界的勞動(dòng)人民致敬!
初中成長(zhǎng)類(lèi)記敘作文篇3
小時(shí)候，趴著自己愉快長(zhǎng)大;真真大長(zhǎng)大了，卻巴不得自己能回到童年。這恐怕是每個(gè)人的切身體會(huì)。睿智的老人卻認(rèn)為，人的一生無(wú)論哪個(gè)階段，只要有意義就是好的。
我漸漸地長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)與兒時(shí)的憧憬竟相差那么懸殊。各種各樣的壓力，讓我陷入童年的懷念和對(duì)成長(zhǎng)的恐懼。。
直到有一天，爸爸跟我閑聊中談到，人的少年像是歌人的中年像小說(shuō)，人的老年像散文，而人的一生像戲劇。
當(dāng)時(shí)我沒(méi)有細(xì)想，可我在一次追憶童年時(shí)，我忽然有新的感悟。
人的少年時(shí)期浪漫而富有詩(shī)意，因此像詩(shī)歌;中年為生計(jì)操勞，生活
相平淡的故事，因此以小說(shuō)作比，老年人飽經(jīng)風(fēng)霜，已經(jīng)將人生看的很透，像一片充滿(mǎn)哲理，而人的一生，跌宕起伏，挫折坎坷，則像喜劇。
當(dāng)我們那成熟與童稚相比時(shí)，便如同將一部小說(shuō)同一首詩(shī)歌比較，難道這兩種文學(xué)體裁是可比的。誰(shuí)能說(shuō)【紅樓夢(mèng)】和【神曲】哪個(gè)寫(xiě)得好。如此相比，便如演出‘關(guān)公戰(zhàn)秦瓊’一樣荒謬。
但是，我們卻沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)可笑的錯(cuò)誤，因此趕到成長(zhǎng)是悲哀的、是苦的。我們抱怨現(xiàn)實(shí)，卻無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，整天愁云滿(mǎn)面，牢騷不段。
其實(shí)成長(zhǎng)是中立的，喜悅和憂(yōu)傷不是成長(zhǎng)帶來(lái)的。為成長(zhǎng)而唉聲嘆氣的人們，只要改變一下看法，在改變一下做法，把每一天安排有意義你就會(huì)感到你所期待的快樂(lè)。
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