初中校園記敘作文600字
校園是藝術(shù)的結(jié)晶;校園是靈魂的展現(xiàn);校園體現(xiàn)著人的意念,表達(dá)著人的向往;校園陶冶著人的情操。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中校園記敘作文600字,給大家作為參考,歡迎閱讀!
初中校園記敘作文600字篇1
時光荏苒,來到浦模已經(jīng)兩年了。浦模的校園生活豐富多彩,每天都在演繹著精彩的校園故事,像一朵朵小花,點綴著我的校園生活,最讓我印象深刻的則是去年秋季的運動會了。
記得那是秋高氣爽的九月里,我們已做好了充分的準(zhǔn)備,每個班級的一份子都躍躍欲試。我們首先進(jìn)行了廣播操比賽,以往每個同學(xué)懶散的架勢都早已消失,呈現(xiàn)出的是精神抖擻的七一班,最后,我們班獲得了不錯的名次。
接下來,當(dāng)老師宣布了運動會正式開始,整個賽場頓時沸騰起來,加油助威聲此起彼伏,絡(luò)繹不絕。還沒有比賽的運動員都焦急地等待著各自比賽的時間。女子800米和男子1000米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮,令人激動,但是絕對比短跑更加讓人感動,記得我們班每位同學(xué)都拼盡了全力努力地跑,雖然我們班的同學(xué)并不擅長跑步,但是在這次長跑中,我們班拿到了十分不錯的成績,這也少不了班主任的幫助。記得幾乎每位同學(xué)跑步時,她會跟著那位同學(xué)一起助跑,每一位同學(xué)都會受到老師的鼓舞,都會極力想超越這個影子,每當(dāng)看到老師吃力的樣子,我十分感動,這次運動會我們班獲得了不錯的成績,我也獲得了立定跳遠(yuǎn)第二名。
所有選手在本屆運動會上賽出了成績,賽出了風(fēng)格,發(fā)揚了友誼第一,比賽第二的精神,在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想,在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。
這就是我們豐富校園故事中的一件。它讓我感受到了我們班是一個多么富有凝聚力的集體。聚是一團(tuán)火,散是滿天星。菁菁校園,類似這樣的故事還在延續(xù),我會珍惜這段可貴的校園生活,珍惜與同學(xué)老師的情誼,因為我也是故事中的一個角色。
初中校園記敘作文600字篇2
“弘揚中華美德,構(gòu)建和諧學(xué)校”的活動開展以來,我們的學(xué)位發(fā)生了翻天覆地的變化。
以前學(xué)校的操場上,到處都可以看垃圾和被打翻的花盆,折斷的樹枝。久而久之,這也沒什么稀奇的了,我們也都已經(jīng)習(xí)以為常了。可這幾天,操場上干干凈凈的,再也看不見她以往臉上的“污漬”了。垃圾在操場上不見了蹤影,花盆站得端端正正的,樹枝也仿佛整理了她以前那蓬亂的頭發(fā),變得俊俏起來。
以前,學(xué)校的次序很亂,一下課或上下樓梯就推推搡搡,擠來擠去的,更有甚者,在人群里橫沖直撞……總之,那秩序慘不忍睹。可這幾天來,同學(xué)無論是上樓下樓都規(guī)規(guī)矩矩的,不再像以前那樣?xùn)|推西搡了。
以前,教室的地板上常有人亂扔垃圾,更有人把自己周圍的垃圾往人家的位置下面踢,隨地吐痰也不是什么稀奇??蛇@幾天來,教室變得出奇的干凈,人們的陋習(xí)也不見了蹤跡。
你看,上課時大家專心致志,一絲不茍,積極參與;下課時,大家跳繩,打羽毛球,打籃球,玩得十分開心;課外,同學(xué)們正在準(zhǔn)備參加學(xué)校組織小制作比賽,大家三個一伙,五個一群在一起制作起來,誰遇到了困難,其它組員都會先放下手中的工作,去幫助他,直到把困難解決了,他們才繼續(xù)做自己的工作。總之,這些活動都有益身心,讓人們感到校園里處處充滿了活力。
有時,哪位同學(xué)在考試時沒有筆寫了,就會有同學(xué)主動幫助,遞給他一支筆。有時,有的同學(xué)不小心受傷了,看到了的同學(xué)都會十分熱心地將他小心翼翼地扶醫(yī)務(wù)室去。有時,誰情緒不好,就有同學(xué)上前噓寒問暖。
“弘揚中華美德,構(gòu)建和諧學(xué)校”的活動猶如一股和煦的春風(fēng),她吹暖了整個校園,吹暖了每個班級,吹暖了每個同學(xué)的心,吹得整個校園盎然春意。
初中校園記敘作文600字篇3
近三年的時間,我經(jīng)歷了太多。然而至今仍刻骨銘心記在心中的就只有一場籃球比賽了。
那個夏天好像特別熱。豆大的汗珠似雨滴是的不斷從我的額頭滑到臉頰,再是滾落濺到被太陽曬的發(fā)燙的籃球場上,一溜的就化作煙隨著風(fēng)飄散去了。
中場休息時間,包括我在內(nèi)的五名的臉上都是一片漲紅之色,看看記分牌停在6比13的位置,又看看有些淡淡失落
不禁想起了這兩個星期的所付出的一切。
當(dāng)老師最近教室說我們要和兩屆的運動會冠軍X班打一場籃球比賽時,教室里頓時炸開了鍋。有興奮歡呼地,有搖頭嘆氣地,也有沉默不語的。我屬于這后者,我想著X班的強(qiáng)大,心中不斷的打出無數(shù)的問號。但在最后我還是抱著“比拼怎么知道”的想法報了名。猶記得那段時間艱苦。每天每時每刻都是在想該如何去打號這一場球賽,但就在這時,班主任站課出來。每節(jié)體育課他都會暫時丟下手中的活來看我們打球,同時還會給我們指導(dǎo)。當(dāng)然了,這指導(dǎo)并不是戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo),而是告訴我們要團(tuán)結(jié),再團(tuán)結(jié)。
一幅幅畫面如電影交卷般在眼前閃過。心中也漸漸多了一種強(qiáng)烈的渴望,而隨這股渴望涌上心頭,手也不覺的握成了緊緊的拳。
這是場邊的同學(xué)又傳來一陣強(qiáng)過一陣的呼喊聲,頓時心中又有了勇氣。我們五個拍了手重新上場。在下半場比賽中,我們變得十分默契起來,傳接的十分好。隨著球的一次次打板入網(wǎng)以及20號同學(xué)的一個罰球命中,我們將比分追至了1分。球權(quán)任在我們手中,隨著球在高哥同學(xué)的手中拋出筐無情彈出,卻不偏不倚的落砸我的懷中,來不及多想,抬手,球飛出正中德板的右上角彈入筐中,就這樣比分定格在了23比22。
我想,大概是再也不會忘了這去賽了吧,因為他告訴我:只要拼搏,一切皆有可能。
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