初中優(yōu)美敘事作文700字左右
一些學生畏懼記敘文寫作，不知從何下筆，原因在于記敘文寫作中存在的主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達等方面太過于廣泛，造成人們對記敘文教學指導方法和教學效果的擔憂。以下是學習啦小編為大家整理的關(guān)于初中優(yōu)美敘事作文700字左右，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初中優(yōu)美敘事作文700字左右篇1
夢就像一片夜空，在成功的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美;追求就像一涓細流，在功成名就的精彩剎那，令人感受到堅持的美……
從接觸古箏的一開始，那成為古箏演奏家的夢一點點萌發(fā)。
七歲的我，懵懂的練習著基本指法，每天端坐在典雅的古箏前，手成半弧形，注視著手背上的搖搖欲墜硬幣。不能讓硬幣掉落，你就可以彈曲子了，老師的話一直在耳畔回蕩。抹托，抹托，“啪”硬幣一次又一次的落下。但是我每每堅持，每每進步，學完了練習曲，彈過了五級、七級、八級……
年年酷暑，我在陣陣熱浪中彈古箏，鼻翼上沁出顆顆汗珠，頭發(fā)濕濕的，卻總是一咬牙，投入在古箏的韻味中;寒冬臘月，我依舊彈奏著古箏曲，手凍紅了，但我仍執(zhí)著的練習著。
在我自己的努力之下，終于考過了十級，懷著激動的心情捧回通紅的獎狀時，老師的話又再次在心里響起：這幾年真不容易，從自卑到自信……思緒便飄到了11年初的那些日子——
古箏房里燈火通明，只剩下我一個人，孜孜不倦的操練著搖指，“do、re、mi、fa、sol、la、si”，右手食指拇指緊捏在一起，小拇指支撐著，使勁在琴弦上晃動，小拇指被帶動得發(fā)麻，經(jīng)過行云流水的摩挲，已經(jīng)糊上了一層薄薄的油皮，一陣陣鉆心的痛由手上散開。這下我的心里涌起了畏懼與松懈，可一想到水滴石穿的精神，忍著疼痛不情愿的繼續(xù)彈。
當我自信滿滿地走進十級考場時，才感覺到每回的練習都是考級的基礎，每次的堅持才成就最終的從容。
那天，空氣中氤氳著淡淡的濕潤氣息，我將準考證放在評委老師面前，略帶笑容地坐在古箏前，心安穩(wěn)地跳動著，手指一撫上琴弦，我就沉醉在了音樂之中：
“fa、mi、la、do、mi、la…”
《臨安遺恨》唯美的旋律充斥了我的心扉，悲切切的，滲透著對生活的向往，對真愛的感慨。指尖飛出的樂句凜然激憤，岳飛精忠報國的形象在眼前展現(xiàn)，一襲弱漸強的點彈，猶如奔騰而來的戰(zhàn)馬，櫛風沐雨、廝戰(zhàn)沙場……
我閉起眼睛把喧囂排斥在外，雙手與弦融為了一體，手掠過弦，弦發(fā)出震顫，手為弦生，弦為手活，兩者魚水之情，音韻純美，音色老道，那一次連我也有些吃驚。憑著我美妙絕倫的演奏，取得了十級優(yōu)秀的成績，為古箏演奏家的夢想邁出了一大步。
望著一張張優(yōu)秀的考級證書，我開始憧憬未來：我?guī)е殴~在維也納、法國、美國、韓國……讓美妙的琴聲飄蕩在世界上空。
我想：只要堅持，一定會美夢成真!
初中優(yōu)美敘事作文700字左右篇2
涼風習習，樹葉兒合著秋風的節(jié)拍，在空中瘋狂的跳著霹靂舞。他們把領子往上拉了拉，彎著背，護著鮮花，繼續(xù)向醫(yī)院走去。
由于風的“照顧”，他們很快便到了醫(yī)院，但是，他們卻忘了老師病房的房號。想找人問問，可周圍一個人都沒有，沒辦法，他們只好碰運氣了。
“平平平”，他們敲開了一扇房門，開門的是一個和藹可親的大嬸，她一臉吃驚地看著他們，問：“你們有什么事嗎?”“哦……對不起，我們敲錯門了。”李剛一臉難為情地說。“那下次注意點啊。”大嬸仍然笑瞇瞇地說。“好。”
“平平平”，“誰啊?”問話的是個年輕小伙子，床上躺著一位老婦人。啊，不會吧，又敲錯門了。李剛嘀咕著。“你們要干什么。”那個青年繼續(xù)問話。“對不起，我們敲錯門了。”李剛差不多快泄氣了。“哦，是這樣啊。下次一定要記住病房號碼，否則會很麻煩的。”“謝謝。”
“平平平。”“近來吧。”一個熟悉的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜?。李剛開了門，呦，總算找到了。“老師，您身體還好吧。”“好好好，難得你們來看我……那，請坐吧。”老師欣喜地不知如何是好。李剛將花插進花瓶里：“老師，我向您匯報一下吧。”李剛始終是那么盡責。“好，你說吧。”“我班在學校的朗誦比賽中得了第一，許小燕同學在市比賽中得了第一……”誒，他怎么勁報喜訊，哦，他是不想讓老師在惦記班級，可以安心養(yǎng)病。“辛苦你們了。”老師實際都明白了，她非常地受感動。
多好的學生，多善解人意的老師啊!
初中優(yōu)美敘事作文700字左右篇3
山里的野菊花開了，黃的金燦燦，紫的晶瑩瑩，小菊采了一大把，走近了老師的辦公室門口，輕輕地踮起腳，悄悄地把花插進了老師的筆筒里。老師的桌子上擺放這一臺日歷，上面的日期是9。10，正好是教師節(jié)。小菊把一份陽光，一份溫暖，送給了教她語文的班主任老師心里……
走的時候，小菊的心里思緒萬千，她想到每次整日整夜地批改作文的，是她的老師。每次她生病時總到自己家里給自己講課的，也是他的老師。小菊體會到了做老師的艱辛，體會到了老師真地如同自己的父母，小菊知道了為什么人們總把老師稱之為人類靈魂的工程師，把老師稱之為一頭默默無聞的牛了。老師總是熬到深夜改作業(yè)，漸漸地，老師的眼睛花了，老師帶的那老花鏡就放在桌子上面。小菊想著想著，眼睛就有些濕潤了。
小菊深深的長舒了一口氣，師生之間那種溫暖，在不經(jīng)意間就悄悄地流露了出來。到了第二天，老師上課的時候異常興奮，講課也很投入，下課的時候，老師對同學們說：“同學們，昨天有一位不知名的人在我的筆筒里插下了一束花，我想，這個人一定是我們班的同學，是誰呢，請站起來。”教師里靜悄悄地，沒有一個人站起來，小菊表面上不露生色，但是心里卻很高興：老師不知道我在他的筆筒里插了一束花呢!
老師接著說：“我想那個同學一定不想讓別人知道吧!那么這樣的話，我在這里謝謝這個同學了。”說著，老師深深地舉了一個躬。
從那以后，小菊更喜歡上語文課了，學習也特別努力，期末考試的時候考了一個全年級第一，直到那個時候，小菊也沒有向老師說明真相，而老師呢，也一直不知道是誰插的那束花……
就這樣，老師、學生之間的那種師生情淋漓盡致地表現(xiàn)、流露了出來。老師教育學生，學生報答老師。
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