青春為話(huà)題的敘事作文高中
青春為話(huà)題的敘事作文高中
說(shuō)起青春，人們腦海里往往浮現(xiàn)出美麗的容顏、靚麗的時(shí)裝、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)、旺盛的精力之類(lèi)，而我，更愿在歷史的頌歌里，諦聽(tīng)青春的聲音。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的青春為話(huà)題的敘事作文高中，歡迎大家參考閱讀。
青春為話(huà)題的敘事作文高中篇1
偶然翻報(bào)紙，看到作家王安憶的專(zhuān)欄。她說(shuō)什么文學(xué)青春飯，乍一聽(tīng)讓人犯迷糊，其實(shí)細(xì)細(xì)一想，也不失道理，現(xiàn)在的郭敬明、韓寒、張悅?cè)坏?0后，還有老一點(diǎn)的饒雪漫，不都是在寫(xiě)青春文學(xué)?俗一點(diǎn)就是都是吃青春飯的人。
身為90后的我，學(xué)習(xí)之余當(dāng)然少不了青春文學(xué)來(lái)佐料，郭敬明的書(shū)我以前看過(guò)一些他早期的作品，只有一個(gè)感覺(jué)：悲。
無(wú)論他的東北式幽默(《夢(mèng)里花落知多少》)有多么讓人捧腹，可笑盡之后的糾人情節(jié)，卻會(huì)讓人從心底生起一股惆悵感，主人公暫時(shí)的幸福總會(huì)受到某種突發(fā)事件的影響，走入歧途，轉(zhuǎn)而離幸福的彼岸越來(lái)越遠(yuǎn)，導(dǎo)致一個(gè)令讀者惋惜不已的結(jié)局。
因此，郭敬明的書(shū)總讓人有種欲罷不能的感覺(jué)，繼續(xù)看下去，明知結(jié)局不好會(huì)令人悲哀，也要看下去?？赐曛缶蛯?duì)作者有了怨言。因此，郭小四的書(shū)鐵定暢銷(xiāo)。最近他的《小時(shí)代》更是掀起閱讀狂潮，我也在網(wǎng)上訂了，當(dāng)晚看到十二點(diǎn)，終于看完了。我很沒(méi)出息地哭了一場(chǎng)，話(huà)說(shuō)我平時(shí)都是“鐵娘子”形象，在同學(xué)面前很少哭，可是我更容易被虛幻的感人情節(jié)感動(dòng)，我自己都覺(jué)得我的淚水好廉價(jià)。
且說(shuō)韓寒，簡(jiǎn)歷我不必贅述。前幾天無(wú)聊便買(mǎi)了他的《三重門(mén)》，邊看邊笑，看完了卻不知道他寫(xiě)的什么，他到底想表達(dá)什么?；蛟S是作者對(duì)教育現(xiàn)狀的批判。不過(guò)，不滿(mǎn)誰(shuí)都有，像韓寒一樣敢于行動(dòng)的人卻幾乎沒(méi)有?？梢哉f(shuō)韓寒是勇者，也是一個(gè)愚者。
至于張悅?cè)?，我只看過(guò)她的《葵花走失在1980》，一本文集，多半不知道寫(xiě)的什么。類(lèi)似那種時(shí)下流行的非主流文字。我也不好評(píng)價(jià)她。
饒雪漫是受女生喜歡最多的，我有一段時(shí)間狂買(mǎi)她的書(shū)。現(xiàn)在冷靜了下來(lái)，如果說(shuō)郭敬明是瞎編，韓寒是把我們每個(gè)人的感受真實(shí)地反映了出來(lái)，張悅?cè)患兇馐怯萌A麗頹廢的辭藻堆砌一篇篇我目前看不懂的文章，那么饒雪漫可以說(shuō)是跟韓寒一樣比較靠譜的描寫(xiě)青春期女生心理的“文字女巫”。我比較喜歡她的《沙漏》，文字樸實(shí)，卻讓人感受到真情實(shí)感?！蹲蠖芬彩抢@壞壞很成功的一部作品，可是我們都知道，誰(shuí)也不會(huì)有小耳朵那樣的經(jīng)歷。愛(ài)做夢(mèng)的女生，是適合看饒雪漫的書(shū)的。
可是，我們都要長(zhǎng)大，這些哄小女生的作品不再打動(dòng)我們，青春文學(xué)到了頂峰，不知道它的下一條出路是什么。
青春為話(huà)題的敘事作文高中篇2
清晨，陽(yáng)光柔和的穿過(guò)窗戶(hù)，照在桌子上，筆上……窗戶(hù)略有小縫，溫暖的春風(fēng)四處彌漫，帶著土香，新生枝芽訴說(shuō)著一個(gè)有一個(gè)新生的故事。窗外的新葉還留著昨晚月的痕跡，晶瑩的幾顆露珠在幼葉上搖搖欲墜，他們似乎還想貪婪的喝個(gè)夠，媽媽抱著胖胖的我，拿著我胖胖的手，為我指著這新生世界，我用天真的視野，裝下這奇幻的世界，我在媽媽的懷抱中親吻露珠，她告訴我——萌發(fā)
我穿上媽媽剛縫補(bǔ)好的衣服，一下子就竄出去了，和幾個(gè)小伙伴，又跑又跳，和風(fēng)奏著有趣的我們，為我們寫(xiě)下優(yōu)美的樂(lè)章。我指著樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，驚奇的叫著。我和小伙伴你推我，我推你，爭(zhēng)先恐后的往上爬，“撕拉…”衣服又劃破了了個(gè)大洞，我卻毫不在意的繼續(xù)爬，突然有個(gè)小伙伴驚呼：“我拿到鳥(niǎo)窩了!。”然后一雙手，一雙手地遞下來(lái)。里面幾只鳥(niǎo)好可愛(ài)啊，“嘰嘰”地叫著，用新奇的眼看著我們，我們也用新奇的眼看著他們，我好想感悟到什么，大聲說(shuō)：“讓他們回到自己媽媽身邊吧。”一句話(huà)婉轉(zhuǎn)地奏出了——成長(zhǎng).
眼前一片喧嚷，我站在運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑道上，感受著將要奔跑的心跳，最后的決賽將要開(kāi)始，我想對(duì)手有好的微微笑。槍聲一響，隨著震耳欲聾的歡呼，一時(shí)間，仿佛什么都是虛無(wú)，只有奔跑的激情和終點(diǎn)的渴望。跑道印下了我一個(gè)有一個(gè)的足印，那一時(shí)間的留影穿梭，留下了幾個(gè)人的夢(mèng)想和對(duì)生命的挑戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)腳印告訴我——朝氣
雨天，我和他第一次共稱(chēng)一把傘。傘不大，可傘下的世界卻很溫馨。手牽手，透過(guò)三，一個(gè)個(gè)精靈般的雨，滴幻成一幅美妙的樂(lè)章，那余地就是跳動(dòng)的音符。陰云遮蔽了天空，天使都看不家人間了吧。眼下，一個(gè)全身濕透的老人出現(xiàn)在眼前。他緊緊了我手， 把手中的傘毅然送給了老人，待我走近雨幕，滴滴雨水，異常溫暖，他們告訴我——成熟
我終于老了，不再親吻露珠，不再爬樹(shù)找鳥(niǎo)窩，不再賽跑，不再淋雨，我只能靜靜的坐在搖椅上，帶著回憶的老花鏡，品一杯濃厚的茶，細(xì)微當(dāng)年。孩子們讓嚷嚷的跑來(lái)，不由分說(shuō)地把糖塞進(jìn)我嘴里……
我細(xì)味這糖的滋味：萌發(fā)、成長(zhǎng)、朝氣、成熟，這是我的青春。
青春為話(huà)題的敘事作文高中篇3
我熱愛(ài)青春，我愛(ài)她的一切，她的色彩、她的聲音、她的內(nèi)涵都使我著迷。
青春就像雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩。青春是艷麗的紅色，充滿(mǎn)了火一般的激情;青春是優(yōu)雅的橙色，擁有美的旋律;青春是成熟的黃色，具備了成功的力量;青春是生機(jī)勃勃的綠色，充滿(mǎn)了生命活力;青春是深沉的青色，擁有智者的穩(wěn)重;青春是憂(yōu)郁的藍(lán)色，是詩(shī)一般的笑靨;青春是高貴的紫色，擁有不可侵犯的魅力……哦!青春的色彩如此豐富，讓我們細(xì)細(xì)品味，慢慢走向成長(zhǎng)。
說(shuō)起青春，人們腦海里往往浮現(xiàn)出美麗的容顏、靚麗的時(shí)裝、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)、旺盛的精力之類(lèi)，而我，更愿在歷史的頌歌里，諦聽(tīng)青春的聲音。
“同志們，沖啊!”董存瑞舍身炸碉堡的勇敢;“中國(guó)共產(chǎn)黨，萬(wàn)歲!”狼牙山五壯士的熱情與智慧;“怎個(gè)死法?”劉胡蘭的視死如歸;還有邱少云和黃繼光的無(wú)聲的犧牲，這一切都讓人動(dòng)容。青春之花在他們身上綻放，他們年輕的生命換來(lái)了不朽的贊頌，他們真正擁有了青春。
也許有人要笑了：“這也算青春，他們老早就死了，也算擁有青春?”對(duì)!我要用最美的詩(shī)篇贊頌他們。雖然他們個(gè)個(gè)都英年早逝，但他們死得有意義，他們?yōu)樽鎳?guó)的解放和祖國(guó)的和平付出了自己的生命，他們永遠(yuǎn)活在人們心中，永遠(yuǎn)年輕!那些貪生怕死的賣(mài)國(guó)賊和漢奸，他們雖然也有過(guò)青春，但是青春之花在他們出賣(mài)靈魂之時(shí)起，就已經(jīng)枯萎。還有那些一天到晚燈紅酒綠的所謂年輕人們，雖然他們盡情享受青春，穿名牌、吃美味，但外表的青春活力熱鬧非凡無(wú)法掩飾他們心靈深處的衰老。雖然他們還很年輕，但他們精神空虛，骨子里已經(jīng)成為沉睡千年的木乃伊。他們都不配擁有青春!還有一些人因承受不了工作學(xué)業(yè)的壓力、生活的不如意，輕率地選擇結(jié)束自己年輕的生命，這樣的脆弱的青春又有何意義?
我想，真正的青春并不在于年齡。哪怕一個(gè)年過(guò)古稀的老人，只要他熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，為正義而生，為理想而活，那他就是年輕，就擁有青春——這就是青春的真正含義。
年輕的朋友們，青春是多么的絢麗多彩，多么的耐人尋味。讓我們熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，為青春舉杯!
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