高考題材敘事作文
新課標(biāo)要求學(xué)生能夠?qū)懗霰磉_(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)的記敘文，但縱觀初中學(xué)生的記敘文寫(xiě)作實(shí)踐，普遍存在表達(dá)不清晰、內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考題材敘事作文，歡迎大家參考閱讀。
高考題材敘事作文篇1
以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)字如其人的說(shuō)法，說(shuō)通過(guò)一個(gè)人的字跡便可大致看出這人的性格品質(zhì)，后來(lái)又聽(tīng)到文如其人的這一說(shuō)法，即文品大可等同于人品，一個(gè)人若書(shū)讀得多，文章寫(xiě)得好，其做人的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在無(wú)形中得以提高。所謂文如其人，大概就是說(shuō)你心里想的是什么，便會(huì)把你所想的東西通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。
說(shuō)起文如其人，不免要談到文風(fēng)這一問(wèn)題上，所謂的文風(fēng)就是文章所體現(xiàn)的思想作風(fēng)，或者文章寫(xiě)作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣以及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合反映。在我認(rèn)為，文風(fēng)分有剛勁有力與綿柔感性兩種，書(shū)面語(yǔ)說(shuō)即豪放派與婉約派。豪放派比如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。如果說(shuō)文如其人的話，婉約派的代表詞人似乎更具說(shuō)服力。李煜因國(guó)破家亡這一悲慘的人生經(jīng)歷，在后期的詞風(fēng)多以凄楚為主，李清照人到中年丈夫遠(yuǎn)逝，內(nèi)心悲苦不已，寫(xiě)出“凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時(shí)候最難將息”，他們內(nèi)心是同樣的悲傷難過(guò)，所以寫(xiě)出的詞便也傳達(dá)給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長(zhǎng)吼“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物!”這與他仕途坎坷自身又不屈不撓的與世俗奮戰(zhàn)的品性不是遙相呼應(yīng)嗎?而這一系列的例子不就是在佐證文如其人這一觀點(diǎn)嗎?
既然真的是文如其人，那么，想要寫(xiě)好一篇文章，想要擁有好的文采與為世人折服的文筆，是不是就意味著你的人生經(jīng)歷要出彩呢?不管文風(fēng)是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來(lái)都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風(fēng)與文品是不同的，文品幾乎可以說(shuō)是關(guān)乎一個(gè)人的自身發(fā)展?fàn)顩r的概述，就像一個(gè)人的人品，如果人品不正，那么寫(xiě)出來(lái)的文章也一定是遭人唾棄的，不會(huì)有人愿意浪費(fèi)時(shí)間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字才會(huì)被人們津津樂(lè)道。
所以說(shuō)，與其想著如何提高自己的寫(xiě)作水平，不如先學(xué)會(huì)怎樣做人，一個(gè)人立于世界最根本的因素，便是成為一個(gè)正直的人，當(dāng)你提高了自身的修養(yǎng)與品性，你的文章必然也就為大眾追捧。無(wú)論如何，請(qǐng)記住，應(yīng)該做一個(gè)“大寫(xiě)”的人。
高考題材敘事作文篇2
夜深了，已被疲勞折磨得四肢無(wú)力的我，插上電源，聽(tīng)起了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。開(kāi)頭的音符如雷聲般，先是將我從萎靡中震醒，隨后的旋律仿佛暴風(fēng)雨中的海燕，頑強(qiáng)不屈;又像一個(gè)身陷困境的人，雙手卻強(qiáng)有力的攀沿著。“噢”我恍然大悟，那便是貝多芬先生他自己呀。
從那以后，我便一直渴望同貝多分先生聊一聊，當(dāng)我用“時(shí)空轉(zhuǎn)移心靈交流器”時(shí)，我終于見(jiàn)到了他。和我想像中的一樣，一樣得用有倔強(qiáng)的眼神，一樣得用有專著的面龐。他拖帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的助聽(tīng)器，我想這時(shí)候的他一定又有了什么新的靈感，于是等他工作完后，我們交談了起來(lái)……
“貝多芬先生，我來(lái)自未來(lái)的中國(guó)，我十分喜愛(ài)您的音樂(lè)。”
“謝謝你，孩子”。他笑了笑說(shuō)。
“我今天之所以來(lái)見(jiàn)你是因?yàn)槲蚁胱C實(shí)一個(gè)疑惑，那就是每當(dāng)我聽(tīng)到您的作品時(shí)，就仿佛您在我面前一樣，給我鼓勵(lì)和勸告，告訴我不要放棄希望。”
“啊，孩子，你能感受的到我，那是因?yàn)槲野盐宜械撵`魂與精神都注入了我的音樂(lè)呀!”
“您是說(shuō)音樂(lè)中有你的靈魂與精神嗎?”
“是的，孩子。別想的太復(fù)雜。我是一個(gè)殘疾人，這你知道，如果不是你今天來(lái)和我交流，我恐怕只能與音樂(lè)交流呢。”他笑了笑，“對(duì)于我自己，曾經(jīng)身陷困境，絕望過(guò)，傷心過(guò)，也想過(guò)死亡，但我放不下自己熱愛(ài)的音樂(lè)，于是我堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，用我的執(zhí)著去探求著音樂(lè)的真諦。”
“可這條路十分的不平坦啊，聽(tīng)力對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家可是很重要的。”我忍不住說(shuō)道。
“孩子，關(guān)于這點(diǎn)，當(dāng)你的心中有了最熱愛(ài)的東西時(shí)，你就會(huì)明白，真正想要追求一樣事物，便會(huì)付出最大的努力去追求它，哪怕是付出了自己的生命，這也便是我的音樂(lè)之魂了。”說(shuō)著，他端來(lái)了一杯熱開(kāi)水。
“那么，音樂(lè)也是一種語(yǔ)言了，對(duì)嗎?”
他想了想，微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我在他的工作室里又談到了許多現(xiàn)代的東西，他對(duì)我們現(xiàn)代的科技也很驚訝。到了5點(diǎn)，他看了看手表，起身要回去工作。我默默的望這他的背影，分明有一種力量在他的身上體現(xiàn)出來(lái)。
直到我回到現(xiàn)代社會(huì)中，依舊難以忘懷那種深切的力量，因?yàn)槟欠N力量已刻入我心中，已刻入千百萬(wàn)喜愛(ài)貝多芬音樂(lè)的人心中。
那就是一種不朽的語(yǔ)言。
高考題材敘事作文篇3
隨時(shí)間退縮，剛剛步入屠園小學(xué)的我，童稚，天真。那時(shí)我五年級(jí)，不知道未來(lái)五年我的變化，現(xiàn)在想起來(lái)，這五年來(lái)我會(huì)永遠(yuǎn)記住那段美麗的往事。
時(shí)光總是短暫而易逝的，它不會(huì)因?yàn)槲覀儌z而猶豫地停步，所以，我腦海里留下的只有五年以內(nèi)的回憶了，只剩這些回憶了?？v使每天上學(xué)還能看到你，但，看到的只有你對(duì)別的人展開(kāi)的笑顏。
那時(shí)候，我已忘卻了熱忱，只剩滿心的凄寒，是你，是你內(nèi)心深處的活潑開(kāi)朗喚回了我。也許是因?yàn)楹?，我們才玩到了一起。我沒(méi)有想過(guò)，之后的我們關(guān)系會(huì)好的似親姐妹一樣，形影不離。我們成了無(wú)話不聊的同學(xué)。室友。朋友。甚至是親人。那段日子，我過(guò)得好開(kāi)心，活得好自由，即使沒(méi)有什么人關(guān)注過(guò)我們，即使沒(méi)有過(guò)什么事輪到過(guò)我們。記得有那么一次，我們?nèi)齻€(gè)被夏雪。鄧純慧等一灘人所排斥。淚，無(wú)聲無(wú)息地從我的眼眶里奔出。你只是在安慰著我和涵，一直沒(méi)有哭。晚上睡覺(jué)時(shí)，我聽(tīng)到你小小的啼泣聲。這時(shí)，我才明白，你更需要安慰。我不知道自己那時(shí)發(fā)的什么瘋，一直沒(méi)有安慰你，直到你小聲的對(duì)我說(shuō)我把你捏疼了，我才發(fā)現(xiàn)，我一直緊攥著你的手。你是我的福星，我的知己，我與你三年無(wú)話不說(shuō)，你我之間的事多多少少拋個(gè)眼神就知道?；蛟S你現(xiàn)在不再記得這些細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但我記得，永遠(yuǎn)記得!
你我的友誼支持了三年，可我卻不想放縱這段友誼逝去，讓它消失，我心痛，的是悔恨。懊惱。我當(dāng)初為了你，留在了這個(gè)學(xué)校上初中，原來(lái)，到了頭，竟是一場(chǎng)空。我不奢求你能嘲笑的說(shuō)一句“又沒(méi)人讓你留下來(lái)”，希望你心中也別做它想，只要記住別忘了我，即使，友誼，淡了;花，開(kāi)了謝了;人，逐漸長(zhǎng)大了。但最終卻是回憶美好，再也回不去了。
時(shí)間可以沖淡一切。包括朋友之間最純厚的友誼。時(shí)間的飛速前進(jìn)，令我不再懂你的心思了，也無(wú)法再和你好無(wú)顧忌的談天說(shuō)地，甚至我有時(shí)候都不敢正視你，就怕你一個(gè)“陌生”的眼神會(huì)見(jiàn)我徹底擊垮，讓我奔潰。沒(méi)有溫暖，只有淡漠，那種冰冷的感覺(jué)你感受過(guò)嗎?有感受過(guò)嗎?
我終于明白，為什么有些人，曾經(jīng)那樣的親近，如膠似漆，分隔在倆地之后，卻漸漸淡了感情，因?yàn)檫h(yuǎn)距離的思念，解不了身邊的孤寂，代替說(shuō)話的，只不過(guò)是這幾頁(yè)的書(shū)信。文字代替不了語(yǔ)言，無(wú)顧忌的談天說(shuō)地，永遠(yuǎn)勝過(guò)那些沒(méi)有靈魂，毫無(wú)生機(jī)的只言片語(yǔ)。
有句話是距離產(chǎn)生美。我認(rèn)為那時(shí)不可能的，至少友誼是不可能的友誼需要時(shí)間的培養(yǎng)，但更需要近距離的灌溉。每一個(gè)靈魂，都有屬于自己的瀟灑追求!知道么?這追求可能是親情。友情。愛(ài)情，我卻獨(dú)獨(dú)把友情看重。
那段往事，既傷著我，又愈合著我。單純的朋友，我只想留下一點(diǎn)點(diǎn)，擁有一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)就好。
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