關(guān)于寫人的敘事作文怎么寫
關(guān)于寫人的敘事作文怎么寫
學(xué)生寫作文,多喜寫人敘事類文章。寫熟悉的人、敘經(jīng)歷過的事,是 回顧 再現(xiàn)式作文,難度較小。那么你知道關(guān)于寫人的敘事作文怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于寫人的敘事作文，供大家分享。
關(guān)于寫人的敘事作文：媽如大樹
記得在五年級(jí)上學(xué)期，開學(xué)后的第英語聽寫，我才得了60分。
那一天，我背著沉重的書包返回家里，不知所措。’
到了晚上，天空下起了大雨，媽媽冒雨回到了家。吃完晚飯后，媽媽走進(jìn)我房間，問：“英語聽寫多少分呀?”“60分。”我聲音細(xì)小，低下了頭，小聲地說道。希望著今天能快點(diǎn)過去。“唉……。”媽媽長長的嘆了口氣，然后去洗碗了。我看著媽媽失望而又擔(dān)心的眼神，心里很不是滋味。連忙拿起英語書，讀了起來。
過了半小時(shí)，也許是半小時(shí)吧!媽媽走了過來，要我把英語聽寫本拿出來。我緩緩地拿出英語本，心里想著怎樣才能熬過這一段時(shí)光。媽媽看完本子，說："去陽臺(tái)站個(gè)10分鐘，好好反醒下自己，把錯(cuò)的原因找出來。去吧!等會(huì)自己回來。”
我站在窗臺(tái)前，反醒著錯(cuò)誤，猛然發(fā)現(xiàn)樓下的一叢小花被雨水打的東倒西斜。這時(shí)，在旁邊的幾棵樹正好遮住了它們，而雨水再也打不到小花了。這多么像幾位母親守衛(wèi)她們的孩子不被雨水所打。
我回到房間，只見桌上有一張紙，密密麻麻得寫著字，我仔細(xì)一看：“寶貝，以上是錯(cuò)誤所在，媽媽不會(huì)因?yàn)檫@失敗就罵你的，加油。”只見上面密密麻麻的寫著英文句子、單詞。我眼睛濕潤了。外面那幾棵大樹的枝葉有些已被雨點(diǎn)打掉了，而下面的花兒毫發(fā)無傷。媽媽不就象大樹一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己，保護(hù)著我們，激勵(lì)著我們。而我們還要讓她傷心、難過，使原本不強(qiáng)大的心靈再劃一道口子，應(yīng)該嗎?
啊，媽如大樹，媽如大樹。祝全天下的兒女都能珍惜自己的媽媽啊!
關(guān)于寫人的敘事作文：神探老爸
"我自由嘍!我自由嘍!"
爸爸出去辦事，下午才會(huì)回家。他前腳剛一出門，我就迫不及待的打開電視，沉浸在卡通世界里。
忽然聽見鑰匙在鎖孔里轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，我的大腦以0。0001秒的時(shí)間給了我提示——關(guān)掉電視，拿起課本。我以迅雷不及掩耳之勢關(guān)掉了電視，一本正經(jīng)的做起了作業(yè)。
悄悄的抬頭一看，爸爸已經(jīng)像個(gè)幽靈似的站在門口。我問："您不是說下午才回家嗎?怎么中午就回來了?"爸爸說："這不關(guān)你的事。你在家干什么了?""我一直在做作業(yè)。"我故意大聲的說，好跟自己壯膽。爸爸伸手摸了摸電視機(jī)的機(jī)身，威嚴(yán)的說："老實(shí)說，在家干什么了?"我想："難道爸爸看出了什么不成?他又沒有親自看見我看電視。再說了爸爸又不是什么千里眼順風(fēng)耳，他可能是要詐唬我呢。要是承認(rèn)可就慘了，對(duì)了，絕不能承認(rèn)。"于是我囁嚅著："我……我……我在家做作業(yè)。"話還沒說完，"啪"的一聲，一個(gè)響亮的巴掌拍在我的屁股上。"你是在家看電視。還撒謊。""我再也不撒謊了"，我說："請老爸饒了我!"
到現(xiàn)在我還是不明白，爸爸既沒看見也沒聽見，咋就知道我看電視了，難不成他變成了"黑貓警長"?
有，考試分?jǐn)?shù)下來了，我只考了88分。回到家，我不敢說。突然，爸爸急急忙忙的跑回家，劈頭就問我："這次數(shù)學(xué)考了多少分?"我心里打起了鼓，低低的說："今天剛剛考完，試卷還沒有改出來。"爸爸又是"啪"的一個(gè)巴掌落下來，說："你只考了88分。"挨了一巴掌，我不死心："爸爸是用什么辦法，這么快就知道我的分?jǐn)?shù)的呢?不行，一定要弄個(gè)明白。"沒事的時(shí)候，我總是纏著他問他這個(gè)問題，他總說："我是個(gè)超級(jí)神探，絕招妙招多得很。"有一天，我悄悄的聽見他跟我們的老師打電話。哦，原來給老師打電話就是他的神探妙招啊!
我喜歡看動(dòng)漫書，經(jīng)常偷偷的把動(dòng)漫書藏起來看?？墒菦]過多久，這些動(dòng)漫書就被火眼睛睛的爸爸從被子里、書櫥底下、墻角落給緝捕出來、捉拿歸案。他還時(shí)常對(duì)我說，別和他玩老鼠戲貓的游戲。
"神探"老爸，我真服了您!
關(guān)于寫人的敘事作文：我的“懶”老師
什么?懶老師，我聽到有人驚嘆了，對(duì)，他就是——尹老師，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長著黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習(xí)慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語文課，他都會(huì)讓同學(xué)們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，同學(xué)的板書越來越多。比如，那次學(xué)《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對(duì)他們的各種描寫，體會(huì)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回答問題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒有補(bǔ)充的意見，他就讓我們把觀點(diǎn)寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學(xué)們來寫板書，你說他懶不懶?不過說來也怪，這樣寫板書的次數(shù)多了，同學(xué)們也愿意上臺(tái)展示自己的板書，更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強(qiáng)了。
尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上，在活動(dòng)中體現(xiàn)的更充分。記得有，學(xué)校展開了評(píng)星活動(dòng)。他只讓中隊(duì)長宣讀了一下評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn)，之后就對(duì)全班同學(xué)說："這次評(píng)星的活動(dòng)采取分組評(píng)選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"說罷，組長開始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評(píng)選。他卻坐在一邊，默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時(shí)候，他才上前詢問各組的評(píng)星結(jié)果。不過，說來更怪，這樣的評(píng)星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評(píng)互比，心平氣和，不一會(huì)，全班40個(gè)人的評(píng)比結(jié)果就出來了。
尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規(guī)律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。
這就是我們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。
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