高中記敘事類(lèi)作文素材積累
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,作文素材的積累則又是作文的源頭活水,好的作文素材可以幫助你寫(xiě)作文時(shí)得高分下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中記敘事類(lèi)作文素材，供大家分享。
高中記敘事類(lèi)作文素材：做一只充滿細(xì)節(jié)的蝸牛
小時(shí)候，我家門(mén)前有一架葡萄。從葡萄長(zhǎng)出來(lái)的那一天起，我就一天天監(jiān)視著它們。葡萄成熟得很慢，一顆，一顆，像蝸牛。我以為我很快，因?yàn)槲覔屧谖伵Ｅ郎掀咸烟僦罢搅四且活w甜葡萄?？擅看位匚镀饋?lái)，舌根依然是酸的。
快，能讓我們獲得什么?很多。比如更早接近終點(diǎn)，把悵惘留給身后的競(jìng)爭(zhēng)者。
那么，在快中，我們失去了什么?不知道。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，快的人沒(méi)有想過(guò)。就像有一天，你推開(kāi)門(mén)，突然發(fā)現(xiàn)你的孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在為沒(méi)著落的工作和捉摸不透的愛(ài)情欷歔苦惱。而你出門(mén)的時(shí)候，他還在呼啦啦地玩著溜溜球。不是嗎?
據(jù)說(shuō)，當(dāng)人類(lèi)還在叢林里跟劍齒虎赤身肉搏的時(shí)候，發(fā)展出了一套快速應(yīng)對(duì)的系統(tǒng)，在第一時(shí)間做出決斷與行動(dòng)，但是常出錯(cuò)。錯(cuò)不要緊，因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)食的叢林里，快而錯(cuò)比慢而對(duì)更安全。后來(lái)呢?我們進(jìn)化成了猿，蹲在樹(shù)上，不用老想著被吃掉，于是就有空閑胡思亂想了。漸漸地，另一套審慎決策的系統(tǒng)發(fā)展起來(lái)。事實(shí)很明顯：在人類(lèi)的進(jìn)化史上，“慢”比“快”更高級(jí)。
工業(yè)革命以來(lái)，奔跑了好幾個(gè)世紀(jì)的人類(lèi)，像一架一經(jīng)發(fā)動(dòng)便再也無(wú)法停歇的永動(dòng)機(jī)，以速度為終點(diǎn)，奔跑，奔跑!超越時(shí)間，超越空間，甚至超越了預(yù)設(shè)的終點(diǎn)?？蔀槭裁次覀兊膬?nèi)心還是感到恐慌?更多的時(shí)候，一旦趕到盡頭，便發(fā)現(xiàn)所謂的終點(diǎn)，不過(guò)是人生虛線上的一個(gè)小小的圓點(diǎn);我們總是發(fā)現(xiàn)，我們失去了過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
我們是被歷史虛筆帶過(guò)的、缺乏細(xì)節(jié)的人。我們有追求，但沒(méi)有理想;我們有目標(biāo)，但沒(méi)有信條;我們有欲望，但沒(méi)有要求。我們站在一個(gè)孤島上，記不清來(lái)時(shí)的路徑。我們努力，我們疲倦，卻不覺(jué)得充實(shí)。因?yàn)?，我們刪減壓縮了生命的經(jīng)驗(yàn)。我們雙手盈握著的，莫不是一個(gè)看似圓滿的空虛?
慢，不一定落后，而落后在今天不一定就會(huì)挨打。是的，有些事情說(shuō)起來(lái)也許有點(diǎn)諷刺。很多古跡之所以保存得完整，竟是得益于落后，得益于慢。于是，人們從中發(fā)現(xiàn)了宇宙的秘密，起點(diǎn)即終點(diǎn)。于是由圓見(jiàn)缺，于是自多及少，于是人們發(fā)現(xiàn)，快就是慢，而慢是另一種快。
慢，是放大后的細(xì)節(jié)。慢，是精確把握當(dāng)下的最直接的方式。慢，是風(fēng)流云散后對(duì)前塵往事的端詳。慢，是對(duì)未來(lái)的回憶。
精確一點(diǎn)吧，請(qǐng)別太快。請(qǐng)向我呈現(xiàn)一顆葡萄的變化，流轉(zhuǎn)的光澤，酸與甜的佳釀。請(qǐng)向我描述蝸牛的慢，它走過(guò)的彎路，犯過(guò)的錯(cuò)誤，它的自信與謙卑，沉重與豁達(dá)，它帶著房子去旅行的樂(lè)觀，與那背負(fù)著十字架的罪惡感。盡管在中國(guó)，蝸牛象征著緩慢和落后，但在西方，人們卻視之為恒定執(zhí)著的堅(jiān)持者。它指向未來(lái)，因?yàn)槿藗儠?huì)借蝸牛的行動(dòng)來(lái)預(yù)測(cè)天氣。如果蝸牛的觸角伸得很長(zhǎng)，就意味著明天有一個(gè)好天氣。
詩(shī)人說(shuō)得好：一只追趕火車(chē)的蝸牛上了前程。
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"故弄玄虛"--記敘文寫(xiě)作技法例說(shuō)
這里所說(shuō)的"故弄玄虛"，是特指把文章的內(nèi)容(人的活動(dòng)、事的經(jīng)過(guò))寫(xiě)得曲折起伏，能引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注;滿懷濃厚興趣隨著你的"筆蹤"去尋"玄"探"虛"。但這個(gè)"曲折起伏"必須符合生活的真實(shí)，絕不是閉門(mén)造"文"，瞎編亂謅。它應(yīng)該既出人意外又合情合理。
"故弄玄虛"的技法，按寫(xiě)作順序可分三步走：
1 營(yíng)造氛圍，制造懸念
文章一開(kāi)始，就通過(guò)環(huán)境或人物描寫(xiě)，渲染與事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛，讓讀者深受感染。這種描寫(xiě)和渲染，必須兼有交代事因、為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆的作用;必須能提示事件的矛盾焦點(diǎn)，引人關(guān)注：必須勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，制造出強(qiáng)烈的懸念，就像古代的章回小說(shuō)"賣(mài)關(guān)子"和現(xiàn)代的相聲演員"設(shè)包袱"，能吊起讀者的胃口，非一口氣讀下去不可。氛圍與懸念都要緊扣題意和文章的中心思想。
2 張本蓄勢(shì)，引而不發(fā)
"張"是鋪陳，"本"是文章的本意(中心)："張本"就是圍繞中心具體鋪寫(xiě)。"蓄"是積聚，"勢(shì)"指文章的氣勢(shì)："蓄勢(shì)"就是為表現(xiàn)中心而做好鋪墊。這一步的關(guān)鍵是緊扣懸念，具體描述矛盾的展開(kāi)和難以解決，為把"關(guān)心"或"包袱"的底子亮出來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
"引而不發(fā)"(把弓拉滿卻不把箭射出去)是打比方，就是說(shuō)只集中寫(xiě)矛盾的展開(kāi)，卻不忙著寫(xiě)矛盾如何解決，有意加深讀者的懸念，為矛盾的最后解決和突出中心思想做堅(jiān)實(shí)有力的鋪墊，有"不鳴則已，一鳴驚人"的表達(dá)效應(yīng)。
這一步要走好，必須以懸念為先導(dǎo)，緊接上文交代的事因，通過(guò)描述人物自身的多邊活動(dòng)，聲情并茂地表現(xiàn)矛盾的深入展開(kāi)，使文章內(nèi)容曲折起伏，懸念逐層遞進(jìn)，緊扣讀者心弦。另外，還有掌握好"引"的火候，必須有"度"，這個(gè)"度"就是促使矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一的條件，當(dāng)條件具備時(shí)，"引"就要適可而止，轉(zhuǎn)入第三步。
3 水到渠成，點(diǎn)題明旨
水到渠成說(shuō)的是文章中矛盾的發(fā)展在具備對(duì)立統(tǒng)一(轉(zhuǎn)化)的條件時(shí)，得到了既在意料之外，又在情理之中的圓滿解決。"包袱"抖開(kāi)，懸念冰釋。 它既是事件發(fā)展的必然結(jié)果，又突出了的中心思想。這個(gè)"結(jié)果"和"突出"，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主觀的議事說(shuō)理，仍然是通過(guò)文章中人物的言行描繪來(lái)完成的。打兩個(gè)比方，就是"羊毛出在羊身上"和"解鈴還須系鈴人"。
敘述景物巧用"五個(gè)結(jié)合"令文生輝
一、"定"要與"移"結(jié)合
人們觀察、描寫(xiě)景物往往處在一個(gè)"定點(diǎn)"的位置來(lái)進(jìn)行，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現(xiàn)同一事物，立足點(diǎn)、角度不同，呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點(diǎn)的變換，迥然不同的景物就會(huì)撲面而來(lái)，千姿百態(tài)的景象就會(huì)呈現(xiàn)在面前。因此，這就需要把定點(diǎn)與移動(dòng)觀察結(jié)合起來(lái)。
如何采用定景換點(diǎn)法描寫(xiě)景物呢?
首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。
其次在交代觀察點(diǎn)時(shí)，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來(lái)。
如作家老舍《濟(jì)南的冬天》一文中，由定點(diǎn)到移步換景，即從城內(nèi)寫(xiě)到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點(diǎn)，描寫(xiě)了濟(jì)南冬天不同的特有美景。寫(xiě)城內(nèi)又從不同角度，即從俯視的角度寫(xiě)陽(yáng)光下的濟(jì)南，從仰視的角度，寫(xiě)小雪點(diǎn)染下的山景。這樣濟(jì)南美景的整體感就凸現(xiàn)出來(lái)了，這就生動(dòng)形象地再現(xiàn)出冬天濟(jì)南"溫晴"的特點(diǎn)。
二、"虛"要與"實(shí)"結(jié)合
"實(shí)"景即指看得見(jiàn)、摸得著的景物，也就是能感知到的現(xiàn)實(shí)之景。"虛"景即指未出現(xiàn)之景，也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景，未來(lái)之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫(xiě)，這就是虛實(shí)相生法。虛實(shí)結(jié)合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時(shí)達(dá)到深遠(yuǎn)境界。
因此，在"實(shí)寫(xiě)"之時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行"虛寫(xiě)"。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫(xiě)："水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。過(guò)往的車(chē)輛，就像水波里穿梭的小船"。作者由眼前的"馬路"、"車(chē)輛"，聯(lián)想到"綢帶"、"小船"，這種虛實(shí)相間，使被描寫(xiě)的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿樹(shù)的果花，想到"仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒，梨兒"。這種由實(shí)到虛，再造出新畫(huà)面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開(kāi)掘更深。
作文記敘文素材的文章
休漁季快要結(jié)束了。勞累了一輩子的范子軍，一輩子沒(méi)出過(guò)門(mén)，被兒孫們安排去黃山旅游，生在海邊的老范，接受了兒孫們的安排，去看看歸來(lái)不看岳的黃山。老范走之前，沒(méi)忘記交代漆工，將伴隨著自己大半輩子的漁船油漆一下。了卻了心思，老范帶著老伴愉快的旅去了。
漆工沈宏勝接到老范的請(qǐng)求之后，乘著晴朗的天氣，在炎熱的海灘上，開(kāi)始將老范的愛(ài)船油漆起來(lái)，第一天很順利，大面積的油漆進(jìn)展很快。第二天沈師傅在難于發(fā)現(xiàn)的地方發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞，沈師傅猶豫起來(lái)，要補(bǔ)上漏洞就要耽誤時(shí)間，后面還有幾條船等著油漆，如果不補(bǔ)漏洞，萬(wàn)一老范不知情，駕船出海那就要出人命大事了，補(bǔ)上老范也不會(huì)多給工錢(qián)，不補(bǔ)出事也不會(huì)和自己有關(guān)聯(lián)，猶豫起來(lái)，想到自己的小兒子喜歡老范的三閨女，沈師傅還是耽誤了半天時(shí)間，將那個(gè)隱秘的小洞修補(bǔ)好再油漆好。
老范一生操勞，是出名的鐵算盤(pán)，人稱(chēng)范公雞，平時(shí)把錢(qián)看得比生命還重要，這次旅游還是兒孫千勸萬(wàn)說(shuō)才起身的。旅游回來(lái)的老范，看到自己愛(ài)船的被油漆一新，十分漂亮，顯得十分開(kāi)心，讓老伴準(zhǔn)了幾樣腌制的海味，喝起了小酒，也許是酒精的作用，也許是還沉浸黃山美景之中，吃飯的過(guò)程中，讓老伴準(zhǔn)備了最高的工錢(qián)，趕緊送給了漆匠師傅沈宏勝。新月如勾，老范準(zhǔn)備明天開(kāi)漁之后，完成最后出海打漁，人乘著酒勁早早進(jìn)入了夢(mèng)想。
第二天老范竟然睡到晚霞滿天才起來(lái)，對(duì)老伴說(shuō)今天怎么這么清靜，老伴說(shuō)孩子們來(lái)了幾位朋友，昨夜去海釣還沒(méi)回來(lái)呢，老范一聽(tīng)嚇得臉色陡變，踉踉倉(cāng)倉(cāng)跑向海邊碼頭，老老伴不知啥回事，也跌跌爬爬跟著老范跑向碼頭。老范遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到自己的愛(ài)船?？吭诖a頭，幾個(gè)人在忙碌著，折轉(zhuǎn)頭，拉住老伴往家跑，拿了一大疊鈔票，又跑向漆工沈宏勝家，拉住老沈的手，將錢(qián)硬是塞給了老沈的腰包里。老沈說(shuō)范公雞，油漆工錢(qián)不是給過(guò)了嗎?老范說(shuō)這是給你的修補(bǔ)船漏洞錢(qián)，這也是給你的救命錢(qián)啊。
晚上回來(lái)，老伴不解的問(wèn)道，老頭子今天怎么啦，老范說(shuō)，“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝老沈啊!”
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