創(chuàng)新作文

　　2016年的創(chuàng)新作文又更新啦，下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下創(chuàng)新作文的作文范文吧!

　　創(chuàng)新作文的范文1

　　當(dāng)六月的清風(fēng)從最遼闊的地方吹來，所有的激情都被黃河的濤聲激蕩，十年寒窗，澆灌蓓蕾，在高考中綻放艷麗色彩。由此，人們執(zhí)著于高考，仿佛只有高考才能成功。但我不禁發(fā)問：難道成功只能依托于高考么?難道只有高考才能使夢想成真么?來自心底的聲音告訴我：高考之外，還有更多成才路。

　　在高考的戰(zhàn)場上打贏一場漂亮的戰(zhàn)役是幸運(yùn)的，但沒有從高考中脫穎而出的人也不會有遺憾，因?yàn)樗麄儠蕾p到別樣的風(fēng)景，會活得更加卓爾不群。1930年國立青島大學(xué)招生考試，文學(xué)院院長聞一多親自出題，一位考生的答卷讓他再三拍案叫絕，盡管這位考生數(shù)學(xué)零分，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取。他就是著名詩人臧克家。

　　雪蓮能綻放在冰峰之巔，香飄萬里;梅花能俏麗在寒冬臘月，與雪共舞。高考之外，亦能散發(fā)自己的萬丈光芒。作家韓寒少年時(shí)期就已經(jīng)發(fā)表過多篇文章，期末考試時(shí)卻包攬下所有功課的不及格。后來，他自我解嘲說：“七門功課紅燈，照亮我的前程。”于是，這位揚(yáng)言要用稿費(fèi)來養(yǎng)活自己的少年，毅然退學(xué)放棄高考，專注于寫作，從此，一個(gè)個(gè)美麗的故事便在他的筆下如絢爛畫卷般鋪展開來，而他，也真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的諾言，在現(xiàn)代文壇上留下了自己的名字。在千軍萬馬過獨(dú)木橋的時(shí)候，在百萬大學(xué)生矗立橋頭無人識的時(shí)候，韓寒用實(shí)際行動證明：高考之外，也能成才。

　　人生的每一個(gè)岔路口，最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的選擇才是最正確的選擇，而這個(gè)選擇，于千千萬萬的普通人，是高考，于學(xué)生盧彥杰，卻是做一個(gè)最好的自己。當(dāng)所有的高三學(xué)子廢寢忘食地沉浸在備戰(zhàn)高考的緊張學(xué)習(xí)中時(shí)，同為高三學(xué)生的盧彥杰卻為自己的最新發(fā)明舉辦了新聞發(fā)布會，得到了多方贊賞，并因此獲得了高校自主招生的資格。無獨(dú)有偶，學(xué)生趙柏聞也是因?yàn)榭蒲蟹矫娴某删投蝗A大錄取，現(xiàn)在的他在世界最大的基因組研究中心挑起了大梁，書寫著一段新的傳奇。

　　不是一切古樹都將被狂風(fēng)暴雨折斷，不是一切種子都要植根于肥沃的土壤，不是一切鮮花都只綻放在人間四月天，不是一切人才都要經(jīng)過高考的檢驗(yàn)，只要生命想要怒放，每條路都是無限精彩。唐伯虎潛心學(xué)畫，終成知名畫家;陸羽棄佛從文，終成著名學(xué)者;徐霞客游行天下，終成一代大家。人生世事，變化無常，我們可以相信命運(yùn)之說，但我們不能認(rèn)命。高考落榜，孟非南下淘金，卻四處碰壁，他當(dāng)過搬運(yùn)工、送水工，也開過超市，做過保安。這樣的他，對于高考的挫敗，沒有執(zhí)迷，沒有惘然，而是盡力把工作做得出色。終于在黑暗中看到滿天星光，憑借自己的語言天賦與扎實(shí)的文學(xué)功底，登上了主持的巔峰。

　　有句話說：“生活就像一個(gè)大染缸，什么顏色都有，要想融入進(jìn)去，你就得學(xué)會接受生活為你染的顏色。”我并不贊同這樣的看法。生活的道路不止一條，但如果只是被動地接受世俗化的標(biāo)準(zhǔn)，那就只能在人云亦云中迷失了真實(shí)的自我，盲目地選擇那些并不適合自己的道路，就只能為自己戴上沉重的枷鎖。表姐今年高四，成績平平，唯有語文極其突出，寫得一手好文章，老師建議參加創(chuàng)新作文大賽，說不定可以上名校，姑媽卻極力發(fā)對，認(rèn)為那樣不僅會耽誤功課，而且沒有高考實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，以后也不會有出息。于是，去年高考落榜的表姐選擇了繼續(xù)復(fù)讀。唏噓惋嘆才華隕落的同時(shí)，更多的是深深的無奈，或許，就是這樣的“一元化成功” 限定了千萬學(xué)子的高考之路。

　　梭羅說過：“從圓心可以畫出多少條半徑，生活的方式就有多少。”事實(shí)確是如此，不同的人有不同的人生。“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是青蓮居士的瀟灑人生;“惟恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是李易安的哀愁人生;“對酒當(dāng)歌，人生幾何”是曹孟德的壯麗人生;“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的超脫人生;“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”是屈原的清高人生;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”是李煜的哀怨人生;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是蘇東坡的豁達(dá)人生……不同的人生有不同的體味，畢竟，生命的意義在于創(chuàng)造一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。

　　在文章《通往廣場的路不止一條》中，父親的話讓我受益匪淺;“通往廣場的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就走另一條試試!”竊以為，人生也是如此，天生我材必有用，高考之外亦有更多的成才路。所以，我靜靜地敲下這些文字，為自己，為未來，爭取一個(gè)機(jī)會，因?yàn)槲叶茫?/p>

　　與其千軍萬馬過獨(dú)木橋，不如條條道路通羅馬。

　　創(chuàng)新作文的范文2

　　冬天清晨六點(diǎn)半，我又照常背上書包，凜冽的寒風(fēng)從樓道下涌入，刺骨的寒冷讓我清醒了許些。我又一次看到了他，沖著他微笑了一下，便轉(zhuǎn)身踏上上學(xué)的路。

　　起初，我對他的印象不太好。

　　他是我樓上的鄰居。他的父親大概是在教育部門工作的吧。那是位和藹的叔叔，在樓梯口碰到時(shí)還會尋問我的學(xué)習(xí)情況。在近十年里的學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)的影響下，我的心里總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：憑借學(xué)習(xí)才是取得成功的正常途徑。因此，我對于給人以有修養(yǎng)有文化感覺的人都有種親切感，而對于那些不專于學(xué)業(yè)的青少年們有些不屑。而他在我心中就屬于后者。

　　有一天下午出門時(shí)，我恰巧聽到了樓上的叔叔呵斥的聲音。那種聲音飽含著憤怒與無奈，我聽出了一些恨鐵不成鋼的意味，顯得那樣壓抑與滄桑。我也并不是太在意，向樓下走去，只是對他印象更差了點(diǎn)。

　　除此之外，我還有一件對樓上的鄰居很不滿的事。每天中午，都會有準(zhǔn)時(shí)的“咚咚”的聲音把我吵醒，雖然已經(jīng)習(xí)慣了許多，但心中還是偶爾有點(diǎn)小抱怨：真是的，你不要學(xué)習(xí)但我還得高考呢!

　　總之，每當(dāng)我看見他時(shí)，不帶任何表情地瞥一眼就走了，不過，他手上的創(chuàng)口貼倒是很引人注意，很好奇為什么總是貼著。我看向他的眼睛，給人一種很干凈清爽的感覺，所以應(yīng)該也不是因?yàn)榇蚣苓@類事情造成的。那，他到底是做什么的呢?

　　直到某天中午，我走到家門口，翻遍了書包也未找到鑰匙。在經(jīng)歷一番心里斗爭后，我向樓上邁去，希望借手機(jī)打電話。就在我不斷在懊喪糾結(jié)之中，門開了。并不是叔叔，而是比我稍大一點(diǎn)的他。我有些緊張地?cái)⑹隽艘幌率虑樵?，他只是沖著笑了一下，客氣地說了句：“請進(jìn)”。

　　他給我倒了杯茶，并把手機(jī)給我，就去干其他的事了。打過電話后，我就坐在椅子上，突然聽到了“砰砰”的聲音。心中一陣好奇，在猶豫不決之中還是走進(jìn)去，敲了敲房門。

　　他拿著雕刻工具給我開了門。

　　我一眼就看到了他潔凈的桌面上的雕刻作品。我突然間了解為什么中午總是那樣吵，為什么他的手上經(jīng)常有創(chuàng)口貼。我吱唔著尋問是否可以看一看他的作品。他平靜的眸子似乎閃亮了一下。

　　這兒有一只灰白的小巷放在桌子上。青石板的小路雖短卻似乎能夠延伸至很遙遠(yuǎn)的地方。兩側(cè)的矮墻上帶著淡淡的裂紋，墻上的小窗透著木頭獨(dú)有的氣息。那是一個(gè)縮小的江南水鄉(xiāng)風(fēng)景，但是有些缺憾，因?yàn)樾∠锢飺蝹愕纳倥@得有些突兀。

　　“你覺得如何?”他小心地用手摩挲著小巷。“嗯……很漂亮，但好像那位少女有點(diǎn)突兀。”我專注地欣賞著，心里對他的印象有了質(zhì)的改變。“唉，我也這樣認(rèn)為，都已經(jīng)刻了很多次了……”他沒再多說什么，再次投入到了雕刻之中。

　　我向他告了辭，腦子里卻不斷回想著《雨巷》里的句子：“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣，結(jié)著愁怨的姑娘。”我想無論老師怎樣為我講解這首詩，大概我體會到的也遠(yuǎn)不及他吧。我所知的不過是手法技巧、思想情感、行文構(gòu)思罷了。但是被灌輸進(jìn)腦袋里的情感不過是幾個(gè)冷冰冰的形容詞而已，而他卻是用青春的一切去刻畫著美麗雋永的小巷。他所體會到得內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過刻苦學(xué)習(xí)的人，我無法達(dá)到他的心境。

　　高考之外，亦有嬌艷的花朵開放。

　　是啊，當(dāng)我為了高考去理解著詩詞時(shí)，那種一見鐘情、心心相印的感受早已被消磨殆盡了。也許，我的確可以憑借學(xué)習(xí)進(jìn)入理想的大學(xué)，也許，因?yàn)楦呖?，我可以步入大學(xué)，將來會比他過得更輕松一些，可是這些又能夠說明誰勝了，誰敗了嗎?

　　高考之外，依舊有著那些為了自己的理想去奮斗的人。我的勇氣自是不及那些人的，自然也不應(yīng)該抱著心中的舊標(biāo)準(zhǔn)去武斷地評價(jià)他們?；蛘哒f，他們的熱情與付出，使他們能夠熬過熊熊烈火后鍛造出獨(dú)一無二的寶劍;他們的汗水與期望，使他們看到凄風(fēng)苦雨后第一縷撥開云霧的陽光。

　　東方天空微亮，在朝霞之中，我向高考前進(jìn);亦有無數(shù)的人，借著清晨第一縷光追求高考之外的夢想。

　　創(chuàng)新作文的范文3

　　回閱古卷上泛黃的字跡，我們了解到了古代貴族職位的來源——世襲。遠(yuǎn)古時(shí)代，是一個(gè)注重血統(tǒng)的冷兵器時(shí)期。因此，那時(shí)的平民百姓無論多么才華橫溢，也不可能有機(jī)會登朝做官。直到隋煬帝那一年，誕生了一種新的篩選人才的制度——科舉制。它是近代高考的起源。

　　說起高考，無人不會想到它的重要性。古人曾有一句俗語來描寫它給生活帶來的巨大轉(zhuǎn)變：朝為田舍郎，暮登天子堂。可以說這場考試是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。把握好，就會一飛沖天，自此無后顧之;把握不好，就會跌落懸崖，甚至萬劫不復(fù)。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)就是自己的職責(zé)所在。人總是希望向高處走的，這是一種天性。但是，面對繁雜的學(xué)業(yè)，并不是每個(gè)人都能挑起這副重?fù)?dān)：你有可能十分努力，但成績總是上不去。你急躁，失望，痛苦，卻毫無用處。是，對于一個(gè)高中生而言，高考固然重要，但它并非生活的全部，也許在高考之外，還有另一條路等著你，給你新的生活。這時(shí)，看你能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢，能否找準(zhǔn)新的方向，活出屬于自己的精彩。

　　記得意大利詩人夸西莫多吟道：“我沒有蘆葦?shù)睦w柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的特長。”是的，在這廣闊的天地間，條條大路通羅馬，我們應(yīng)該堅(jiān)信：在屬于自己的道路上，只要運(yùn)用自己的優(yōu)勢，擁有信心，就能所向披靡!

　　縱觀古今中外，在那大浪淘沙、滾滾奔流的歷史長河中，看到多少名人位于浪尖，讓我們記住那彪炳歷史的成功。

　　想那柳永嘆一句：“惟有長江水，無語東流，”內(nèi)心的澎湃便漸漸冷寂。他沒有政績，沒有功名，只身步入勾欄瓦肆，卻不想，他的心與樸實(shí)閑趣的平民生活，婀娜多情的青樓女子產(chǎn)生共鳴?？v使歷史沒有假設(shè)，我也常常會想，倘若他選擇了在那仕途的樊籠里掙扎，又有誰去開創(chuàng)清新小令的先河呢?又有誰吟出“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的別樣柔情?慶幸的是，柳永找準(zhǔn)了自己的位置。他知道。自己這汪淺水雖無法收獲甜美的菱角，卻能留下滿塘的荷香，在曉風(fēng)殘?jiān)轮?，香氣浮動，荷花別樣美。

　　幾百年后的今天，當(dāng)人們走過博物館的一幅油畫旁時(shí)，幾乎都會連連贊嘆，那巧奪天工的精致紋路，那獨(dú)具匠心的美好。我似乎看到：遠(yuǎn)處，金黃色的向日葵漫山遍野，一位瘦削的畫家正在伏筆作畫，他用自己的幻想調(diào)色，用希望和激動繪畫，用理想的畫筆 一遍遍涂抹，讓熱情在天地間潑灑。當(dāng)人們在面對著這幅名為《向日葵》的杰作時(shí)，仍能感到他的熾熱，仍能聽得到他搏動的心跳。他用一生的熱情，選擇他摯愛的事業(yè)——繪畫。在萬花叢中，他選擇了向日葵，在一片陰霾里照亮心中的光芒;在萬千職業(yè)中，他選擇了繪畫，找出正確的位置，抒發(fā)出心中的靈感與瘋狂。試想，若讓梵高去彈琴，貝多芬當(dāng)演員，卓別林當(dāng)畫家……是多么可笑啊，那樣，又有多少天才與巨作將被扼殺。人只有在適合自己的領(lǐng)地，才能演奏出最動人的樂章。