關(guān)于收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》觀后感2020范文【5篇】
國(guó)家安全作為我們幸福生活的保護(hù)傘，值得我們每一個(gè)人重視，下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)關(guān)于收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》觀后感2020范文【5篇】，希望大家喜歡。
關(guān)于收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》觀后感2020范文【篇一】
今天上午，幾乎全國(guó)的大學(xué)生都共同觀看這次的關(guān)于全國(guó)安全教育日的授課，這次授課對(duì)于我們青年大學(xué)生來說，并不能聽聽而已，而要真正的將其中的“知識(shí)點(diǎn)”完全同化在自己的心中和腦海中，這個(gè)知識(shí)可能不會(huì)在理論學(xué)習(xí)中考試，但是在我們成長(zhǎng)過程中肯定會(huì)考的，這個(gè)關(guān)乎我們的安全平安成長(zhǎng)。在這次的特殊的一場(chǎng)全國(guó)大學(xué)生共同學(xué)習(xí)的授課中，當(dāng)然也是這場(chǎng)疫情的考試中，我們要從中吸取怎樣的教訓(xùn)才是重中之重。
中國(guó)疫情看似過去，但是全球疫情已經(jīng)出現(xiàn)了蔓延的趨勢(shì)，而作為中國(guó)的一份子，我們要從中吸取以下的教訓(xùn)。我們要從自身做起，禁食野生動(dòng)物。作為一名學(xué)生，要做到勤洗手，盡量不出門，出門必須戴口罩。嚴(yán)格要求自己，并聽從社區(qū)及學(xué)校的安排，努力為家庭乃至國(guó)家的安全盡一份綿薄之力。
關(guān)于收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》觀后感2020范文【篇二】
2020年4月15日又是一年一度的全民國(guó)家安全教育日，這一天，是為了提高全民國(guó)家安全意識(shí)，更好地維護(hù)國(guó)家安全而設(shè)立的節(jié)日。而在剛剛的視頻中所頻繁提到的國(guó)家安全，是指國(guó)家政權(quán)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整不受侵犯。作為一名合格的二十一世紀(jì)中國(guó)公民，我們有義務(wù)學(xué)習(xí)國(guó)家安全知識(shí)，提高維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)，保護(hù)我國(guó)安全不受侵犯。所以這樣的普及教育活動(dòng)開展得非常有意義，既激發(fā)了我們的愛國(guó)主義情懷，也讓年輕一代更清楚自己身上的責(zé)任和使命。
我也深深期待未來國(guó)家安全教育取得更大成功的那一天。
關(guān)于收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》觀后感2020范文【篇三】
今天上午10：00，全校開展“同上一堂國(guó)家安全教育課”。此次活動(dòng)的主題是“以人民安全為宗旨”，采取“同上一堂國(guó)家安全教育課”的形式，引導(dǎo)全校學(xué)生牢固樹立國(guó)家安全意識(shí)，提升維護(hù)國(guó)家安全的能力，營(yíng)造國(guó)家安全人人有責(zé)，人人可為的濃厚氛圍。
現(xiàn)場(chǎng)邵永靈教授給大家上了一堂生動(dòng)的國(guó)家安全教育課。她提出了大安全時(shí)代的宏觀安全思路，即“總體國(guó)家安全觀”。
“總體國(guó)家安全觀”構(gòu)建的國(guó)家安全體系，包含政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、能源安全、核安全、外部安全、海外利益安全、新型領(lǐng)域安全這14個(gè)領(lǐng)域。
囊括了國(guó)內(nèi)社會(huì)生活的方方面面，又包含了在全球化背景下，中國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際安全問題的戰(zhàn)略。
關(guān)于收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》觀后感2020范文【篇四】
新形勢(shì)下的國(guó)家安全不僅是過去意義上的以軍事安全為主，還涉及到今天包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等多領(lǐng)域的安全。由于國(guó)家利益的拓展、國(guó)家安全邊界的擴(kuò)大，國(guó)家安全戰(zhàn)略籌劃也站在了新的歷史起點(diǎn)之上。因此，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、提升戰(zhàn)略素養(yǎng)，是做出正確戰(zhàn)略選擇的關(guān)鍵。一起群體性事件處理不好就可能給政府的形象抹黑，而國(guó)際問題如果沒有超前的戰(zhàn)略思維就會(huì)在危機(jī)與沖突中陷入被動(dòng)。
許多國(guó)家的軍事院校，都很注意吸收地方官員與現(xiàn)役軍官一起學(xué)習(xí)和研究國(guó)防問題。美國(guó)國(guó)防大學(xué)、泰國(guó)國(guó)防學(xué)院、瑞典國(guó)防學(xué)院、印尼國(guó)防學(xué)院和尼日利亞國(guó)防學(xué)院，每年不僅招收高級(jí)軍官，還招收一定數(shù)量的政府高級(jí)官員和企業(yè)家。美國(guó)國(guó)防大學(xué)所轄的武裝部隊(duì)工業(yè)學(xué)院和國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院，地方學(xué)員占到學(xué)員總數(shù)的四分之一。泰國(guó)國(guó)防學(xué)院的國(guó)防研究班，軍方和非軍方人員各占一半。軍地雙方人員從不同角度共同探討國(guó)家安全、軍事戰(zhàn)略等有關(guān)問題。尤其值得關(guān)注的是，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這些國(guó)家高級(jí)軍官和文職高級(jí)官員之間職務(wù)互換能力很強(qiáng)。
當(dāng)今中國(guó)和世界都發(fā)生了巨大變化。如何在全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放格局中，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、安全等方面同國(guó)際社會(huì)形成前所未有密切聯(lián)系條件下提高駕馭國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局的能力，已經(jīng)成為關(guān)系執(zhí)政黨執(zhí)政能力的重大戰(zhàn)略性課題。
就國(guó)家安全戰(zhàn)略而言，地方領(lǐng)導(dǎo)干部思慮和謀劃工作不僅要胸懷經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，還要關(guān)注國(guó)防和國(guó)家安全的全局;對(duì)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，思慮和謀劃工作不僅要胸懷國(guó)防和國(guó)家安全的全局，還要關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局。沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家安全是不穩(wěn)定的安全，沒有國(guó)家安全的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不完全的發(fā)展。從實(shí)踐的效果看，軍地干部交叉培訓(xùn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略理論與參觀考察,學(xué)員們開闊了視野,提升了思維能力,在走軍民融合式發(fā)展道路寓軍于民的過程中,樹立了以國(guó)家利益為重的全局觀念,從而形成一支具有戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略前瞻能力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
天下雖安，忘戰(zhàn)必危。過去一講國(guó)家安全，就是指邊境疆土，現(xiàn)在看，還要圍繞國(guó)家利益這一更高層次來認(rèn)識(shí)國(guó)家安全。當(dāng)今世界，國(guó)家安全所涉及的并不僅僅是軍事問題。過去傳統(tǒng)意義上的國(guó)防和國(guó)家安全觀念，已不能完全滿足科學(xué)技術(shù)含量急劇增加的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。因此，順應(yīng)時(shí)代變革、更新國(guó)家安全觀念成為時(shí)代所需。
關(guān)于收看《同上一堂國(guó)家安全教育課》觀后感2020范文【篇五】
4月14日下午3時(shí)，該節(jié)目還將通過湖北衛(wèi)視播放，湖北教育信息網(wǎng)同步播出。屆時(shí)，全省各中小學(xué)校組織552萬中小學(xué)生集體收看。
目前，中國(guó)正在變成一個(gè)大國(guó)、強(qiáng)國(guó)，在國(guó)際體系中的位置日益從邊緣向中心移動(dòng)。國(guó)際地位的變化給國(guó)家安全帶來了全新的挑戰(zhàn)。例如，西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)青少年思想進(jìn)行侵蝕、對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義制度進(jìn)行詆毀，以及對(duì)英雄模范故意抹黑等。
安全挑戰(zhàn)日益增多的同時(shí)，國(guó)民對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)并沒有得到有效提高，這就需要進(jìn)行國(guó)家安全教育。所以，我國(guó)設(shè)立全民國(guó)家安全教育日是一種客觀需要。今天的中國(guó)迫切需要建立一套理性的、符合時(shí)代特征和國(guó)家需求的教育框架，讓民眾準(zhǔn)確、全面認(rèn)識(shí)國(guó)家安全問題。在推進(jìn)國(guó)家安全教育時(shí)，要著力解決民眾存在的兩個(gè)問題。第一，不能變成國(guó)家安全的虛無主義者，認(rèn)為在全球化時(shí)代，國(guó)家安全已經(jīng)過時(shí)。第二，要避免陰謀論和被迫害妄想癥，不能憑借想象放大一些威脅。
國(guó)家安全教育的核心任務(wù)是樹立正確的國(guó)家利益觀。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益相沖突的時(shí)候，如何界定適當(dāng)?shù)倪吔缡且粋€(gè)值得探討的問題。需要指出的是，這個(gè)邊界是有彈性的，是一個(gè)互動(dòng)、探索的過程。以美國(guó)為例，在9.11之后的兩年半到三年里，美國(guó)國(guó)民愿意用言論自由去換取國(guó)內(nèi)安全，認(rèn)為監(jiān)聽能夠保護(hù)國(guó)民安全。但隨著威脅的過去，情況發(fā)生了變化?！袄忡R門”事件曝光后，美國(guó)民眾開始重新審視網(wǎng)絡(luò)安全問題，更多的網(wǎng)民開始關(guān)注自己的隱私是否受到監(jiān)視。
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