學(xué)習(xí)啦：小作者的文章緊緊圍繞著老師拖堂展開，把自己和同學(xué)們渴望音樂課的心理活動刻畫得淋漓盡致，有聲有色。下面就讓我們一起來欣賞《渴望》這篇作文吧。

　　一陣忐忑，一片私語，隨著上課鈴聲響起，大家不約而同伸長脖子，望向門外?？释?hellip;…

　　度秒如年，不知過了幾個世紀，仍突兀聳立著一大片腦袋，凝神側(cè)聽，走廊寂靜，并無腳步聲，希望之火一點兒一點兒暗淡下去……

　　講臺上還是喋喋不休，口水與粉筆灰齊飛，文字與黑板共舞，不得以，艱辛地收回那情意綿綿的目光，卻身在課堂心在外，唉，好煩，好煩……

　　“來了!”不知哪位堅守的“哨兵”一聲歡呼，心不在焉的我差點蹦起來，比中了百萬彩票還狂喜。大家齊刷刷扭頭，熱切的目光能穿過水泥墻。

　　“嗒、嗒……”腳步由遠而近，終于，您——音樂老師來了!內(nèi)心掀起激動的巨浪，掌聲涌起，比建國大典還熱鬧。突然，同學(xué)們又紛紛扭頭，擔(dān)憂地望向意猶未盡的老師。也許被這渴望感染了，她點點頭：“好吧，再借5分鐘講一道題。”大家如釋重負，歡呼雀躍。

　　如蛋清般嫩滑的陽光灑在我們的課桌上，光點跳躍，想到5分鐘之后就是期待已久的音樂課，我們不禁精神抖擻，爭相發(fā)言，課堂氣氛空前活躍。

　　咦?時間怎么還沒到?我疑惑起來，左顧右盼，不斷眺望后面滿不在乎看手機的音樂老師，用眼神打求救信號，同學(xué)們也燥動不安。

　　結(jié)果呢?講臺前上課到忘情的老師發(fā)現(xiàn)了我們的“躁動”，在我們興奮目光的注視下起身，然后……“陸老師，這節(jié)課就給我了，你先走吧。”“啊!”心如刀絞，痛苦至極，同學(xué)們異口同聲發(fā)出被欺騙卻又無可奈何的悲憤哀號……

　　近期，主課老師們仗著下午軍訓(xùn)，少上課30分鐘，便理直氣壯地大開殺戒，風(fēng)卷殘云，心照不宣地瓜分了我們的所有娛樂時間——術(shù)課，主課老師們或推說借課(其實全是有借無還)，或直接“趕走”術(shù)課老師，或耍詐——先電話通知術(shù)課老師不用來，再哄我們老師有事來不了……唉，真是防不勝防呀!

　　非旦如此，連早操、下課時間都被霸占，于是乎，我們要么聽著震耳欲聾的廣播操樂聲苦練習(xí)題，要么在死氣沉沉的教室中，羨慕望著在走廊燦爛陽光里自在玩耍的同學(xué)。

　　“印可宜!這題怎么做?”我百般無奈站起身，懶洋洋的吐出答案，眼睛卻不時拐向窗外明媚的春光。

　　親愛的術(shù)課呀，我的好朋友，你何時才能回歸呢?我對你的思念比馬里亞納海溝還深，比尼羅河還長，比夜空中的繁星還多……

　　作者：印可宜

　　指導(dǎo)老師：蔡虹

　　公眾號：優(yōu)頁作文選3

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!