辯論會(huì)是一種知識(shí)的競(jìng)賽、思維反映能力的競(jìng)賽、語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽、也是綜合能力的競(jìng)賽。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于辯論會(huì)的話題作文，歡迎大家參閱學(xué)習(xí)!

　　辯論會(huì)的作文600字一

　　上周三，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。它的題目是——科技發(fā)展，利大還是弊大。

　　老師布置我們女生為“正方”，男生為“反方”。并且讓我們回家整合五個(gè)點(diǎn)，寫在原稿紙上。我信心十足地準(zhǔn)備了一大堆，盼望我們女生會(huì)贏。下午第三節(jié)課，辯論會(huì)開始了。老師說(shuō)：“如果女生打敗了男生，那男生就是一群廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)??！?/p>

　　首先是王茗，“科技發(fā)展利大于弊，一個(gè)落后的國(guó)家，終究會(huì)被各國(guó)所唾棄，何況中國(guó)是個(gè)人口多的國(guó)家，再世界上怎抬得起頭來(lái)?”

　　王茗的話音未落，班上就掌聲響起，老師給女生加了一分，“王茗的根據(jù)很有條理，一針見血的指出了利大。男生誰(shuí)來(lái)?”

　　尹一自告奮勇地舉起了手，他說(shuō)什么有有點(diǎn)記不清了，只記得他說(shuō)的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈的跳動(dòng)起來(lái)，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實(shí)證明我的推斷是杞人憂天?！昂翢o(wú)關(guān)聯(lián)?！崩蠋熣f(shuō)，“不加分?！?/p>

　　男生們很憤怒，有的準(zhǔn)備下一次，有的盯著尹一，有的無(wú)所事事。李嬡說(shuō)：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對(duì)利視而不見。科技發(fā)展給中國(guó)帶來(lái)了日新月異的變化。所以，我認(rèn)為科技發(fā)展利于大于弊?！?/p>

　　老師又加了女生一分，“能適當(dāng)引用名句增強(qiáng)氣勢(shì)?！崩蠋熣f(shuō)。

　　在接下來(lái)的比賽里，男生女生針鋒相對(duì)，比分交替上升最終我們以16：15結(jié)束了這場(chǎng)比賽。

　　我通過(guò)了這場(chǎng)比賽，明白了我們之所以會(huì)贏，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，男生之所以會(huì)輸，是因?yàn)樗麄兿褚欢焉⑸常粓F(tuán)結(jié)。通過(guò)這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。

　　辯論會(huì)的作文600字二

　　星期五的下五第二節(jié)課，在教室里師生們舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)，當(dāng)然辯論會(huì)可不是臨時(shí)決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準(zhǔn)備工作。

　　辯論會(huì)的規(guī)則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠(chéng)好，則反方代表真誠(chéng)不好，我是反方的，也是組長(zhǎng)，我將帶領(lǐng)著五位辯論手沖鋒陷陣。在老師剛開始說(shuō)要開這個(gè)會(huì)時(shí)，我就信心十足，不是驕傲，聽過(guò)一句話嗎?‘過(guò)分的謙虛就等于自卑’，我給予自己很大的鼓勵(lì)，開始了歷史性的一次辯論。

　　才開場(chǎng)，正方就以壓迫性的問(wèn)題擊打我們，但我方人員也都不是擺設(shè)，又反駁了回去，我緊張吶!本來(lái)嘛，我把辯此都已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，可臨場(chǎng)腦子卻一片空白，不管它了，先認(rèn)真聽他們辯論吧!我的暫時(shí)先放放。我聽的很仔細(xì)，無(wú)論是哪方提出的問(wèn)題或解釋，我都會(huì)去很積極的思考，想一想，如果那問(wèn)題是我問(wèn)的或是我來(lái)答的，我該怎么樣去做。時(shí)機(jī)來(lái)的正好，我把我的問(wèn)題提出來(lái)了：“正方，請(qǐng)你們說(shuō)出真誠(chéng)好在哪里?”這個(gè)問(wèn)題我是很有心機(jī)的提的，為的就是給自己的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方，果然，當(dāng)我說(shuō)出自己對(duì)不真誠(chéng)好的觀點(diǎn)時(shí)，正方無(wú)一人作答，趁這機(jī)會(huì)，我方窮追猛問(wèn)，其實(shí)更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那么熱情，甚至?xí)氲?，假如他們不在后果?huì)怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰(zhàn)吶!

　　熱鬧的辯論會(huì)被突然發(fā)言的老師打段，老師說(shuō)這場(chǎng)比賽讓他很欣慰沒想我們會(huì)把辯論會(huì)開到這種地步……他還說(shuō)來(lái)許多道理，我也記不清了，反正這場(chǎng)辯論會(huì)我很喜歡。

　　辯論會(huì)的作文600字三

　　今天早晨，有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會(huì)成功舉辦了!這次辯論會(huì)的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。

　　開辯了!我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強(qiáng)大，給我們也帶來(lái)了許多壓力。

　　該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開辯論。我們互相反駁，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，但誰(shuí)也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。

　　時(shí)間過(guò)得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節(jié)課又開始辯論了。

　　等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn)，我們都焦急地等待著老師的評(píng)判結(jié)果，我激動(dòng)的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說(shuō)正反方都贏了。

　　一場(chǎng)唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會(huì)結(jié)束了。但是，有些同學(xué)還是意猶未盡?？偨Y(jié)正反方觀點(diǎn)后，我明白了一個(gè)道理：讀書，要有選擇的讀，這樣才能從書中學(xué)到正確的知識(shí)和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會(huì)產(chǎn)生破

　　同學(xué)們，自古以來(lái)，書籍就是人類的營(yíng)養(yǎng)品，就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!小苗與大樹的對(duì)話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開卷有益!

　　辯論會(huì)的作文600字四

　　叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開卷一定有益，有的說(shuō)開卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊(duì)，選擇‘開卷有益’的為正方，選擇‘開卷未必有益’的為反方。

　　辯論會(huì)開始了， 正方代表王金鈺先發(fā)制人： “我認(rèn)為開卷有益，古語(yǔ)有云‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’?？磿茏屛覀兪艿皆S多啟發(fā)，增長(zhǎng)許多知識(shí)，對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很多的好處?！边@時(shí)，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)：“有些色情、武打書看了，對(duì)我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。’不加選擇的開卷，這樣能有益嗎?”話音剛落，就遭到了正方姜愛華的反駁：“如果我們不讀書，哪來(lái)的這么多知識(shí)了?如果沒有了知識(shí)，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢?讀書可以徹悟人生的道理，讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫作文呢?” 反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書，并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：’書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó)，如果片面理解“開卷有益”認(rèn)為一切書皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，其實(shí)不對(duì)!我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。”

　　大家都爭(zhēng)議得面紅耳赤，整個(gè)課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì)，我們知道，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀書是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。