關于記憶中的溫暖小學生作文
溫暖是冬日里的一把火;溫暖是黑夜中的一盞燈;溫暖也許只是家人一個微不足道的眼神，一段鼓勵的話語……溫暖好像一盞指明燈，給在黑暗中行走的人們點燃一點亮光;溫暖好像沙漠中的一片綠洲，讓饑渴難耐的人們有了新的希望; 這里給大家分享一些關于記憶中的溫暖小學生作文,供大家學習。
關于記憶中的溫暖小學生作文1
從家到學校的路上要走好幾個斑馬線，每一次我都會習慣地讓車先過?；蛟S早已有一些不以為然了，即便人行道上是綠燈，遇上拐彎的車我也會駐足讓他們先過。
就是這樣的習慣，前幾天的清晨卻讓我感到一份特殊的問候。
初冬的天氣叫人難以捉弄，時而冷得手腳冰涼，時而又熱得好比才是初秋，那一天大早，也許是才下過雨，大街上還有著些沒干透的水漬，瑟瑟的風毫不留情面的打過臉旁，早已凍得鼻子都僵了。早晨起得晚，沒來得及在家吃早餐，只好在路邊買些糕點湊合一下。
快到學校的斑馬線，一個50多秒的紅燈，看著秒數(shù)一下一下往下跳，汽車一輛輛從眼前駛過，似乎心中依舊還那么平靜，一個人站在馬路沿邊，等待紅燈變綠燈的那一刻……
總算，等變綠了，趕去上班的私家車，或是載滿乘客的公交也都停在了斑馬線前，等待著另一個紅燈變綠，跨下馬路沿，我徑直向?qū)γ孀呷ィ攀且话?，我感覺到似乎鄰馬路口的車要轉(zhuǎn)彎。當然，沒有遲疑，我又停下了步子，站在馬路中間。很早很早媽媽就說過過馬路要小心，所以從來就沒有想過“車讓人”，在我的字典中，好像只有“人讓車”這個詞讓我感到真切。
那是一輛銀灰色的小轎車，沒注意是什么牌子的，不過看起來還是蠻貴的，也不知心里想些什么，竟琢磨這有些無趣的事。突然，那輛銀灰色小轎車減速了，我沒有多想，只是想等它過去，擋風玻璃有一點反光，不過可以看到里面是一個西裝筆挺的叔叔，好像有什么東西在那兒晃，是他示意我先走嗎?我有些遲疑，因為這在我眼里發(fā)生的概率很小很小，好像幾乎都不會降臨我頭上。不過就是這樣，我定睛一看，那個叔叔很努力的沖我擺手，好像還在沖我點頭。也罷，我就這樣又走到了馬路的這一邊。
回頭，那輛銀灰色轎車緩緩啟動，又向自己的目的地駛?cè)?。沒來得及從班開的車窗看清車里的人，只是覺得那一定很有成就。
不知是什么東西在作怪，心中不禁在這寒冷的冬日早晨漾溢出莫名的溫暖。
那是一種來自陌生人的關心，那是一種很久沒有看見過的美麗?？粗嚌u漸駛遠，而那一個簡單的擺手動作卻很久不能從腦子里抹去。還在繼續(xù)向?qū)W校走著，嘴角也漸漸上揚了起來。
那個看似簡單而又不簡單的幾秒就這樣讓我在這個寒冷的冬日早晨感到了一份別樣的溫暖。
關于記憶中的溫暖小學生作文2
在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關愛;對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合;對路人的幫助，是細致入微的關懷和一聲鼓勵、一個攙扶。
幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。
文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由。”這個用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，的生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。
一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。
幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。”
不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷著失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動?他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而學會感恩
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們心靈最單純、最明亮的`底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明。
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。
關于記憶中的溫暖小學生作文3
生活需要什么?我常常這樣問我自己：生活需要什么?我的生活需要什么?生活需要溫暖嗎?
當清晨從睡夢中醒來，那柔和的陽光洋洋灑灑的照射在我的臉上，暖洋洋的!媽媽在廚房忙碌著，為我們做著早餐?？匆娺@一幕，一股暖流貫徹全身!由心發(fā)出感嘆“這一切多么美好啊!”
就這樣，日復一日，年復一年。我以從那無知的幼童長成了如今的少年，這一切都是在不同的人、事、物中學習來的，積累來的!
記得剛住進宿舍的時候，早上起床，看不見在廚房為我忙碌的媽媽;沒有叫我起床的爸爸!我是那般的不適應。淚水竟在眼眶中打轉(zhuǎn)!
轉(zhuǎn)眼間，冬天來了!寒流圍繞在我們身邊。耳邊沒有媽媽的叮囑，爸爸的關心!可我還是告訴自己：再過幾天就可以看到爸爸媽媽了!在冬季的夜里，沒有爸爸在晚上起來為我蓋被子;也沒有媽媽早上的叮囑!只有宿舍里同學之間的相互關心與問候!也許是因為我比她們都小一些的緣故吧!她們總是十分關心我!
對我噓寒問暖，在我不開心的時候逗我開心!慢慢的，我告訴自己：她們都對我那么好，我為什么還要想爸爸媽媽吶?在過幾天就可以回家了啊!還有什么可想的啊?就這樣，我對她們不在感到陌生，反而變得十分親切。我和她們一起玩耍，一起打鬧。從此我不會覺得寂寞，不會想要流淚。原來在我身邊還是有愛，有溫暖的!只是我發(fā)現(xiàn)的晚了一點罷了!
其實每個人的身邊都有溫暖。這份溫暖可以是清晨的縷縷陽光;也可以是朋友對自己的關心;還可以是陌生人對自己的幫助……這些都會讓自己從心里感到溫暖、快樂。我想每個人的生活都需要別人的關心、幫助和愛護。
我們現(xiàn)在還是“一棵棵幼苗”，需要“農(nóng)民伯伯”們?yōu)槲覀兪┓省⒊x、扶枝。這樣我們才能筆直、茁壯、健康的長高、長大、發(fā)芽、開花、結(jié)果!以次來報答“農(nóng)民伯伯”們對我們成長給予的關心與幫助!我們也會從中學到很多的東西。讓我們學會怎樣去關心別人、幫助別人!因而在快樂中成長!
我們的生活需要溫暖!只要我們細心留意，就會發(fā)現(xiàn)，在世間的每個角落都有無數(shù)的溫暖在流串!
關于記憶中的溫暖小學生作文4
有些故事還沒講完那就算了吧/那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假/如今這里荒草叢生沒有了鮮花/好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏……——《那些花兒》
我忽然發(fā)現(xiàn)我們都生活在一個過于繁忙的世界里，在匆匆中，遺失了很多美好。今天偶得閑暇，我轉(zhuǎn)動著筆桿，在月照軒窗下，無聲靜坐，任思緒紛飛，重拾起那些雜糅進莫名花香的溫暖回憶……
午睡
上幼兒同時，每個午后，當別人早巳安然入睡的時候，獨我一人，眼珠骨碌碌亂轉(zhuǎn)，欣賞頭頂天花板上的大兔子，心思被窗外的風吹草動牽引著。身體是不敢輕易活動的，那會使小床發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲響，招來老師的責備。到了該起床的時間，我總是要裝出困倦的樣子，從床上慢騰騰地坐起來，不著急，卻能躲過老師的檢查。想來這也算是兒時的我最自鳴得意的小把戲了。
兒時午睡的回憶，如同一朵明的小茉莉，淡淡的不帶粉飾，卻依舊溫暖我心。
看焰火在海上綻放
那年，我去看海。
我倚坐在一塊礁石旁，目光放空。驚濤拍岸的壯闊使我震撼，那一望無垠的海啊，蕩滌著我的情懷。一切華麗的辭藻都顯得空洞、寡淡、蒼白了。站在海邊，我的心仿佛除去了什么沉重的雜物，一瞬間釋然。
夜幕降臨，不知何處在放焰火。一束束五彩的光急急地沖向天空，伴隨著一陣陣震耳欲聾的巨響，開出一朵朵碩大無比的花兒來。瞬間照亮了蒼穹，也照亮了每一個觀海人盈滿幸福和喜悅的臉龐。
我突然在想，你我只是陌生的過路人，卻在此處不期而遇，為同樣一個驚喜而歡呼，這其中的玄妙又有誰能夠知曉呢!我的心里不知被塞進了什么，暖暖的，又似乎透著一份禪意……
細雨欲濕看不見，閑花落地聽無聲。
那些雜糅進莫名花香的回憶，延展到我成長路上或深或淺的足印里，定格在每一段我曾駐足過的歲月中，散發(fā)著生命的馨香，溫暖我心。
關于記憶中的溫暖小學生作文5
清晨起床拉開窗簾，柔柔的陽光總能在第一時間趕走房間里夜間的陰霾。屋子里舒適的溫度讓我不禁感嘆：我生活在溫暖中。
溫暖，是每天可口的飯菜。晨光熹微中，我又能看見媽媽在廚房勞作的身影。油煙的味道讓我不好受，可媽媽卻毫不在意，熱得滿頭大汗也不顧上去擦一擦。我心上一緊，忙遞來了毛巾。媽媽這才注意到我，有些歉意地說：“今天起晚了，飯這就好，再等等?！闭f著，又忙了起來?！皨寢?，我去訂學校的快餐不行嗎?您何必起這么早?”“不行啊，”媽媽端上熱菜，指尖被微微燙紅，“你在長身體，要補充營養(yǎng)啊!”我看了看桌上的美味，又望一望媽媽兩鬢的銀絲，心中不由升起一層漣漪。流淌在美味飯菜里的，是媽媽的愛與溫暖。
溫暖，是作業(yè)本上暖紅色的筆跡。早上，有些匆忙地來到教室，拿出昨天的作業(yè)本，心里一陣發(fā)涼—又有一道題不會。僥幸心理作了祟，想著等老師批完再改，就隨手丟到一邊。等到中午作業(yè)本被發(fā)下來時，我小小的一驚：那早上還是空著的作業(yè)本，現(xiàn)在已被詳細的解題步驟所覆蓋。暖暖的紅色，布滿我的眼前。
我仿佛看到了老師伏在桌前認真批改的情景;看到了老師看到我們的好成績時會心而滿足的微笑……一瞬間我百感交集，為自己的不努力而愧疚，為擁有這樣一位教師而感動。眼淚差一點沖破防線，但我知道，那是溫暖的淚。蘊涵在暖色字跡里的，是老師的愛與關懷。來自老師的溫暖讓我覺得學校有家一般的溫馨。
溫暖，是便箋紙上大大的笑臉。冬日的風又干又冷，就如我現(xiàn)在的心情：考試失利，比賽失敗，又和好朋友吵了架。心就像被重物拖入冰冷的深淵，無法再觸到陽光的溫暖。這時，從后排傳來一張便箋紙，紙上畫著張幽默的大笑臉，我忍俊不禁，卻意外地地發(fā)現(xiàn)背面的字：“要開心?！蹦锹燥@稚嫩的字體我很熟悉。想起上個課間我還對她不理不睬，內(nèi)疚擠滿胸膛。而看著那惹人喜愛的笑臉，心就長出了翅膀，輕飄飄飛出了深淵，向著太陽的方向翱翔。承載在便箋笑臉里的，是朋友溫暖的情誼。
家人的關愛，老師的關懷，朋友的體貼，構(gòu)成了我的生活，我也成長在他們給予我的溫暖之中。心上，暖暖的，身上，暖暖的。我又有何理由不說我生活在溫暖中呢?
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