關(guān)于記憶中的溫暖六年級(jí)作文
一提到溫暖，大家都會(huì)說(shuō)生活中到處都充滿了溫暖。的確，在生活中，到處都可以看見(jiàn)人與人互相幫助的情景，到處都可以高手到溫暖!這一件件讓人感到溫暖的小事里，處處都充滿了愛(ài)的溫暖，讓我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!這里給大家分享一些關(guān)于記憶中的溫暖六年級(jí)作文,供大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于記憶中的溫暖六年級(jí)作文1
曾幾何時(shí)，人們?cè)诩以鹤又?，圍坐于桌前，鄰里談笑，其?lè)融融;曾幾何時(shí)，人們?cè)诘缆放裕纪?jiàn)乞丐，毫無(wú)猶豫，傾力相助;曾幾何時(shí)，人們?cè)谏鐣?huì)中，與同事友人，毫無(wú)猜忌，同心協(xié)力;曾幾何時(shí)，我們的人間彌散著溫暖……
然而，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人與人之間的距離卻在漸漸遙遠(yuǎn)。我們失卻了人生中最重要的東西——溫暖。
于是，我們?cè)跁r(shí)間的流逝中迷失，我們的心愈發(fā)麻木冰冷，我們開(kāi)始用拒人于千里之外的冷漠掩飾失去溫暖后心靈的脆弱。于是，我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中找尋的曙光，渴望溫暖重新降臨到人間大地上;然而，我們對(duì)他人的冷漠如同一道密不透風(fēng)的墻，隔絕了傷害，卻也同樣隔絕了關(guān)愛(ài)，隔絕了世界，隔絕了溫暖之光。于是，我們?cè)谧约簞?chuàng)造的牢籠終日茫然而不知所終，我們步履匆匆，朝一個(gè)似真似幻前方邁進(jìn)，忽略了世界，也忽略了溫暖。
放下冷漠，放下滿心的戒備，放下那令人不堪重負(fù)的壓力，其實(shí)，溫暖和曾離開(kāi)過(guò)我們的身旁?
清晨，“朝露待日曦”，當(dāng)人間那第一縷最美麗燦爛的陽(yáng)光灑上窗臺(tái)，暖意融融。那時(shí)，陽(yáng)光灑于窗臺(tái)，又何嘗不是灑入人心?撤去心防，我們體味自然給予我們的溫暖。正午，你倒水時(shí)無(wú)意間燙傷自己，父母噓寒問(wèn)暖，都急忙為你處理傷口。那時(shí)，你是否曾感受到身處于親情之中的溫暖?除去驕躁，我們品味親人呵護(hù)的溫暖。
學(xué)校中，美術(shù)課上，你不小心用美工刀劃傷手指，好友一臉心疼的幫你包扎，還不忘輕聲細(xì)語(yǔ)地囑咐你下次小心。那時(shí)，你是否能感受到友情所放射出的無(wú)限溫暖?享受感動(dòng)，我們感受友人關(guān)懷的溫暖。是的，我們感受到了，那心底涌動(dòng)的感情，便是溫暖。
溫暖是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種無(wú)須聲響的厚實(shí)，一個(gè)不可或缺的心的依靠……溫暖，無(wú)處不在。
讓我們帶著一顆被溫暖的心，在六月的星光里，滿載一船星輝，在時(shí)光前行的兩岸，盡情放歌，等待我們的，必是最后的風(fēng)清月朗，花好月圓。
關(guān)于記憶中的溫暖六年級(jí)作文2
那天，我終于知道，什么是“愛(ài)”，我終于明白，什么是“母愛(ài)”，我終于真真地感到，“愛(ài)的存在”。我知道，記憶會(huì)隨著時(shí)間的流逝而逐漸忘卻，但我也堅(jiān)信，即使我會(huì)忘記所有的事情，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那夜，你給予我的溫暖。
那是六年前的一個(gè)傍晚，夕陽(yáng)漸漸落山，天空布滿橙紅色的霞彩，很美，很美……在叔叔家玩了一整天的我，正準(zhǔn)備回家，但不幸的是，在回家的路上，卻發(fā)生——“車(chē)禍”。本來(lái)懷著愉快心情在鄉(xiāng)下度假的母親，聽(tīng)到這件事便連夜從鄉(xiāng)下趕到深圳。
這是什么?一雙手!為什么要抓著我的手?還抓著那么緊!這是誰(shuí)?誰(shuí)在說(shuō)話?讓我聽(tīng)清楚先!“醫(yī)生，請(qǐng)你們一定要醫(yī)好她!一定要!”好熟悉的聲音，啊!是媽媽?zhuān)菋寢尩穆曇?，哭泣?媽媽哭了嗎?為什么?我一定要看清楚這一切，可是，沉重的眼睛就是睜不開(kāi)，啊!終于睜開(kāi)了一點(diǎn)，夷!這是哪里?白衣天使、白色的床、白色的墻壁、白色的……好多白色的東西啊，好漂亮的顏色!爸爸媽媽、奶奶、叔叔，他們?cè)趺匆矔?huì)在這里?哦，對(duì)了，剛剛那刺眼的燈光，那輛車(chē)，難道我發(fā)生了車(chē)禍?“啊，她醒了，醫(yī)生她醒了!”媽媽激動(dòng)不已地說(shuō)。這下好了，所有人都圍過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，唉!一個(gè)字“煩”。
我把目光移到媽媽身上，她雙腳癱軟在地上，是因?yàn)槲覇?她在擔(dān)心我，她在緊張我，她的手依然緊緊地握住我的手，而且微微地滲出了汗水，但讓人感到無(wú)比的溫暖，看著她流滿淚水的雙眼露出了一絲溫暖的笑容，我震撼了，這就是母愛(ài)嗎?只要兒女健康快樂(lè)，她就會(huì)感到無(wú)比愉快，為了兒女，她可以付出一切，這就是母親，原來(lái)，你那么愛(ài)我!想著，想著，淚水便奪眶而出，她便緊張地問(wèn)：“是不是哪里不舒服?”她越是這樣，我就越感動(dòng)，淚水就更加控制不住了，只是斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“恩，頭——很——很疼!”
媽媽?zhuān)阒绬?是你用雙手，用眼神，用眼淚……傳遞給我溫暖，才讓我度過(guò)那痛苦的時(shí)光，是你的溫暖伴我同行度日如年的歲月。
關(guān)于記憶中的溫暖六年級(jí)作文3
在茫茫人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。但無(wú)論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對(duì)親人的幫助，是相濡以沫的支持與關(guān)愛(ài);對(duì)朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合;對(duì)路人的幫助，是細(xì)致入微的關(guān)懷和一聲鼓勵(lì)、一個(gè)攙扶。
幫助無(wú)處不在，它浸透在我們周?chē)目諝庵校兂珊粑难鯕?，支持著我們的生命?/p>
文壇巨匠巴金曾說(shuō)：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫助別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，的生活目標(biāo)是幫助別人——不管是用充滿愛(ài)意的文字，還是用愛(ài)心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中前行的人帶來(lái)溫暖和光明。
一生都在幫助別人的人，會(huì)得到人們的尊重和熱愛(ài)，就像巴金留給人們的精神財(cái)富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃社會(huì)的每個(gè)角落。
幫助同時(shí)是互助，只有相互幫助才會(huì)更加長(zhǎng)久。就像患白血病的女孩把錢(qián)捐給輟學(xué)的兒童后所說(shuō)的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個(gè)處于危難中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛(ài)的海洋。”
不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實(shí)是懷著失望、無(wú)奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒(méi)有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實(shí)在是社會(huì)的悲哀。當(dāng)他們拿到那一筆筆捐款時(shí)，他們的心難道沒(méi)有一絲顫動(dòng)?他們的靈魂難道沒(méi)有受到一次次強(qiáng)有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而學(xué)會(huì)感恩?
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說(shuō)：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們心靈最單純、最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽(yáng)光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲來(lái)時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待光明。
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。
關(guān)于記憶中的溫暖六年級(jí)作文4
溫暖是一種心理感受，是一種溫馨的心靈觸摸，生活中有許多感覺(jué)，可曾記得，一個(gè)眼神，一雙大手，一句話，淡淡的，幽幽的，只是不經(jīng)意時(shí)給你暖暖的撫慰與濕潤(rùn)。
愛(ài)的表達(dá)方式，五花八門(mén)。如：寬容、體貼、尊老愛(ài)幼、快樂(lè)分享、痛苦分擔(dān)……一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，都可能使你我?guī)?lái)快樂(lè)或者苦惱，生活中給你喜怒哀樂(lè)，溫暖即在其中。
人生總有不盡如人意的時(shí)候，生命的旅途總有那么多的變數(shù)，總會(huì)遇到一些坎坷和挫折，而有人在這個(gè)千鈞一發(fā)之際，向你伸出了援助之手，擺脫了困境，心中就會(huì)出現(xiàn)這樣的感慨：真是“雪中送碳”或者是“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花名又一村”“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工功夫”。
升入初二，在這近一年的學(xué)習(xí)生活中，我也受到了許多同學(xué)的關(guān)心與幫助，哪怕是講一道題，一只筆……我都感覺(jué)無(wú)比的感激和溫暖。五一以來(lái)，我們改了作息時(shí)間，下午兩點(diǎn)半上課，走讀生必須兩點(diǎn)進(jìn)校，改我做值日的時(shí)候，因?yàn)橛辛艘?guī)定，所以常常晚了做值日，那次，我氣喘吁吁地跑到了教室，馬上就要上課了，可我的值日還沒(méi)做呢，正這時(shí)，我們組的一個(gè)組員，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“看你還沒(méi)來(lái)，我就幫你掃了?！碑?dāng)時(shí)，我真想抱起她，不只怎么謝，心理暖融融的。
愛(ài)不需要轟轟烈烈地傳遞給別人，只是能在別人渴望你幫助的時(shí)候，伸出手拉他一把，這就已經(jīng)足夠了。在我們的實(shí)際生活中，一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神就能給別人帶來(lái)莫大的關(guān)心與溫暖。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的素質(zhì)也在逐漸提高，知道了給別人溫暖。栽樹(shù)的人多了，砍樹(shù)的人少了;這是給大自然送去的溫暖;尊老愛(ài)幼的多了，打架斗歐的少了，這是給社會(huì)治安送去的溫暖……還有好多好多溫暖去等著我們?nèi)鬟f，去播撒。
我們對(duì)親人、朋友、同學(xué)以及陌生人施之以愛(ài)，又從他們那里受之以受，無(wú)論是施之亦是受之，想來(lái)心里都是暖融融的。獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，溫暖一片心，那生活的日子也就充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
關(guān)于記憶中的溫暖六年級(jí)作文5
人們常說(shuō)：“友誼像一條小船，稍不留神，就翻了?！庇龅侥阒螅野l(fā)覺(jué)友誼像太陽(yáng)，恬淡溫暖。
應(yīng)該是不怎么愉快的又一天，背書(shū)又被老師打回去了。反正從小都不學(xué)無(wú)術(shù)，也沒(méi)怎么把老師的忠言逆耳記下，從課桌中抽出一本，悄悄看了起來(lái)。
“站起來(lái)!”完了，被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后十分不情愿地交出了書(shū)。整個(gè)人也感覺(jué)沒(méi)有意思了，放棄了內(nèi)心的惡作劇。只好拿出試卷，“認(rèn)真”地寫(xiě)。沒(méi)有在意到她關(guān)切的目光?！澳闵险n又開(kāi)小差了吧，吶，給你?！痹捳Z(yǔ)間她取出一塊糖放在掌心。沒(méi)太在意，吃了糖接著“認(rèn)真”。
“我先回去洗頭了，你也別學(xué)太晚，等會(huì)肯定又要停水了……”她絮絮叨叨地走了。終于，在本人的努力下，這篇不知又是哪位被貶的才子的文章終于被我背會(huì)并過(guò)了關(guān)。一邊大搖大擺地模仿企鵝走路，一邊感慨“世事”的變化，慢悠悠地離開(kāi)了教室。
“你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”我哼著歌慢慢移動(dòng)到了寢室?！摆s緊趕緊，停水了，我下去給你打了點(diǎn)熱的”她一邊說(shuō)一邊解了我的皮筋，用溫水濕潤(rùn)了我的頭發(fā)，三下五除二地幫我洗了頭發(fā)。她還嫌不夠又從別人那借了來(lái)吹風(fēng)機(jī)，一陣大風(fēng)吹干了我的頭發(fā)，又細(xì)心地幫我系好了馬尾。
全程我整個(gè)人處于凌亂之中，好像我只是在早上說(shuō)了下頭發(fā)有點(diǎn)頭皮屑，她就直接幫我給洗了。待我理好思緒，她已經(jīng)去還吹風(fēng)機(jī)了。我在門(mén)口看了她，風(fēng)刮來(lái)一段對(duì)話：“你頭發(fā)不是都洗了嗎?也干了呀，怎么剛剛又問(wèn)我借?”“還不是倩倩，她頭發(fā)洗了，要是自動(dòng)風(fēng)干，又有頭皮屑了?！?/p>
她出來(lái)時(shí)，我正打算感謝她，誰(shuí)知她又塞給我一塊糖：“你不是感冒了嗎，吃個(gè)糖就不難受了?！敝x謝終究太輕了，我也沒(méi)有說(shuō)，只記得當(dāng)時(shí)我送還她一個(gè)微笑。
我從來(lái)沒(méi)有對(duì)她說(shuō)過(guò)，那兩張?zhí)羌堃呀?jīng)被我小心翼翼地保管了很久，只是希望多年后，身邊依然有她溫暖的陪伴。
太陽(yáng)給世界溫暖，朋友給我溫暖。與溫暖相遇，便再也不想分離!
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