偉大的老師小學生話題作文
人們常把老師比做無私奉獻的春蠶,比做照亮別人燃燒自己的蠟燭??墒怯X得老師更像默默地為小樹苗吸收養(yǎng)料等待它們長大成才卻不圖回報的根。我們每個人都有老師,所有的成功者都離不開老師的教育。下面是小編整理的關(guān)于偉大的老師小學生話題作文,歡迎閱讀!
偉大的老師小學生話題作文1
在你陷入低谷,失落悲傷之時,總有一個人甘愿充當帶你回家的燈塔,讓你重拾自信。這個人就是我的導(dǎo)師。
“第三學段檢測成績?!碑斘掖蜷_好分數(shù)時,臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我,成績淪為D檔試卷。語文,數(shù)學,英語無一例外全部淪陷。這時我的心中,只有撕裂一般的痛苦和迷茫:也努力了,平時成績也不錯,怎么就會這樣?
這時我的導(dǎo)師過來了,這是照例的期中分析。我明白等著我的,定是痛徹心扉的詰難,但也只是麻木的走上前去,聽著老師的發(fā)落。
老師把我?guī)У蕉又袕d,拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對我說:“這次考的不好?!薄班??!蔽一貞?yīng)著。批評要來了吧,我想?!斑@是件好事,一味的悲痛是不可取的,只有發(fā)現(xiàn)了問題,才能消滅問題。孩子,你知不知道多少學生像你這樣,后來再也沒有以前的優(yōu)秀了。
你絕不能重蹈他們的覆轍啊!我們優(yōu)秀是要爭取的,而不是緬懷能解決的?!边@話使我耳目一新,我好奇的繼續(xù)聽下去?!昂⒆?,覺得努力了卻徒勞,是不是?以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會,又參加什么模聯(lián),幾乎沒怎么到班里來過。一來了,也老是倒飭你手機。
真正的學問,遠遠不夠啊。就拿數(shù)學來說,學好數(shù)學,需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的?!边@話說的一針見血,我慚愧的點了點頭,老師畢竟擁有長者的智慧?!昂⒆樱聦W期就是學生的分流了。有的去了英實,有的去了24,你難道不想成為其中的一員嗎?回去以后,一定要好好梳理一下你的過失了。
我們是學生,一切都要以學習為本。下學段是你卷土重來的唯一機會了,切勿再浮于表面了!咱們學校,很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑,你要扛得住啊?!薄拔乙欢〞龅降?”我大聲的對我的導(dǎo)師說。
這就是我的導(dǎo)師,對我說過的一段話。如此的溫和又深沉,飽含著一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進,讓我自新,并使我感動至深。而我,定要給其以真切的回報。
偉大的老師小學生話題作文2
我曾有許許多多的老師,在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀,可我覺得最優(yōu)秀的一位老師是鄧老師。老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說:老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。
鄧老師是我的新概念老師,記得我英語成績并不好,在哪兒總是考不及格,怎么也上不了80分以上,可是在學校里我的英語成績總在80分以上,媽媽也開始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行,有請家教的,有賣課外輔導(dǎo)書的……但對我來說,都是浮云。這時,媽媽也沒了辦法。在新概念期中考試的前一天:
“嘀鈴鈴……”媽媽的手機響了,居然是鄧老師,經(jīng)過一番談?wù)摵?,媽媽把我送去了新東方,說要幫我輔導(dǎo),我納悶了心想:外面的輔導(dǎo)老師,學生考的再差也沒有跟他任何的關(guān)系,而這個鄧老師卻不一樣,她很關(guān)心學生,哪怕學生再差都會鼓勵他,她也不會泄氣!到了新東方,鄧老師已早早等在教室門口,媽媽把我送到教室回去了,鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。
鄧老師用那微小的聲音,跟我講每一課的知識點,雖然她喉嚨很疼,但他依然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了,她那滄桑的背影。是我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上。
考試的日子到了,我相信我可以,考試開始了,鄧老師一直在我這兒,觀察著我……考試考完了,鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室,開始報成績了,我的心沉甸甸的,心想:如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了,鄧老師說道:“這次要表揚一位同學,她之前一直考不及格,而這次卻考了85分,她就是章x”我臉一紅,拿好卷子仔細的看了起來,回家我把這件事告訴了媽媽,她說道:這個不是你的功勞,而是鄧老師的功勞,你要好好謝謝她,沒有一個老師向她那么敬業(yè)、認真。
鄧老師是一個敬業(yè)的老師,她在我眼里,是一個十分優(yōu)秀的老師,我要感謝她,謝謝你,我的鄧老師!
偉大的老師小學生話題作文3
她五官清秀,耳旁的秀發(fā)隨風飄動著。上課時,她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星,聲調(diào)輕柔,就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水;課間時,她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑,雙目如潭,眉如月牙,臉上常常笑成一朵菊花。她,就是我的班主任——蔡老師。
有一次,學校舉行校運會。同學們都到操場上給運動員加油。我回到了自己的座位,準備喝點水,目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上,手里捧著同學們的作業(yè)本,右手握著紅筆,低著頭,認真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。
她時而停下筆沉思,繼而又在作業(yè)上寫下幾行字;時而拿起放在帝邊的語文書,翻開書本,認真地看著語文,思索了一會兒,在本子上寫下正確答案;時而緊鎖眉頭,仔細地判斷著作業(yè)本上寫下的答案,然后用紅筆修改著不足的地方。
看到寫得好的地方,老師便喜上眉梢,高興地打了一個勾,寫下評語;看到答錯的地方,老師也不生氣,耐心地寫下正確的答案;看到字跡馬虎多錯的作業(yè),老師便將這個同學叫過來,和顏悅色地跟他講解,分析錯誤的原因,并讓他下次將字寫工整……
時間一分一秒地過去了,椅子上改完的作業(yè)本越來越多。終于改完了所有的作業(yè),蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣,擦了擦額頭的汗,又從文件袋里取出課本,開始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段,一邊在空白的地方記下知識點。
太陽已經(jīng)偏西了,校運會也即將結(jié)束了。蔡老師搬起幾疊作業(yè),拎著作業(yè)本,朝樓梯走去。
夕陽照耀著老師的背影。蔡老師,您不僅在課堂上教授我們知識,將我們領(lǐng)進知識的海洋,還在課后認真地批改同學們的作業(yè),認真?zhèn)湔n。我終于體會到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的含義。
偉大的老師小學生話題作文4
提筆之前,大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。老師?寫哪一個老師呢?嗯,就是他。
上初中后,我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴厲的人,飄逸的長發(fā)常常被她梳成一個馬尾,眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了,身著一身俏麗的連衣裙,顯得更較貌美。
每當她俯下身來給同學們講題時,溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風,聞著她發(fā)絲上獨有的清香,就像一股清泉流入心田,沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時,我們都喜歡圍在他的身旁,這是,她就像一位大姐姐一樣,和我們聊天、說笑。
記憶中,他最生氣的一次,就是班里有六個同學被全校通報,原因就是在課間打鬧。他知道后,一天都板著臉,我們預(yù)感到事情不妙,所有人都很聽話。果不其然,在中午“火上”終于爆發(fā)了。他站在講臺上,雙手撐這課桌,下面的同學很自覺的沒有走神。
“我說過都少次了,課間不要聚在一起,你們鬧的什么勁!從開學到現(xiàn)在,哪個班被通報了這么多的學生!現(xiàn)在咱班在全校都有名了,高興了吧啊。”她的聲音極大,恐怕整個樓道都能聽見。
聽到他的話,我們都低下了頭,而我更是慚愧,作為班長,沒有監(jiān)督好同學。
“那六個人,以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐,都給我長點記性,不給班里爭光,還抹黑……”命令一出,有人歡喜有人憂啊!不過,同學們也都知道,老師很生氣,后果很嚴重!
前幾天月考,班里同學普遍沒有考好,但老師并沒有說什么。而在有些同學需要補考之前,還在為他他們補習。
看吧,這就我的老師,我那個溫柔又有點嚴厲的老師!
偉大的老師小學生話題作文5
老師為我們盡職盡責,把他的一切都給了我們,萬老師對我們的愛不亞于父母,雖然萬老師只教了我們短短的一年可他已經(jīng)給了我無數(shù)的愛,老師的愛滋潤著我渴望知識的心田,老師的愛讓我展翅飛翔!
萬老師日理萬機,給我們講課,他一講就講到晚上6點半,他還經(jīng)常要課上,一天下來有4、5節(jié)課是萬老師的,難道萬老師是機器人,不累嗎?其實,萬老師非常的累,他為了什么:為了獎金?為了校長的表揚?不是的,他是為了我們的成績,他希望在畢業(yè)時留下一個感嘆號,雖然他家里有很多事,可他從來沒耽誤我們的學習,最近,萬老師家里出了很多大事:他爸爸中風,臥床不起,而他的愛人,因為種種原因,而病倒了,正在醫(yī)院治療。
這些巨大的擔子,一下子落在了萬老師的肩上,把萬老師累得上氣不接下氣,這種嚴重的情況,萬老師應(yīng)該可以請假,回去看親人,而萬老師卻沒有這樣做,毅然留了下來,因為他害怕我們的成績掉下來了,仍然在教室里為我們講課,萬老師在講課的時候依然那么有精神,從早上8點鐘為我們講到6點鐘,他沒有倒下,而是堅持了一個星期,當我們再次看到萬老師的時候,已經(jīng)瘦了一大圈,這些都源于老師對我們的愛。
所謂是“教不嚴,師之惰”。在第三節(jié)課自習課的時候發(fā)生了驚天動地的事,因為教室里沒有老師,所以是猴子稱大王,教室里鬧得很嚇人,因為要背書,同學們就更有機會鬧了,班干部在一邊打鬧,同學們又在另一邊打鬧,教室里頓時炸開了鍋,梅世杰和潘顏竟打了起來,后來,調(diào)皮的張俊也鬧了起來,下課了,老師問大家表現(xiàn)得怎樣,班干部只得把那些無惡不作的壞家伙供了出來。
老師頓時如雷公一般,批評責罵他們,可張俊竟向老師頂嘴,不止一句,而是萬老師說一句他就說兩句,老師被他給惱怒了,一氣之下把他打了幾下,請家長到校,萬老師這種行為不是愛我們的表現(xiàn)嗎?如果他不愛我們,會管我們嗎?如果他不愛我們,會為張俊這種沒教養(yǎng)的表現(xiàn)下氣成這樣,這都源于老師愛我們的心。
以上這兩種事例不能說明老師對我們的愛嗎?他對我們的愛已經(jīng)夠深了,我們該怎樣報答呢?我們要在小學最后一次考試中畫上一個圓滿的感嘆號,才足以報答老師對我們的愛啊!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師的愛,就這樣默默地滲透著,永不會枯竭。