在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

湖頭村位于金華市城區(qū)西郊，那里是一個美不勝收的地方，今天，我有幸到了那里，飽覽這一地的美麗風景。

開車不用半小時就到達了目的地，在那里有一個文化禮堂，走進里頭就看見了村干部開會的地方。張伯伯領(lǐng)我們?nèi)チ艘粋€地方，是一個小小的展覽館，那里有一個金紅色的龍頭，在龍頭的后面跟著一個龍燈，他們都緊緊地粘著紅板凳上，還有那金黃色的陶罐、大量的麻線、長得像個球的靴頭、各式各樣的扇子，水車、陳舊的報紙……那里有湖頭村的人口簿，六七十年代用的糧票。

看完了這些，張伯伯開始介紹了湖頭村和以前用的工具。首先，張伯伯拿起了一個像罐子一樣的東西，同學(xué)們就立刻開始討論起來了，酒罐、尿罐，在眾人的猜測下，張伯伯告訴我們這是鹽罐，于是張伯伯解釋說：“鹽怕潮，鹽罐底下有一個洞，是有一個底層的，外面的水進去，會從這個洞里倒出來的?！绷硗庖粋€是站桶，張伯伯忽悠我們說這是一個烤燒餅用的桶，最后瞞不住我們，告訴了我們真相：“沒錯，這就是站桶，以前你們爸爸媽媽都站到過的，一站到里面兩歲大的孩子爬不出來，三四歲大的孩子就可以爬出去了，冬天，天氣又干又冷，如果把孩子放進去，長時間的不管不顧，會不會生病呢？不用擔心，只要在站桶底下放一個火盆就行了，做起來暖暖的你還可以在上面掛一點玩具?！?/p>

湖頭村的母親湖——西湖，因為多年污染變成了一個污水池，村里的人們下定決心要整治西湖，一共花了三個月的時間就讓西湖發(fā)生了翻天覆地的變化，幾十年前，村里無人敢洗手的污水塘變成了村里的景觀之一。

繞湖幾米就有幾十座古老的房子，再走幾米也不例外。忽然有一張紅色的布告欄顯現(xiàn)在我們眼前，里面有幾張圖片，定神一看，原來這是對比圖片，西湖沒整治前，整治中，整治后的鮮明的對比。這種樣子的公告欄有五六七個，而且每張公告欄的上面展示的東西都不一樣。

遠遠的我們看見了一個似曾相識的東西。沒錯！杭州西湖中有的挺立在湖水中間的三潭印月，這里怎么會有？原來是為了仿造杭州西湖呀，不過還沒有臺下水走進前像一個煉藥爐。

那里的大樹又高又大又粗壯又挺拔。這大樹都像一個個衛(wèi)士一樣守護著這一片土地。

高高的樹，水平如鏡的湖面，兒童嬉笑的聲音，古老的房屋，街道……我看到的，聽到的，都銘記在心，深深的陶醉在其中，不能自拔。這是正如湖頭村文化員，沈爭鳴創(chuàng)作的小詩：“兒時滌衣聲，水污久夫聞；著力還新貌，姑嫂浣清晨。廝鬧鄰里親，嬉戲和睦情，重現(xiàn)在當今。”

六年級作文 篇2

“天哪！今天就要發(fā)成績了！”我突然覺得世界暗淡無光，好像天上下一秒就要飛下來一張僅有六十分的卷子。在上學(xué)的路上，小鳥在叫著，像在說：“唉……這孩子有可能成績不怎么樣呀！”路上的喇叭聲像是在打擊我一般地跑進我的耳朵里面，讓我的心情更加煩躁起來。

走到校門口，我感覺自己的心像要跳出來一樣，我慢悠悠地走進教室，手抖得厲害，把書包放進桌洞里的一瞬間，不由偷偷地做了個深呼吸。坐下之后，看著別的同學(xué)又蹦又跳的，我卻怎么也高興不起來。

老師抱著卷子走了進來，說：“同學(xué)們，我們先發(fā)數(shù)學(xué)卷子?！痹谶@時，我不禁豎起耳朵傾聽，“好了，開始說考滿分的同學(xué)，有五個，他們是……”老師念到最后，也沒有我的名字，雖然早已料到結(jié)果，卻仍感到失望，“開始念考九十分以上的同學(xué)，分別有……”說第十個也沒有我，這時我的心情只剩下沮喪了。就在這時，老師說：“接下來是考九十九分的同學(xué)，有宋寶寧……?！蔽胰f萬沒想到竟然有我！我終于松了一口氣。結(jié)果還沒慶幸完，就聽老師說：“接下來發(fā)語文成績，滿分一百二十分，很可惜沒有考滿分的同學(xué)，考到一百分以上的有二十五個，是……宋寶寧一百一十八分……?！薄班福∥揖涂哿藘煞盅?！”我小聲地說著，心里的喜悅卻已經(jīng)壓制不住了?！敖酉聛硎怯⒄Z成績，考滿分的有兩個同學(xué)?！碑斎粵]有我，因為我英語不好?！翱季攀忠陨系挠惺€有……。宋寶寧九十八分……”“太好了！九十八分！”我緊張的心情終于放了下來，讓我更開心的是，我還是“三好學(xué)生”。

在回家的路上，我仿佛聽到了小鳥為我唱歌，喇叭為我歡呼，陽光穿過我心里的烏云，我一路小跑，臉上掛著笑容。回到家，爸爸媽媽知道了我的成績，高興地把我抱住，然后親了我一下，說：“真不錯！加油！”

看著爸爸媽媽樂開花的模樣，我暗下定決心，下一次一定還要比這一次考得還要好！

六年級作文 篇3

我是一個外表活潑開朗、幽默風趣、愛搞怪的女生，但，實際上這只是我用來偽裝自己的一層薄膜。真實的我，是孤獨寂寞，多愁善感的“悲觀主義者”。

我問過許多的朋友，讓她們說我最真實的性格是什么。然而，我得到的又只是“幽默”、“搞怪”、“有許多鬼點子”之類的話語。沒有誰能真正理解我。仿佛墜入萬丈深淵，又再也找不到那充滿著光明的出口。我躲在角落里，蜷縮了起來，用薄膜封閉人與人之間的交際。淚水無聲地滑過臉頰，掉落在地上。我是多么希望，有人能真正理解我。那么，在我悲傷之際，有憂愁會隨著安慰消失；在我興奮之際，有快樂會隨著笑容沸騰！哪怕中國13億人，只有1個人能理解我，并與我偶然相遇，我就會徹底滿足。

我自認為的一個“知心”朋友，連她也不能完全理解我！我搞不懂。明明從小一起長大，明明會一起釋放笑容、分享快樂，明明和我有著共同的目標，共同的夢想，為什么？為什么就是不能走進我的內(nèi)心世界？為什么不能真誠地，真誠地和我一起分擔憂愁？難道……難道所謂的死黨……就是……就是只能“同甘”，而不能“共苦”嗎？同學(xué)不理解我，朋友不理解我，就連親人也不理解我！

霎那間，淚水如傾盆大雨般從眼眶中涌出，浸濕了緊抱著膝蓋的雙手……哦，那訣別的痛苦，那與世無爭的平淡！到底，誰才是我真正的知己？

六年級作文 篇4

不僅我愛梅花，歷代文人墨客也贊美它，如我們剛學(xué)的《墨梅》、還有王冕的《白梅》、陸游的《卜算子﹒詠梅》、王安石的《梅花》等作品都把梅的開放時間、梅的品質(zhì)表達出來。

去年寒假，我冒著鵝毛般的大雪來觀賞梅花，有的花苞好像害羞似的含苞待放，有的張開粉紅色的臉龐、熱情奔放地迎接冬天的使節(jié)，有的卻要依依不舍地離開枝頭，隨風飄向遠方，像春天的使者點綴著這銀裝素裹的世界。雖然寒冷的大雪覆蓋著花瓣、打壓著枝丫，但勇敢的梅花毫不畏懼、頂著風雪傲立挺放。我驚嘆，是什么神圣的力量賦予它與風雪斗爭！是什么神圣的力量庇護它度過寒冷的冬天！對了，是韌性，是韌性！

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習了《夾竹桃》的韌性，試問？我們是學(xué)過了，但我們做到了嗎？學(xué)到了它們的精神了嗎?

我們不能只看到梅花在寒冷的冬天里給我們帶來了溫暖，送來了芬芳，更要學(xué)習它那不畏嚴寒、不怕孤獨、堅忍不拔的韌性，“在溫室中很難開出鮮艷芬芳、耐寒、傲雪的花”，同學(xué)們讓我們磨練我們的意志吧，好好學(xué)習，不怕困難，不要做溫室中的花朵，要有梅花般的毅力、夾竹桃的韌性、更要勇于挑戰(zhàn)，為了在小升初的考試中綻放光彩，讓我們努力奮斗吧！

讓我們牢記梅花的啟示———只有不怕磨練、不怕困難、只有頑強才會成功！

六年級作文 篇5

自從慈溪改革開放以來，我們慈溪人的衣食住行發(fā)生了很大的變化。

先說“衣”吧。三十年前，人們都穿很一般的料子，而且不舒服。而現(xiàn)在，什么料子都有，像棉布、滌、氨綸……而且滿大街都是服裝店，童裝、女裝、男裝、休閑裝……五花八門，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。

再說“食”吧。三十年前根本沒有什么很新穎的很好吃的東西。三十年前的小孩子，如果有一包糖果，不知道有多么開心。而我們現(xiàn)在的食物真是數(shù)不勝數(shù)。整個慈溪就開了好多家慈客隆等的超市，還開了許多肯德基、漢堡小子等餐廳。讓人們一走進超市餐廳就不知道該買什么東西好。

“衣”和“食”的變化那么大。那“住”的變化可就更大了。三十年前，人們都住在矮矮小小的平房里，而平房又破又爛，實在是難過。而現(xiàn)在，人們住的都是樓房、公寓、別墅。還有一幢幢高樓大廈拔地而起，就像開花，突然這里建了一幢大樓，突然那里又建了一幢大廈，簡直易如反掌。

“衣”“食”和“住”的變化很大，“行”的變化也不小。三十年前，人們上班、買菜、拜年……都是靠兩條腿和一輛自行車的，十年后自行車落伍了，取而代之的是一款款新穎的摩托車。又過了十年，摩托車也漸漸落伍了，在馬路上奔馳的是一輛輛轎車了。又過了十年。一些老驕車已被淘汰，一種種牌子更新的車又普遍開來了。

我相信，再過三十年，我們慈溪人的生活經(jīng)濟條件將會越來越好！

六年級作文 篇6

當智慧浸滿一個地方時，那個地方就充滿了智慧；當智慧浸滿一個校園時，這個校園就充滿了智慧。我們的學(xué)校―-伊河路小學(xué)，就是這么一所充滿智慧的校園。

走進我的學(xué)校，首先映入眼簾的是一個大屏幕，這是個瑩白色殼的彩色顯示屏。上面閃過一些充滿智慧和蓬勃朝氣的內(nèi)容。大屏幕的旁邊有個滾動的LED屏，上面滾動播放著一些令人振奮和積極向上的標語。每天早上，在學(xué)校的大門口，我們的張校長就會笑瞇瞇地迎接每一位同學(xué)。他那充滿智慧，和藹可親的笑容，使每位同學(xué)都充滿希望，心情愉悅地走進學(xué)校的大門。

到了教室里，兩個滑動的黑板中間“藏”著一個大號的電腦顯示屏。那是老師辛勤備課的成果――清晰的圖片和字跡，使教學(xué)輕松了許多，內(nèi)容豐富了許多，孩子們的學(xué)習熱情增加了許多。

在這樣一個美麗的，充滿智慧的校園里學(xué)習成長你，我深感榮幸。我愛我的校園――中原區(qū)伊河路小學(xué)。

六年級作文 篇7

每一位同學(xué)可能都會搞笑，或者會讓人笑起來，我的同學(xué)陳越就是。

陳越是我的同桌，瓜子臉，賊眉賊眼的一對眼睛，貪吃的嘴巴。

有一次，星期日時，陳越拿出飲料想喝，偷偷地打開蓋子，想喝時，“陳越，你不舒服嗎？”老師邊說邊走過來，嚇得陳越馬上把拿著飲料的那只手各那瓶飲料放到地板下，老師要陳越把那只手給她看，他放下之后，把手伸給老師說沒有啊！什么“沒事就好”老師拿著擴音器說，走過來了。老師走到講臺繼續(xù)講解時，陳越馬上把那瓶飲料拿上來，放到柜子里，當時，我真的好佩服他能這樣混過去，很多人說他：“你棒啊！”

最近，星期六補習時，陳越都會帶著一余糖，里面有很多顆，一到上課，上到一半，他馬上就吃了起來，邊吃邊流口水似的，一節(jié)課吃一粒，我下課就說他：“原來你的藝術(shù)是吃糖??！”真是個貪吃鬼。

六年級作文 篇8

一聲聲清脆的雞啼打破了鄉(xiāng)村的寧靜，三明尤溪的一個小村在大自然的懷抱中睡醒了，金色的晨光給小村莊披上了一件金色的霓裳。

植物們都睡醒了。喇叭花吹起了它的喇叭，碧綠的梯田被陽光照得熠熠發(fā)光。小草上的露珠，就像一顆顆飽滿透亮的珍珠，給小草添上了無限生機。

動物們都睡醒了。蝸牛慢吞吞地在菜葉上曬太陽，小鳥開始在樹上練起了歌，歌聲引來了小鳥的踏實粉絲——小雞寶寶們的欣賞。它們一邊跟著小鳥走，一邊快活地叫著。母雞在小雞身后急得咯咯叫：“寶貝們，走慢點，小心摔倒！”“哎呀，那兒有一個坑，要小心??！”小院子里，一只頑皮的花狗在和一只恥氣高揚的大公雞決斗呢！花狗一會猛撲過來，一會兒齜牙咧嘴，但公雞仍然淡定自如，靈巧地躲開了它的攻擊，氣得大花狗汪汪直叫。

人們也睡醒了。座座院落里飄出縷縷炊煙和陣陣飯香，引得一些孩子口水流下三千尺。有些貪玩的孩子總是趁大人煮飯的空隙，抓緊時間和別的小伙伴玩耍?；蛲嫱嬗螒?，或騎騎車，或打打紙牌，孩子臉上總是蕩漾著笑容。

小村莊充滿了勃勃生機。近處碧綠的梯田，汩汩的小溪，遠處連綿不絕的山脈，一座座形態(tài)各異的房屋……這是一幅多么祥和寧靜，幽遠美麗的鄉(xiāng)村早晨之畫！

六年級作文 篇9

曲子的開始，當我第一次聽到那一段鋼琴獨奏的前幾個音符時便覺得心中有什么東西被觸動了，心緊縮成一團，然后隨著鋼琴音符的流動而舒展，一種久違的感覺慢慢流淌開來。

遇見神秘園

第一次聽到這首曲子是在去年的“紅五月”，一個女孩獨奏了這首鋼琴曲《六月》。當時大家誰也沒在意，除了我。不知何時我對鋼琴產(chǎn)生了景仰之情，以至于聽到主持人報幕后有一種肅然起敬的感覺。然而畢竟還是被周圍的吵鬧聲打擾，依稀只記得這首曲子非常干凈、安靜，甚至很樸素。我回家后去找了，但怎么也找不到。我也就放棄了。

后來學(xué)舞蹈的時候我竟然在倫巴的伴奏里聽到了它，但不是鋼琴獨奏，加入了小提琴，并且由小提琴演奏主旋律。這感覺就和倫巴十分契合了，小提琴的纏綿把倫巴的韻味演繹得淋漓盡致。我問老師，可是卻沒得到這首曲子的名字，于是又一次的尋找落空了。

直到一個星期前，瀏覽一個朋友的博客時在背景音樂里聽到了這首曲子，剎那間我像是被電擊中了。這多么神奇，我花了很多心思找卻一直沒找到的曲子竟然自動現(xiàn)身了。我想我們的緣分，不止于此。