在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)上的圍繞中心意思寫(xiě)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)上的圍繞中心意思寫(xiě)作文1

俗話(huà)說(shuō)：“樂(lè)在其中！”我認(rèn)為快樂(lè)是人的一生中不可或缺的，我經(jīng)歷了過(guò)許許多多快樂(lè)的事情，我選取其中一個(gè)事來(lái)講給你們聽(tīng)吧。

小時(shí)候在農(nóng)村，我家前面有一個(gè)小溪，我和小伙伴們經(jīng)常去那里玩，那里面有許多的小蝦，那小蝦全身透明，小小的一只，一兩厘米，可愛(ài)極了！

我們頂著太陽(yáng)來(lái)到了溪邊，把褲子往上折了一截，赤著腳走進(jìn)了小溪，小溪清澈見(jiàn)底，下面有許多的鵝卵石。我們輕輕地走來(lái)走去正在找小蝦。突然，我看見(jiàn)了一只小蝦在一個(gè)大一點(diǎn)的鵝卵石邊，我大喊：“有蝦，快抓住它！”我話(huà)音未落，小華已經(jīng)小心翼翼地走了過(guò)去，“撲”的一聲小蝦就到手了。我們看到了都很羨慕小華，小華得意洋洋。

“刷刷刷…………”溪邊傳來(lái)了我們玩水的聲音，我們?cè)谛∠锿娴瞄_(kāi)心，玩得盡興，水濺在了我的身上，我們毫不在意，玩得不亦樂(lè)乎。直到夕陽(yáng)西下，溪邊還有我們的影子，直到我們的肚子開(kāi)始“打鈴”了，我們才知道天色不早了，我們便各自各家。到家后，傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲：“你又到哪瘋?cè)チ?，那么晚才回家，快去換身衣服。”“哦！”在媽媽的嘮叨聲中，歡快的一天也結(jié)束了。

快樂(lè)給了我美好，快樂(lè)使我幸福，快樂(lè)和我一起成長(zhǎng)。

六年級(jí)上的圍繞中心意思寫(xiě)作文2

甜的東西有很多，比如棒棒糖、奶，甜的感覺(jué)總會(huì)讓人回味無(wú)窮，不過(guò)世界上最甜的不是各式各樣的糖果，而是在經(jīng)過(guò)自己的努力后，那種心中蕩漾著快樂(lè)的感覺(jué)。

植樹(shù)節(jié)剛剛過(guò)去，那次植樹(shù)的經(jīng)歷讓我難忘，因?yàn)樗屛抑懒耸裁词钦嬲奶稹?/p>

植樹(shù)節(jié)那天，媽媽下班時(shí)給我?guī)?lái)了一些臘梅種子，我高興極了，連忙去找了我的朋友王銳，我們決定趁著月色把臘梅種子種下，就這樣，我們拿上鐵鍬、鏟子、水就出發(fā)了。

我們精心挑選了一塊開(kāi)闊的草地，費(fèi)了九牛二虎之力挖出了一個(gè)坑，然后埋下了種子，填平了土，澆上了水。但我們發(fā)現(xiàn)種下的種子周?chē)紳M(mǎn)雜草，擔(dān)心這種子不能發(fā)芽，于是我們決定徒手拔掉雜草，這樣才能讓臘梅茁壯成長(zhǎng)。三月，雜草已經(jīng)生根發(fā)芽了，頑固極了，怎么也拔不動(dòng)，我們便使出渾身力氣，雙手被勒出了一條又一條的紫痕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“艱苦奮斗”，雜草終于被我們“消滅”干凈了。我們的雙手雖然被磨得起了泡，但是總算成功了。我們開(kāi)心極了。偶然間抬頭，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)的星空是這么美麗，我感到了無(wú)比的愜意，無(wú)比的幸福。

“甜”就在我們生活的每一處，時(shí)刻等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

六年級(jí)上的圍繞中心意思寫(xiě)作文3

讓我們著迷的東西有很多，玩具、電子產(chǎn)品……但是，讓我從小迷到現(xiàn)在的，非書(shū)籍莫屬。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！闭沁@句話(huà)一直激勵(lì)著我，讓我對(duì)書(shū)籍著迷。

我經(jīng)常因?yàn)榭磿?shū)而忘記了時(shí)間。又一次，我又找同學(xué)借了一本叫《綠野仙蹤》的書(shū)。一回家，我就津津有味地看了起來(lái)。我的心思似乎也跟著主人公蘿茜一起踏上了旅途。當(dāng)他們打敗壞女巫時(shí)，我的心繃得緊緊的；當(dāng)他們到達(dá)翡翠城時(shí)，我的心又放松下來(lái)。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……這是，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)九點(diǎn)多了，而我的作業(yè)還一字未動(dòng)，安安靜靜地躺在我的書(shū)包里。

漸漸的，家里的書(shū)和同學(xué)借的書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的胃口了，我又向?qū)W校的圖書(shū)室進(jìn)攻。

瞧，操場(chǎng)上那個(gè)奔跑的男孩是誰(shuí)？當(dāng)然是我！我不是去玩，也不是去買(mǎi)零食，而是去借書(shū)。每當(dāng)我借到書(shū)，就會(huì)馬上狂奔回教室，幾乎利用所用的下課時(shí)間來(lái)看書(shū)，以至廢寢忘食的狀態(tài)。常要等老師走進(jìn)教室，才知道已經(jīng)上課了。

現(xiàn)在，每天晚上，我至少要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)才能睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)，非要把書(shū)放在枕頭旁，才能安心入睡，這也許是我的護(hù)身符吧！

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六年級(jí)上的圍繞中心意思寫(xiě)作文4

寒冷的冬日，只有陽(yáng)光的地方，才會(huì)暖。黃昏了，寒風(fēng)從我的臉頰滑過(guò)，我用外套裹緊身子，走到公交站牌前等待公交車(chē)。

公交車(chē)緩慢行駛的身影終于出現(xiàn)，我差點(diǎn)瞇上了眼睛，我投錢(qián)上車(chē)，車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)，一陣緩慢的腳步聲傳來(lái)，我回頭一瞅，那是一個(gè)臉上已經(jīng)布滿(mǎn)了皺紋，穿著帶補(bǔ)丁的棉襖的老人，老人掏了掏口袋，菊花般的面孔扭成團(tuán)，顯然那位老人是忘記帶錢(qián)。

“師傅，出門(mén)急了，沒(méi)帶錢(qián)，通融一下，讓我上車(chē)吧！”老人轉(zhuǎn)過(guò)身，請(qǐng)求地對(duì)車(chē)上的司機(jī)說(shuō)道，司機(jī)卻大聲吼道：“公交車(chē)公司規(guī)定，沒(méi)錢(qián)者，不得上車(chē)。”老人嘆了口氣說(shuō)道：“幫幫忙吧，我的兒子被車(chē)撞了，正在醫(yī)院躺著，我要去看他?！彼緳C(jī)依然說(shuō)：“公交車(chē)規(guī)定，沒(méi)錢(qián)者，不得上車(chē)?！蔽颐湛盏目诖?，無(wú)可奈何地看著老人。

老人只好走到公交車(chē)后門(mén)，看來(lái)是準(zhǔn)備回家取錢(qián)。突然一位小女孩站起來(lái)，手里拿著一塊錢(qián)：“老奶奶，我還有一元錢(qián)，借您吧！”老人一個(gè)勁說(shuō)：“謝謝，謝謝?！彪S后，老人上了車(chē)，在醫(yī)院站下了，下車(chē)時(shí)，還對(duì)那女孩說(shuō)了聲：“謝謝。”

看著這一幕，我心中不禁涌起一股暖流。

六年級(jí)上的圍繞中心意思寫(xiě)作文5

人的一生都要經(jīng)歷酸甜苦辣咸，但是我經(jīng)歷最多的卻是最普通不過(guò)的“淚”，有傷心的淚，也有感人的淚。

每當(dāng)我看到一本書(shū)感人的部分時(shí)，我的眼睛里就會(huì)流出“感人之淚”。如這一次我在學(xué)校中看《淘氣包馬小跳—17》中看到秦老師因?yàn)樽鲐瑝?mèng)而住進(jìn)了醫(yī)院，但是令秦老師沒(méi)想到的是來(lái)看她的人卻是她不放心的馬小跳，唐飛，張達(dá)，毛超四人，秦老師被馬小跳四人給感動(dòng)，我也隨之感動(dòng)，而留下了感人的淚水，這就是“感人之淚”。但是同學(xué)認(rèn)為我被人欺負(fù)了，忙過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我只好強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，但是我的淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。

這次我因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，而忐忑不安地回家。當(dāng)爸爸問(wèn)我考試怎么考差時(shí)，眼睛里的“淚”卻不由自主地流了下來(lái)。到了晚上，當(dāng)我想起爸爸問(wèn)我考試為什沒(méi)考好時(shí)，我就會(huì)流下眼淚，隨之而來(lái)的就是我的失聲痛哭。

考試考好了，我就會(huì)高興的上躥下跳，但我的眼睛中已有淚水，就算被發(fā)現(xiàn)也只是認(rèn)為我眼睛進(jìn)沙子了。只有我知道是“快樂(lè)之淚”。

我就是生活在“淚”中的。