在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的六年級(jí)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)的作文 篇1

這幾個(gè)星期，全校上下六個(gè)年級(jí)都在樂此不疲的討論大家都關(guān)心同一件事情——準(zhǔn)備要去春游啦！

終于等到了這一天了！在度過(guò)了難熬的兩個(gè)多小時(shí)車程后，我們終于到達(dá)了目的地——長(zhǎng)隆歡樂世界！

這天游人并不算太多，我們一行人很快就進(jìn)入了園區(qū)內(nèi)，老師宣布了紀(jì)律后，馬上就散開成事先分好的幾個(gè)小組活動(dòng)了。我攤開老師分發(fā)的地圖，與組長(zhǎng)和同一組的同學(xué)簡(jiǎn)單的商量的一下行走的路線后，就開始這趟奇妙之旅了。一路上，我們玩了不少精彩刺激的游戲項(xiàng)目，其中我覺得最有趣的是俄羅斯轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯了，俄羅斯轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯并沒有過(guò)山車下墜時(shí)強(qiáng)大離心力所帶來(lái)的刺激感，關(guān)鍵還是在這個(gè)“轉(zhuǎn)”字上。我和同一組的組長(zhǎng)還有一個(gè)組員隨便選了一個(gè)杯子坐了下來(lái)，不一會(huì)兒游戲就開始了。

一陣美妙的音樂聲響起，杯子隨著舞臺(tái)下面的機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，杯子轉(zhuǎn)動(dòng)的速度很慢很慢，并不是很暈。我習(xí)慣性的抓住了杯子中央的圓盤，身旁的“同仁”也抓住了那個(gè)圓盤。由于我們抓住的方向、力度各不相同，圓盤小幅度的轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，杯子居然也跟著小幅度加快了旋轉(zhuǎn)的速度！我們立馬意識(shí)到，這個(gè)圓盤可以控制杯子轉(zhuǎn)動(dòng)的速度！我和身旁的兩位‘同仁’快速地對(duì)視了一眼，兩位立馬就松開了手，我則拼命的轉(zhuǎn)著圓盤。圓盤越轉(zhuǎn)越快，杯子也跟著轉(zhuǎn)的快極了，加上舞臺(tái)下面的機(jī)關(guān)本身的旋轉(zhuǎn)速度，多重轉(zhuǎn)之下，我們漸漸的就有些吃不消了。大概過(guò)了一小會(huì)，組長(zhǎng)就堅(jiān)持不住了，留下一句“我不行了，你們要一定要堅(jiān)持住啊”就率先倒下，一頭靠在她身旁的組員肩膀上。再過(guò)了一小會(huì)，肩膀上靠著組長(zhǎng)的組員也許是太暈了，什么都沒說(shuō)，把頭往杯子的邊緣上靠，不用說(shuō)，她也堅(jiān)持不住了。

于是就剩下我一個(gè)還沒有“陣亡”了，我看了看四周的景物，立馬就暈的不行了。一招不行我還有一招呢！我把目光集中在不動(dòng)的景物上，沒想到這個(gè)在坐過(guò)山車時(shí)的“絕招”也都無(wú)效了，于是我干脆就閉上眼睛，本想‘眼不見為心不煩’的，可卻覺得天地都在轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，腦子就像被放進(jìn)了攪拌機(jī)里一樣，分不清上下左右，反而暈的更厲害了。就這樣，我也很“光榮”的“犧牲”了。還好這時(shí)音樂停了游戲結(jié)束了。我深呼了一口氣，心想“謝天謝地，終于結(jié)束了，在這樣下去，我的小命就要玩完了……”，而杯子卻像是故意和我們搗亂的一樣，音樂都停了還多轉(zhuǎn)了一小會(huì)兒。

一眨眼便到了集合的時(shí)間，4個(gè)多小時(shí)的游園時(shí)光在不知不覺間過(guò)去的，在這里留下我難忘的回憶。

六年級(jí)的作文 篇2

我坐在窗前看著書，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，桌上的書本反動(dòng)了，“同學(xué)情”這三個(gè)字映入眼簾，我陷入了沉思。

記得那次，下午第二節(jié)課，我們來(lái)到了足球場(chǎng)，我們的賽事是男子五3對(duì)五10這場(chǎng)比賽，我們以很好的配合和走位贏得了比賽，第二場(chǎng)，是女子的五3對(duì)五5，她們?cè)谔叩臅r(shí)候，我和小熙、小程還有小昌在一邊玩，玩了一下，我就看比賽了，突然，小熙把他的保溫瓶扔給我，我把它扔出去，小熙把它撿回來(lái)，又扔給我，我又把它扔出去，小熙跑過(guò)去把它大力一扔，小熙的保溫杯的底部是爛的，就剩下一些銀片，剛好是那里撞到了我的腿骨，我立刻抱著大腿哭了起來(lái)，小程過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別裝了，你一定是假哭?！毙∥跽f(shuō)：“你看他是笑著哭的?！彼麄児笮Γ〔戳丝次艺f(shuō)：“他是真哭的?！彼麄冞€在笑，同學(xué)們紛紛涌過(guò)來(lái)看我，我連連叫疼，小昌拉開我的褲腿，一看“呀！好長(zhǎng)的血痕呀！”這時(shí)小銘目睹了我腳上的傷痕，就很快的告訴老師。老師把我們叫過(guò)去，可是我走不了，小楠過(guò)來(lái)說(shuō)：“我背你過(guò)去吧。”我毫不猶豫的站起來(lái)，小楠把我背起，跑到唐老師那里，唐老師看了看，說(shuō)：“還好沒有傷到菠蘿蓋，你先去校醫(yī)室吧?！闭f(shuō)完就轉(zhuǎn)過(guò)頭去和陸朗熙談話?！蔽胰サ叫ａt(yī)室，把傷口給校醫(yī)看了看，她拿出消毒劑和棉棒，給我的傷口消毒，消了毒就回去看比賽。

這也許是一件小事，但它卻讓我領(lǐng)悟到同學(xué)情的珍貴，同學(xué)情就像疲勞時(shí)的一杯熱咖啡，溫暖你心；同學(xué)情就像你受傷時(shí)的一支藥膏，犧牲自己，治愈你。

六年級(jí)的作文 篇3

今天，我來(lái)說(shuō)說(shuō)敬愛的黃老師。

黃老師散著一頭齊發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

可能是因?yàn)辄S老師姓黃，所以她對(duì)黃顏色特別喜愛。在黑板上寫字，喜歡用黃色的粉筆寫。黃老師在黑板上寫字很快，而且字體又大方又瀟灑，這都是因?yàn)辄S老師堅(jiān)持不懈練習(xí)書法的原因。

黃老師是個(gè)嚴(yán)厲的老師，但是有時(shí)候她也很慈祥。黃老師要求我們寫作業(yè)認(rèn)真，不要把一些本該寫的偷工減料，不能說(shuō)跟課堂無(wú)關(guān)的話。其實(shí)，黃老師是為我們好。俗話說(shuō)，“嚴(yán)師出高徒”！

黃老師是個(gè)“懶”老師，這個(gè)“懶”不是指課堂講課比較懶。相反，黃老師備課非常勤快，每一課都是精心準(zhǔn)備的。這個(gè)“懶”是指黃老師不批改我們的鞏固，讓我們自己上講臺(tái)去講，自己改。黃老師說(shuō)，這更能讓同學(xué)們注意力集中，因?yàn)槊總€(gè)人都想知道別人的作業(yè)是怎樣的。黃老師還教我們批改作文的方法，自己改作文，寫上一些建議，評(píng)分。黃老師讓我們自己改作業(yè)，真新奇！因?yàn)橐郧皼]有這樣自己改自己作業(yè)呢。

想知道我敬愛的語(yǔ)文黃老師更多的事情嗎？來(lái)到這里我再給你講講吧。

六年級(jí)的作文 篇4

我和陳明是好朋友。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船摔了，我要你付出代價(jià)。”話音剛落，我把手一揮，朝地上摔去，只見他的船摔成了兩半兒。這時(shí)他也不甘示弱，他氣的面紅耳赤，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對(duì)待我的船?！彼⒓捶瘩g道：“誰(shuí)讓你摔了我的船，我又不是故意把你的船給摔壞的。”我們倆吵得不可開交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來(lái)了。

后來(lái)我們一刀兩斷誰(shuí)也不理誰(shuí)。雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見了對(duì)方就如同對(duì)方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對(duì)的地方，陳明只是不小心摔了我的船，而我卻是故意摔了他的船。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個(gè)好朋友，任何辦法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了。

幾天之后，在放學(xué)的時(shí)候，我遇上了陳明，我感到對(duì)不起他，想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說(shuō)：“那天……我太沖動(dòng)了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說(shuō)：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來(lái)，我們十分開心。