在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)的作文 篇1

說(shuō)到無(wú)私的幫助，大家可能想到的是母親或父親，而我想到的還有一個(gè)人——我的三姨。

我的三姨是一所學(xué)校的班主任，平時(shí)很忙，只有在假期才能見到她，雖說(shuō)很難見到，但她卻常常幫助我。

記得有一次，老師讓我們寫一篇敘事作文，但我不知道寫什么好，正當(dāng)我和媽媽冥思苦想著寫什么好，三姨打來(lái)了電話，先是說(shuō)一些事，然后媽媽問她：“老師讓軒銳寫一篇敘事作文，但是軒銳不知道寫什么好。”說(shuō)完，三姨就讓我接電話，然后通過(guò)一個(gè)個(gè)的問題使我豁然開朗，拿起筆很快就寫好了這個(gè)敘事作文。

記得以前，在暑假和寒假時(shí)，我的作文作業(yè)準(zhǔn)備打印下來(lái)，可家里沒有打印機(jī)，我們就讓三姨打印下來(lái)，而她不僅打印下來(lái)了，還給我的作文做了裝飾，看起來(lái)十分地漂亮，又幫我稍微修了一些。如果學(xué)校有布置手抄報(bào)的作業(yè)，三姨還會(huì)幫我選一下素材，幫我規(guī)劃一下，有時(shí)還會(huì)幫我裝飾一下手抄報(bào)，讓我多次得獎(jiǎng)。當(dāng)媽媽沒空照顧我時(shí)，三姨還會(huì)主動(dòng)提出讓我住她家，她不僅給我吃的、喝的還輔導(dǎo)我寫作業(yè)，實(shí)在太體貼了。

我又想起以前，有時(shí)間的話，三姨經(jīng)常帶我們?nèi)ネ獾赝?，去哪里玩，去哪吃，去哪住都是她安排好的，而且三姨給她的兒子買東西，也會(huì)想到我，問一下我們要不要。

三姨就像我的第二個(gè)母親一樣關(guān)照著我，讓我快樂成長(zhǎng)。

六年級(jí)的作文 篇2

我們剛送走了炎熱的夏天，又迎來(lái)了天高氣爽的秋天。

瞧！秋姑娘來(lái)到了校園。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉兒黃了，菊黃的小葉子打著旋，不斷飄落，像一群群金黃色的蝴蝶翩翩起舞。花兒都凋謝了，唯獨(dú)菊花還在怒放，我才知道“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。”的真正含意。小草彎彎腰對(duì)秋姑娘說(shuō)：“天氣涼了，我該睡覺了！”侯鳥拍拍翅膀向秋姑娘告別：“我們要去南方了！”小同學(xué)們歡呼著爭(zhēng)著玩“拔根”游戲。

公園中也可以看見秋姑娘的身影，瞧，來(lái)往的人少了，人們身上穿得衣服也比以前厚了。公園的地上鋪著一層又一層的像金子一樣金黃的的落葉，人走上去還有“沙沙”的響聲。楓樹的葉子已變成火紅火紅的。

秋姑娘又來(lái)到了田野，瞧！玉米特意換了束金纓，有的還打扮成小黃人、小白人、小黑人逗秋姑娘；大豆可高興了，開心得都笑破了肚皮，小豆子們歡蹦亂跳地跑出來(lái)歡迎朋友——秋姑娘，高梁往常很怕見人，看到了秋姑娘，羞得脹紅著臉，搭拉著腦袋，不好意思見秋姑娘；辣子穿上紅袍、綠衫，興高采烈得迎接秋姑娘；稻子特別有禮貌，穿著金黃大袍，彎著腰，迎接那一年只見一次的朋友；稻田邊還盛開著紅如火，白如玉，黃如金的菊花，給稻子們編了個(gè)樸素的花環(huán)。

農(nóng)田里，收割莊稼的機(jī)器轟鳴著，那是農(nóng)民伯伯們?cè)谇锸漳兀∵h(yuǎn)處，有片棉花地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白茫茫的一片，像是一片雪地，一群婦女正在雙手麻利的采摘棉花，她們的臉上洋溢出喜悅的笑容。

秋天就是這個(gè)是色彩斑斕，秋高氣爽，大豐收的季節(jié)。我愛你秋天！

六年級(jí)的作文 篇3

夏天的河提，知了在枝頭快樂的叫著：“夏天來(lái)了！夏天來(lái)了！”魚兒不時(shí)的跳出水面，像是在線上湖面上的風(fēng)景。

雖說(shuō)是炎炎夏日，但來(lái)河提上玩的人卻不比春天來(lái)玩的人少。樹蔭下老人們拿著蒲扇在石桌上打牌、下棋、聊天。小孩子在草地上翻跟頭、捉蟲子，快活極了！

河提上有好多的野花，引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诳罩墟覒颉⑽璧?。?！?/p>

?。∫慌擅匀说木吧?！

六年級(jí)的作文 篇4

我從懂事開始，就有許多難忘的事，有的讓我開心，有的讓我難過(guò)，但是有一件事讓我至今記憶猶新。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴。”上課了，美術(shù)老師像往常一樣面帶笑容慢慢地走進(jìn)教室。為我們講課。他講得是“十二生肖”。老師津津有味地講了幾分鐘，也許是對(duì)這堂課感興趣，同學(xué)們便不由自主地說(shuō)起話來(lái)。老師停了一會(huì)，環(huán)顧教室，似乎在提示我們不要講話。同學(xué)們不僅沒有停下，而且講得越來(lái)越有勁，說(shuō)話聲都要蓋過(guò)老師講課的聲音了。教室里炸開了鍋似的，同學(xué)們有說(shuō)有笑，有的興奮得還使勁拍打著桌子。老師見同學(xué)們安靜不下來(lái)，很生氣。老師使勁拍打著講臺(tái)桌，大聲地說(shuō)：“不要講話了?！蓖瑢W(xué)們的講話聲小聲了一點(diǎn)，可過(guò)了一會(huì)兒，又大聲起來(lái)了。老師實(shí)在忍無(wú)可忍了，生氣得批評(píng)著講話聲音大的同學(xué)，老師指著一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你！”那同學(xué)以為老師指別人，他自己就指著別人。“說(shuō)你呢，還指別人！”老師的聲音比原來(lái)還大。我想：“老師心中肯定很憤怒?！蓖瑢W(xué)們好像沒聽見似的，繼續(xù)講。老師的火氣越來(lái)越大，好像就要吐出來(lái)了一樣。同學(xué)們才頓時(shí)安靜了起來(lái)。

漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。

六年級(jí)的作文 篇5

湖邊的樹不知何時(shí)跳起了輕柔的華爾茲。他露出微笑，瞧著樹下一張張童真的笑臉。多么純真的微笑啊！

他們的笑容，又勾起了我對(duì)童年的回憶？

依稀記得：小時(shí)候媽媽要去田地看農(nóng)作物的時(shí)候。我總要扯著媽媽的衣角，晃著媽媽，然后雙眸中已在醞釀著眼淚了，媽媽不忍，于是每次都帶我去。在田地里，有好多的伙伴。每次我們都躲在小麥叢里，大人們都找不到我們。于是，大人們便有了一招“引誘記”。每當(dāng)怎么找都無(wú)濟(jì)于事時(shí)，他們便拿出了我們心愛的零食。畢竟是小孩子，經(jīng)不起誘惑，便一個(gè)個(gè)乖乖的從麥叢中跑出來(lái)。稚嫩的臉上都綻放著煙花般的笑容？

荷花綻放了滿池，拋下一枚石子，池上蕩起了漣漪，清澈的池水雖被石子攪濁，但不一會(huì)兒，便復(fù)成了原本的容貌，映著柳樹姑娘的身姿，又伴著清脆的童聲，可真是和諧的景象??！

湖邊的風(fēng)輕撫著垂柳，這便是所謂的“清風(fēng)撫細(xì)柳了吧”。樹下的我們?cè)谀擎覒?，拿著蓮葉在樹下追逐，一個(gè)不經(jīng)意的跌倒，便引來(lái)同伴的嬉笑。那時(shí)的我們是多么的天真、無(wú)邪？

小時(shí)頗喜歡在那花叢中尋覓。那混合在一起的花香讓人十分舒服？輕輕的揀起地上的落花，放在鼻尖、依舊有淡淡的芳香，這也是讓我留戀的原因所在。

漸漸的這些，都從我的眼前縮小了。我那可愛的童年，就像這湖面的風(fēng)，停留了一瞬，便華麗的轉(zhuǎn)身，飛走了。就像一場(chǎng)夢(mèng)，帶著我的童心，走遠(yuǎn)了？

再見了，可愛的童年？

六年級(jí)的作文 篇6

今年冬天并沒有往年那樣寒冷，只不過(guò)下了一場(chǎng)小雪，當(dāng)日便融化了，我連霜都沒有見到，真的寒冷的冬天即成了暖冬。

常聽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)，他們小的時(shí)候，一進(jìn)入冬季，寒風(fēng)刺骨經(jīng)常是下雨下雪，每天早晨起床就能看見瓦上、地上到處都是白霜，一片冬季景色。特別是下了雪以后，一連數(shù)天都是冰天雪地，用滴水成冰來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。

可是現(xiàn)在連霜都很少見到，別說(shuō)是下雪，我們每年都期盼著能下幾場(chǎng)大雪，讓我們見見冬天的雪景?？墒菤夂虻淖兓槐M人意。今冬的希望又成了泡影，這是為什么呢？聽一些科學(xué)家分析的原因是全球氣溫上升，天氣變暖，使得冬天不冷，夏天更熱，這樣下去能行嗎？

看來(lái)保護(hù)地球刻不容緩，愛護(hù)環(huán)境從我們這代人做起，地球只有一個(gè)，人類在地球上生活，冬夏秋春不能沒有，因此我們要保護(hù)地球，千萬(wàn)不能讓我們這一代破壞這四季。愛護(hù)環(huán)境，把地球創(chuàng)建得更加美麗可愛，是我的愿望。