假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　假如我是班主任作文(1)：

　　假如我是班主任

　　假如我是班主任，我會(huì)把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

　　假如我是班主任，應(yīng)對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)懂得眼睛，我必須會(huì)說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們開(kāi)創(chuàng)一條新路?！?/p>

　　假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著問(wèn)號(hào)去讀書(shū)，去分析，去思考。

　　假如我是班主任，我要和學(xué)生打成一片，不讓學(xué)生擔(dān)心會(huì)被老師罰，讓學(xué)生能大膽提問(wèn)和指出我的缺點(diǎn)。

　　寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫(xiě)作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們?cè)诖笞匀灰积R放風(fēng)箏，一齊去踏青;夏天，我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀(guān)賞荷花，到河水里劃船，游泳;秋天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人?，采摘同學(xué)們的銀棉;冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫(xiě)出文章了。

　　我要讓同學(xué)們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早認(rèn)識(shí)“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……

　　假如我是班主任，我必須少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每一天有必須時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。

　　假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

　　假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。

　　如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。

　　假如我是班主任作文(2)：

　　假如我是班主任

　　假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，快樂(lè)生活。

　　怎樣快樂(lè)學(xué)習(xí)呢?我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每一天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練;對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x超多的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕簡(jiǎn)單松，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍，足足地睡上一覺(jué)，休息好，才能簡(jiǎn)單應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，開(kāi)小差，我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。

　　再講一講快樂(lè)玩耍吧。我會(huì)常常對(duì)孩子們說(shuō)，要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，如果你整天讀書(shū)，不僅僅把眼睛搞得近視，還會(huì)變成書(shū)呆子，有句話(huà)說(shuō)得好“書(shū)呆子，死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死”。書(shū)呆子到社會(huì)上就很難立足了。之所以我這樣說(shuō)，是因?yàn)榇丝痰耐瑢W(xué)們，完全被埋在書(shū)海之中，沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間，他們沒(méi)有了童年的夢(mèng)，沒(méi)有了金色的童年，更沒(méi)有了孩子們純真的笑臉，能夠想象，在未來(lái)的某天，詞典里不明白如何解釋“童年的快樂(lè)”了。

　　怎樣是快樂(lè)生活呢?“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)。”但是，我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題，我會(huì)經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開(kāi)闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們就應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。21世紀(jì)的期望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個(gè)完美愿望的人，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛(ài)團(tuán)結(jié);如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長(zhǎng)輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛(ài)幼;如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂(lè)、胸襟廣闊的道理。

　　假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕簡(jiǎn)單松地生活和學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)童年的夢(mèng)。

　　假如我是班主任作文(3)：

　　假如我是班主任

　　如果我是班主任，他們做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì)越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì)有下一次，我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話(huà)，我也不會(huì)感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對(duì)學(xué)生微笑，微笑就像給他一個(gè)溫暖似的，有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開(kāi)心地有說(shuō)有笑呢。因此，要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。

　　如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會(huì)好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里做錯(cuò)了，如果他是一個(gè)臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫(xiě)下來(lái)，如果是個(gè)臉皮超厚，且死都不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我能夠讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”，讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗(yàn)一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯(cuò)誤。

　　如果我是班主任，我會(huì)很經(jīng)常地感到難過(guò)，每一天都應(yīng)對(duì)那么多的學(xué)生，而他們卻不明白我對(duì)他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，我會(huì)感到十分失望以及對(duì)他們的行為感到痛苦，但是我會(huì)努力去改變他們，即使付出慘痛的代價(jià)，我會(huì)對(duì)那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行全面的開(kāi)導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒(méi)有效果，我也不會(huì)放下他們的，我相信他們總有一天會(huì)明白我的好的。

　　其實(shí)我明白每一個(gè)班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因?yàn)楱D―我就是這樣的一個(gè)學(xué)生。如果我是班主任，我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個(gè)人，真心和他們交朋友，我會(huì)經(jīng)常和我的學(xué)生一齊玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果!糖果!糖果!但是，這幾乎是不可能滴。

　　如果我是一個(gè)班主任，我會(huì)把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，我不會(huì)偏心，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生成績(jī)好，一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，就只喜歡成績(jī)好的那個(gè)學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來(lái)就笨的，而是他沒(méi)有受到教育才會(huì)差。人生就像一座天枰一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都期望得到他人的關(guān)心愛(ài)戴，原本世上沒(méi)有路，只因?yàn)樽呔昧耍艠?gòu)成了路。

　　如果一個(gè)學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會(huì)找他談?wù)劊缙洳桓?，再?lián)合其家長(zhǎng)一齊勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛(ài)搗蛋的同學(xué)，我會(huì)給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點(diǎn)，例如抄書(shū)，背課文……延期加罰。

　　如果我是班主任，我真的會(huì)很辛苦，因?yàn)榘嘀魅尾粌H僅要擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)，要管好班里的衛(wèi)生狀況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應(yīng)做，什么不就應(yīng)做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無(wú)法忍受這樣那樣一些事。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì)先征求其家長(zhǎng)的意見(jiàn)，例如他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我能夠如何處理，在家長(zhǎng)給出推薦之后，按照家長(zhǎng)的推薦來(lái)做，家長(zhǎng)就應(yīng)會(huì)理解。

　　如果我是班主任，對(duì)于遲到的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他說(shuō)如果再有下一次，就叫他站到講臺(tái)上，讓大家看看他，讓他難堪;如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個(gè)老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是期望別人認(rèn)為他很厲害，這樣他就能夠稱(chēng)王了?？傊?，必須要對(duì)學(xué)生兇!

　　當(dāng)一個(gè)班主任不是一件容易的事情，班主任必須要遵循一個(gè)原則：心慈而不手軟。我還認(rèn)為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺(jué)得很過(guò)意不去，學(xué)生只會(huì)當(dāng)老師鬧著玩;打得重，又怕出什么事，不好處理。

　　如果我是班主任，對(duì)于那些穿拖鞋來(lái)上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個(gè)同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎樣說(shuō)也不懂事，你說(shuō)怎樣辦?

　　如果我是班主任，我會(huì)每節(jié)課都來(lái)檢查學(xué)生們上課的紀(jì)律，有沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，有沒(méi)有在老師背后搞小動(dòng)作的，我會(huì)悄悄地在一邊觀(guān)察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

　　假如我是班主任作文(4)：

　　假如我是班主任

　　天天生活在學(xué)校里，我都只是一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)，作業(yè)，天天如此，都沒(méi)有時(shí)間玩嗎?如果我是班主任那該多好啊?

　　這一天，如同往日，我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室，但同學(xué)們?nèi)形野嘀魅?哦!～原先此刻我是主任呀，不早說(shuō)嘛!我上任，同學(xué)們就解放嘍!

　　我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學(xué)習(xí)，我，決定讓同學(xué)們說(shuō)廢話(huà)，我要讓他們好好的吹吹牛。

　　哦!這節(jié)課是英語(yǔ)課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)：這節(jié)課讓我上吧!我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎?這節(jié)課我要讓大家高興高興，便讓同學(xué)們一人講一個(gè)笑話(huà)，我們真是不亦樂(lè)乎!才沒(méi)事情可講呢!

　　是數(shù)學(xué)課，要計(jì)算，我不要讓同學(xué)們辛苦!我便向數(shù)學(xué)老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學(xué)們好好在操場(chǎng)玩玩，他們是自由的。

　　此刻我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家個(gè)性喜歡我，在我的帶動(dòng)下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)!其余時(shí)間玩唄!哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說(shuō)要得人心才好，瞧，我這不把全班同學(xué)的人心都得了嗎?

　　一學(xué)期過(guò)去了，迎來(lái)了一年一次的末考。我呀，對(duì)我們的同學(xué)有信心!

　　分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我大吃一驚!全班考得最好的一個(gè)12分!而全市考得最好的是100分啊!我?

　　沒(méi)想到真應(yīng)了那句話(huà)成績(jī)玩是玩不出來(lái)的校長(zhǎng)找來(lái)怎樣辦?我慌忙逃跑了。

　　我再也不當(dāng)班主任了，而要好好學(xué)習(xí)呢!

　　假如我是班主任作文(5)：

　　如果我是班主任，他們做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì)越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì)有下一次，我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話(huà)，我也不會(huì)感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對(duì)學(xué)生微笑，微笑就像給他一個(gè)溫暖似的，有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開(kāi)心地有說(shuō)有笑呢。因此，要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。

　　如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會(huì)好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里做錯(cuò)了，如果他是一個(gè)臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫(xiě)下來(lái)，如果是個(gè)臉皮超厚，且死都不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我能夠讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”，讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗(yàn)一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯(cuò)誤。

　　如果我是班主任，我會(huì)很經(jīng)常地感到難過(guò)，每一天都應(yīng)對(duì)那么多的學(xué)生，而他們卻不明白我對(duì)他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，我會(huì)感到十分失望以及對(duì)他們的行為感到痛苦，但是我會(huì)努力去改變他們，即使付出慘痛的代價(jià)，我會(huì)對(duì)那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行全面的開(kāi)導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒(méi)有效果，我也不會(huì)放下他們的，我相信他們總有一天會(huì)明白我的好的。

　　其實(shí)我明白每一個(gè)班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因?yàn)楱D―我就是這樣的一個(gè)學(xué)生。如果我是班主任，我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個(gè)人，真心和他們交朋友，我會(huì)經(jīng)常和我的學(xué)生一齊玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果!糖果!糖果!但是，這幾乎是不可能滴。

　　如果我是一個(gè)班主任，我會(huì)把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，我不會(huì)偏心，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生成績(jī)好，一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，就只喜歡成績(jī)好的那個(gè)學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來(lái)就笨的，而是他沒(méi)有受到教育才會(huì)差。人生就像一座天枰一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都期望得到他人的關(guān)心愛(ài)戴，原本世上沒(méi)有路，只因?yàn)樽呔昧?，才?gòu)成了路。

　　如果一個(gè)學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會(huì)找他談?wù)?，如其不改，再?lián)合其家長(zhǎng)一齊勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛(ài)搗蛋的同學(xué)，我會(huì)給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點(diǎn)，例如抄書(shū)，背課文……延期加罰。

　　如果我是班主任，我真的會(huì)很辛苦，因?yàn)榘嘀魅尾粌H僅要擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)，要管好班里的衛(wèi)生狀況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應(yīng)做，什么不就應(yīng)做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無(wú)法忍受這樣那樣一些事。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì)先征求其家長(zhǎng)的意見(jiàn)，例如他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我能夠如何處理，在家長(zhǎng)給出推薦之后，按照家長(zhǎng)的推薦來(lái)做，家長(zhǎng)就應(yīng)會(huì)理解。

　　如果我是班主任，對(duì)于遲到的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他說(shuō)如果再有下一次，就叫他站到講臺(tái)上，讓大家看看他，讓他難堪;如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個(gè)老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是期望別人認(rèn)為他很厲害，這樣他就能夠稱(chēng)王了?？傊?，必須要對(duì)學(xué)生兇!

　　當(dāng)一個(gè)班主任不是一件容易的事情，班主任必須要遵循一個(gè)原則：心慈而不手軟。我還認(rèn)為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺(jué)得很過(guò)意不去，學(xué)生只會(huì)當(dāng)老師鬧著玩;打得重，又怕出什么事，不好處理。

　　如果我是班主任，對(duì)于那些穿拖鞋來(lái)上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個(gè)同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎樣說(shuō)也不懂事，你說(shuō)怎樣辦?

　　如果我是班主任，我會(huì)每節(jié)課都來(lái)檢查學(xué)生們上課的紀(jì)律，有沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，有沒(méi)有在老師背后搞小動(dòng)作的，我會(huì)悄悄地在一邊觀(guān)察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。