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六年級學(xué)會了理解600字話題作文

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理解在我們的生活中是必不可少的,我們有時也會遭到別人的誤解,從而失去他們的理解。理解他人的方法只有一個,正如圣韋伯所說:“理解他人的方法只有一個,那便是在判斷時不要急躁?!边@里給大家分享一些關(guān)于六年級學(xué)會了理解600字話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

六年級學(xué)會了理解600字話題作文1

良心一顆三冬暖,惡行傷人六月寒。你可否知道,有人因為你的出言不遜而心灰意冷;你可否知道,有人因為你的視而不幫而傷心欲絕;你可否知道,有人因為你的見利忘義而痛心疾首在你周圍的地方,有多少顆冰冷的心等著你去溫暖。這個世界,需要溫暖的人都渴求溫暖。

溫暖是個什么概念,我不甚清楚?;蛟S人與人之間就應(yīng)該是溫暖與被溫暖的關(guān)系,但人的卑劣性使人們只圖享受溫暖。給人溫暖自己就失去溫度似乎成了亙古不變的真理。所謂的給以別人溫暖才能贏得別人的溫暖,只不過是《三字經(jīng)》中的大道理而已。我多么地不滿足,這個世界給予我們的溫暖太少。我想大聲疾呼“這個世界太寒冷”,但只有自己才聽得見自己的呼聲。

我害怕長大,長大一歲我就多了一歲閱歷,便對世界多了一分體悟。我多么渴望回到天真無暇的孩童時代,即使受盡父母那三天兩頭的打罵的氣也倍感溫暖。至少說明有人視你不是空氣,證明有人關(guān)注你的存在、關(guān)注你的成長。如今,我只覺得周圍冷冰冰的眼光酸楚楚的言語似寒流時時侵襲我的心,致使我的心被冰凍地化解不開。這世界優(yōu)待你、虧待我,我從我的內(nèi)心沉沉地感受到溫暖與我無緣。

但我不甘心,我時時處處苦苦尋求溫暖的真諦,渴望獲得溫暖的青睞。溫暖是個什么概念,我于是明了。也許一個眼神,一個微笑,讓你的心顫動的.一剎那就是溫暖;也許一句安慰,一次幫助,似一股暖流涌上你心頭的一剎那就是溫暖;也許一個祝福,一次鼓勵,如一屢春風(fēng)拂過你心頭的一剎那就是溫暖別人給予你的溫暖少嗎,你心動過嗎?社會給予你的溫暖少嗎,你感應(yīng)過嗎?

溫暖是個什么概念,我終于明白。其實,溫暖就是一種感受,一種來自內(nèi)心的感受。溫暖是相互的,你給予別人溫暖別人也傳感溫暖于你。心暖才是真溫暖,如果一味覺得自己缺少溫暖那才是真正的缺溫暖。社會是座大溫室,心靈是間小溫房。這個社會缺少的不是溫暖,而是缺少一顆感受溫暖的心。

我渴望成長,所以我爭鳴。我祈獲溫暖,所以我反思。我沐浴陽光,所以我踐行。陽光因為人類而燦爛,世界因為有了溫暖而發(fā)展,我堅信,理解溫暖的世界最美麗。

六年級學(xué)會了理解600字話題作文2

相信在成長的過程中,我們都免不了和父母爭吵吧。從小到大,我和爸爸媽媽,吵了也不少。有時候,甚至?xí)裨蛊鸺胰藖怼?/p>

我總是因為一些小事和爸媽吵,例如不想吃隔夜的蔬菜,例如為什么要我手洗衣服等等。都是一些雞毛蒜皮的小事,無傷大雅。小吵怡情,倒是在爸媽這,有些明白了。

難免也會吵得過分些,埋怨父母為什么不懂我,為什么對我要求那么高,為什么總是和我過不去。這種時候,我確實受到了傷害。

但是父母也是人,我們也要學(xué)著去諒解。在韓劇《請回答1988》里,有這樣一句臺詞——“爸爸我,也不是一生下來就是爸爸,所以有做的不好的地方,你稍微體諒一下?!泵棵靠吹竭@里,我都淚目。

父母是我們最親近的人,可是誰也不是一出生,就要理解我們?nèi)康?,他們也需要被理解。我們錯,好像就是一件很正常的事情,父母錯了,也是需要去理解的。

每當(dāng)我周圍的朋友,和父母起了爭執(zhí),我都不知道該怎么安慰。也許身為孩子,我雖然能理解,但是卻給不了什么像樣的答案。我想,與父母的事情,還是要靠我們自己來的。

在我們家,有一個定律,就是永遠都在吵架,卻永遠都吵不散。吵架,有時候,是一種情緒的發(fā)泄,的時候,是替對方著想的一種另類的表達方式,并不是完全的壞事。正因為難過,無處安放,家才成了我們壞情緒的收容所,正因為愛,我才希望你能夠更好,家才有了家的樣子。

多一些理解,爭吵就不會那么糟糕。家,讓人溫暖的地方,把一切的不好,變成了美好。好好珍惜吧,和家人在一起的時光,哪怕是爭吵,都會有點不一樣的味道。

六年級學(xué)會了理解600字話題作文3

被人理解,這是一首美好的贊歌??墒?,家長對我的歌聲,卻從未響起。

“你看,那個誰誰誰,考了第三名,你再看看你,考了十三名?!倍呌猪懫鹆死蠇尩莫{吼功,“前十五名啊,你們上次不是說這名次就行了嗎?”“喂,我們才沒說呢,這次要考前十名?!薄袄习郑隳懿荒懿怀没鸫蚪?”“哪有火?打劫你什么?”“好,我一張嘴敵不過你們兩張嘴?!蔽夷闷饡汩_始復(fù)習(xí)。

“啊,怎么是二十名?”看到這個成績,我嚇了一跳,上周我可是努力復(fù)習(xí)了啊!回到家中,耳朵又受到了獅吼功的攻擊,“老媽,耳膜快震破了!”“你真沒出息連那個誰誰誰都沒考過,真笨啊!”我雖報告,可老媽分貝依然不減,“遺傳基因不好”“什么,我看就是你沒努力學(xué)習(xí)?!崩习钟謥怼按蚪佟绷??!吧现苣?,我很努力復(fù)習(xí)了啊?!薄澳憧隙]記腦子里,要不能考成這個樣?”我又被一吼一劫給擊敗了。沒辦法,只能去復(fù)習(xí)了。

“老爸,老媽,我進前十了。”我拿著成績單,一進家門便喊了起來?!鞍?,你怎么就不能考過那個誰誰誰呢?整天讓人騎著好受嗎?”“不是說進前十就行了嗎?”“那他考第一咋辦?”“那就得并列!”老爸又來打劫了?!拔艺f,你們怎么那么反常呢?別人考進前十名,家長都那么高興,你們不表揚我就算了,還打擊我,不帶你們這樣的?!薄澳闶俏覂鹤?,他們不是!”哎,老爸每次都是直插人心肺啊,讓我無言以對。

老爸,老媽,在這想對你們說一句,你們總是拿別人給我比較,考慮過我的感受嗎?一次接一次的打擊我,我能堅持下已經(jīng)很好了。以后可以不比較了嗎?何時,你們能夠唱起那首美妙的歌?

六年級學(xué)會了理解600字話題作文4

理解是人與人交流的一座橋,學(xué)會理解,人與人之間就有了溝通的紐帶;學(xué)會理解人與人之間的矛盾就會迎刃而解。

王寶正處于青春期,有著極強的自尊心。這一階段充滿著刺激和喜樂,也會充滿憂慮、惶感和煩惱。正是這樣,王寶才會與媽媽簽訂這樣一份“家庭合同”。王寶認為自己已經(jīng)長大了,可以自己決定自己的事情了,不愿意處處都受到媽媽的約束。王寶這樣的心理,稱為叛逆。王寶在媽媽無微不至的照看下產(chǎn)生了厭煩,認為媽媽嘮叨。這是王寶不理解媽媽的表現(xiàn)。這樣的王寶最需要扶植,家長的角色非常重要。

大部分父母的苦衷,都是希望自己成為一個好家長。那么,父母就會去“控制”孩子,讓孩子去做自己認為是對的事情,讓自己的孩子走上成功的道路。這種愛看起來很無私,但其實也許只是出于父母自身的局限。長期在家長控制下的孩子,很難有決斷力。嚴格的要求與過度控制,會讓孩子產(chǎn)生的負面情緒無處表達,會給他們制定過高的標準,給孩子帶來巨大的壓力,也會扼殺孩子獨當(dāng)一面的能力。

父母與孩子應(yīng)當(dāng)是平等相處的,父母要理解孩子,而孩子也應(yīng)當(dāng)理解父母。父母與孩子之間關(guān)系親密無間,既是一種愛的傳遞,也是一種愛的示范。父母要以平等的身份去和孩子交朋友,同時也要將自己豐富的經(jīng)驗傳授給孩子,教給孩子正確的思想,讓他們以更好的姿態(tài)去面對生活。家長是良師也是益友。孩子也應(yīng)當(dāng)理解父母的苦心,努力學(xué)習(xí),不斷上進,孝敬父母,用自己的成就回報父母。要與父母吐露真情,不加以隱瞞,與父母攜手共進。

在理解對方時,同樣的,我們也應(yīng)該尊重對方。父母應(yīng)當(dāng)保護子女、尊重子女。要提高法律意識、維權(quán)意識,樹立正確的人生觀、價值觀。在《未成年保護法》中,保護未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循以下原則:一、尊重未成人的人格尊嚴。二、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點。三、教育與保護相結(jié)合。父母要正確履行監(jiān)護職責(zé),撫養(yǎng)教育未成年人。

父母子女相互尊重理解,父母對子女的保護及子女的回報,這些都是愛的體現(xiàn)。

六年級學(xué)會了理解600字話題作文5

明朝開國皇帝朱元璋曾說過:“大度能容,容天下難容之事;慈顏常笑,笑世上可笑之事。”他認為世上的所謂難容之事,皆應(yīng)以大度寬容,以慈顏釋懷,相反那些不懂得理解他的人的人才是真正的可笑之人。在公務(wù)車上對司機“大打出手”的陳女士又何嘗不是為一己私利不得寬容釋懷可笑之人。

俗話說:人無完人,金無足赤,沒有人在做一件事時能全面的考慮到所有人的感受,符合所有人的心意,因為人的思想不同,理解不同,這是難以避免的。正如公交車司機,要求陳小姐將BB車疊好是按章辦事,是為了大眾安全考慮,而陳小姐卻因自認為的“不合理要求”斥責(zé),反駁,與公車司機公然“對峙”??梢婈愋〗愕拇颂幨碌呐で淖晕揖S護觀。她用那片面的自我利益的尺子去衡量抨擊一切不和她心意的人和事,而從未想過對他人,對世界寬容一點。

從本質(zhì)上說,陳小姐的“不容”是她浮躁處理事件的性格缺陷。如果她有寬容待人的習(xí)慣又何以至于造成數(shù)十小時對峙,數(shù)十人轉(zhuǎn)車的混亂局面?那么寬容的性格又該如何養(yǎng)成,混亂的局面又該如何避免呢?

在我看來最好的有容之法莫過于理解明理。社會是文明社會,法制社會,是一個講道理的社會,社會的有序最根本的還是靠人們的互相里理解尊重。正如那個陳女士,如果她能站在司機的角度想想司機的初衷——司機也是在為自己孩子的安全考慮,又怎會還“憤憤不平”;如果她能為焦急地等待發(fā)車的的乘客們想想,又怎還忍心“作亂”數(shù)小時?一切的不滿都會被款容取代,理解作為自私自利的化解,和諧有序作為混亂局面的后序。

其實類似陳女士的.人還有很多,這樣的是也屢見不鮮,有鄰里之間為一小點的噪音而“大開罵界”的;有同學(xué)之間為掃一塊地而大打出手的;有父母與孩子之見為一個小觀點而成為“仇家”的...可見這寬容之流還未真正流入大眾心田,理解之心還為真正光耀,每個人都需要慢慢提高?!傲呖障铩辈⒉皇侵{傳,慌亂局面完全可以避免,寬容,理解便是最好的修煉法案!


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