小學生懂得理解作文六年級600字
或許我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬宏，但是我們卻可以用一顆坦誠、懇切一點的心去面對身邊的人與事，多一份理解，就多一份溫暖;多一份理解，就多一份感動;多一份理解，就多一份美好。這里給大家分享一些關于小學生懂得理解作文六年級600字,供大家學習。
小學生懂得理解作文六年級600字1
幸福是什么?幸福在哪里?很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。我生長在一個有愛的大家庭里，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看著我，直到我上小學。
聽媽媽說，在我咿呀學語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。
姥姥對此非常焦急，她已經(jīng)六十多歲了，為了鍛煉我說話，她每天背著我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標拼音。
媽媽看到此情此景，笑著對姥姥說：“我小的時候，您也沒這么用心啊。”
“那時候工作任務重，我和你爸都是一線建筑工人，要全力建設大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥說著，一幅不無遺憾的模樣。
除了教我識字學語，姥姥還陪我學圍棋。那年我六歲，對圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣。姥姥知道后，給我報了班。從此，每逢周末她都背上吃食，帶我去棋室。
那時的棋室環(huán)境遠不及現(xiàn)在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠著墻坐，一坐就是一下午。
每當學完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經(jīng)把水遞到了我手里。那是一杯永遠帶著溫度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥舍不得花錢給我買飲料，現(xiàn)在才知道，姥姥的每一次的溫開水里都傾注了滿滿的愛。
現(xiàn)在每喝溫開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍著。
這是幸福的理解!
小學生懂得理解作文六年級600字2
當戰(zhàn)爭的硝煙漫布整個國家，黑暗殘忍。每一個房間內(nèi)的墻上盡是血跡和尸塊，死亡罩在這里。當時小莉莎在廚房幫助奶奶準備生日蛋糕面團--明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的，奶奶本以為是出了車禍。卻看見電視上的緊急快訊，好多人被機關槍打。奶奶讓莉莎待在廚房，閉上眼睛?？刹灰粫海棠檀罂蘖似饋?，看見了莉莎，猛然站起來，朝她跑去，手里拿著一把大刀子，架在了莉莎的脖子上……
那時作為讀者的我充滿了疑惑，不理解奶奶的行為，甚至有些討厭她。
戰(zhàn)后世界一片荒蕪，幸存下來的人少之又少，一些幸存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺，夜晚出來找吃的。一旦被人發(fā)現(xiàn)就會被殺死，被欺凌，被侮辱。侵略者誰都不放過，他們挨家挨戶的殺人，在被殺的家庭的房子上畫上一個記號，那紅色的記號象征著殘忍、無情和可怕。年紀越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴重!四周只剩下荒涼和死寂。
那刻，我仿佛理解了奶奶的做法。她在失去希望，覺得一切都完了的時候，想著的依然是她的小孫女莉莎，她不想看著莉莎被人欺凌，更不想讓莉莎忍受這一切。她心里選擇這樣的方式結(jié)束她孫女的生命。
她太愛她的孫女。
幸福的生活被打斷，那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆，我們在槍林彈火中生活，只希望最在乎的人好好的。
愛一個人，也許不是給她很多很多東西，也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛一個人的最高境界不過是留住她的尊嚴，在乎她的底線。
我終于讀懂了你，感謝這本書給我的。
小學生懂得理解作文六年級600字3
孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音?望眼未來，誰來領略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。理解，卻也如此凄涼。
“舉杯邀明月，對影成三人?！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起?是離愁，還是思念?但愿人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同理解相思的苦酒?？嗪蟊闶翘?，理解后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”國破山河在，城春草木深。故國重游，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來理解他的悲涼。那會是誰呢?他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時理解的不只有快樂，還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠理解他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人理解，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。理解美的一切，便是對生活的信仰。
理解是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
理解是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
理解是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的理解，痛苦的承擔。在你與人理解的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我用心去理解你!
小學生懂得理解作文六年級600字4
我記得曾經(jīng)有過這么一個人。他有著滿腹的才華，放蕩不羈。因為與皇帝的妃子不和被貶出京。他有著太多的傳奇?？墒峭砟陞s極為凄慘，妻離子散。我不能理解他的不羈與狷狂，我只知世上有那么一個人，他的名字叫李白，滿腹才華，浪漫主義詩人，而已。為什么不嘗試著去理解他呢?我為此特意去找了他的資料，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，這理解的過程比我想象中要漫長許多。
他五歲誦六甲，十歲觀百家，十五歲能賦相如，劍術(shù)自通達。他的一切都是傳奇。他年少輕狂，一身白衫鎏金鞍，只身一人赴了長安。在那里他意氣風發(fā)，詩詞名冠天下。他戲弄皇帝后妃，半生瀟灑，整個一浪蕩子的模樣。
我開始理解了他，以一個半生無憂的浪蕩子的模樣。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”他挑起眉，冷了眼，還是那身行頭，憤世出了長安。一葉孤舟載著他依舊瀟灑的離去。我看到他的背影挺得筆直，像是一座凝固了永恒的石雕。
我進一步理解了他，以他傲世的風骨，以他不羈的風華。
“舉杯邀明月，對影成三人?！蔽铱此嘛嬃税氡K清酒，酒盞跌落在了地上。他化了這半生無知，半生苦痛為了漫天的書紙，那紙上的一筆一言都是他勾勒的心血。我看到了他的頹唐與不甘。他的才華注定了他的不羈，也只有他敢這番放蕩不羈。歷出彩的文人很多，可是他卻揮手獨占了千年的風騷，但是也只有他有這個資格。
我又進一步理解了他，以一個后輩的身份，帶著遲到了千年的瞻仰，觸碰他的衣角。
我看到了他最終的結(jié)局，晚年極為凄慘，連死都是死在外面?？墒撬碾x開卻讓我覺得，他只是飛向了一個嶄新的高度，再沒有什么能夠束縛住他。
我從未花這么多的時間去理解過一個人。從他的名字到他的生平，再到他的心跡，這都是一個慢慢的過程。
理解是一個慢慢的過程?？墒俏覅s從未后悔過去理解他。我理解了他的潦倒，他的驕傲，更理解的卻是一個慢慢的過程，一個關于探索和向更高處進發(fā)的過程。
小學生懂得理解作文六年級600字5
在現(xiàn)實生活中，人人都需要理解，渴望理解;理解是心靈的紐帶，是心靈相接的橋梁。可是現(xiàn)在社會上相互不理解的例子比比皆示：年輕人嫌老人保守，老年人嫌年輕人過分開放;愛讀書的人不理解舞廳的旋律，喜歡娛樂的人體會不到閱覽室溫馨的燈光。
每一個人都有一個屬于自己的世界，都擁有自己的空間，“不理解”本在情理之中，但是，“不理解”真的永遠存在嗎?回答是否定的。因為只要彼此互相寬容，理解對方，你就會找出自己的不足，看到他人的長處，這樣才可以使人們更加和睦，互相理解對方，讓你我微笑著擦肩而過。
在現(xiàn)實生活中，有多少人知道理解的真諦呢?其實理解包括：讓自己理解別人和別人理解自己。然而有些人只要求別人理解自己，而他卻不理解其他人。這樣的人往往會讓人厭惡，可是自己卻覺得他有多了不起。
理解是一種愛。它最真摯、最美好，理解別人和被別人理解都是一種幸福。
理解是一種尊重。我們每個人都有不經(jīng)意犯下的錯誤，我們做的每一件事都不可能完美。如果有一件包含汗水的果實放在我們面前，我們不應該去特意去挑剔它，它也許不完美，但我們要領會其中的熱情，這也許是尊重的理解。
其實理解只是那么一句普普通通的話，一個淡淡的笑容，一個支持鼓勵的目光，單這會使你發(fā)現(xiàn)周圍世界是如此的美好，同行的路人是如此善良。
是的，理解就是希望，就是新一天燦爛的曙光。