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六年級我的同桌1000字5篇

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  同桌,是我們在學(xué)校的時光里,陪伴我們最多的人。下面是小編為大家收集關(guān)于六年級我的同桌1000字5篇,歡迎借鑒參考。

  六年級我的同桌1000字一

  如果生命是一場旅行,總要走過后才完整,6月。這不是結(jié)束,而是剛剛開始,在最美麗的季節(jié)離開,是為了更好的重逢,畢業(yè)時,總有說不完的話~~初夏的時光,就像河流里不經(jīng)意間濺起的水花,那么清澈,那么寧靜~~我的第一個同桌周利君,三年級的時候我轉(zhuǎn)到中心小學(xué),膽小的我看著一雙雙陌生的眼睛,就這樣繼續(xù)我的小學(xué)生活。還記得周麗君總是欺負(fù)我,凳子你占得多,桌子你也占得多,我們總是吵架,打架,呵呵,現(xiàn)在想想那個時候我們真可愛。天真的想法,天真的做法,回憶是美好的,我會保存下來,很慶幸的是初中我們又是一個班的同學(xué),九三班我們都不會忘記。多年以后的你是否還會想起我你的同桌?我的第二個同桌趙貝貝,雖然現(xiàn)在你叫趙芳毅,呵呵,我喜歡叫你貝貝~原諒我總是欺負(fù)你,你也很大度,從來不和我計較,還記得我們分一包零食,你胳膊上一青一紫的痕跡,我知道你不會介意,我總是會占一大半桌子。我想我不會忘了你,雖然我們只坐了不到2個月。謝謝你,謝謝你包容我。多年以后你是否還會記得我你的同桌?我的第三個同桌鄧春梅,時間如流水,我們就在一張桌子上打打鬧鬧的度過了初中3年,有人說:“小學(xué),你哭的時候,全班的人都來問你為什么會哭。初中,你哭了,一群人回來安慰你。高中,你哭了,幾個死黨過來拍拍你的肩膀”。走過了,路過了,看過了,笑過了,欣慰過了后悔過了,終于開始懂得了,總有說不盡的話。我們在一起的點點滴滴,還記憶猶新。初一,我們常常打架。

  和你做同桌,你還扎兩個小辮子,叫什么鄧春梅,我想著,這名字真難聽。不過我也只能認(rèn)命了,其實我想和帥哥坐的~~~好吧,每次我們都會因為38線,吵得不可開交,想想那個時候我真小氣。每次換座位,第一件事就是用消字液畫上38線,還得好好商量一下地界,用尺子,量的準(zhǔn)準(zhǔn)的,生怕誰吃虧了。那時候你還沒有搬家,我們一起去陳田家,好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)啊。可是我覺得蠻好玩的。

  初二,我們常常吵架。

  還記得老蔡的Closeyourbooks!Letsreview!嗎?那時候的英語課就像是抽鴉片的煙癮犯了,難受啊!比那句“書放到該放的地方,拿出聽寫本!”還難受!就那么鬧著,煎熬著,折磨著,我們還不是都走過來了,這一路,真的好曲折,回頭才發(fā)現(xiàn)原來什么最重要。記得那首《北京東路的日子》嗎?在我心里這是一首永遠(yuǎn)也不會過時的歌。因為和你一起唱過,盡管拉著我的手你也緊張的忘記了歌詞。

  初三,我們一起拼搏。

  都說中考很重要,決定了今后的命運,可是我還是那么貪玩,語文老師愛罵人,不喜歡。數(shù)學(xué)老師愛掐人,不喜歡。英語老師愛打人,不喜歡?;瘜W(xué)老師字太爛,不喜歡。物理老師聽見我上課唱歌了,不喜歡。政史老師老愛看我,不喜歡。所以呢,我就只喜歡玩~~~初三很枯燥,成堆的卷子習(xí)題,教室里臭雞蛋,酸奶的氣味,窗外知了的叫聲。我就只想睡覺了!想著暑假我怎么過,怎么好好玩,呵呵,終于可以不用上英語課了。

  我們?nèi)稳辉谝黄?,同桌們,親們,我永遠(yuǎn)愛你們~~~

  六年級我的同桌1000字二

  同桌,是我們在學(xué)校的時光里,陪伴我最多的人。他們有的活潑開朗,有的性格內(nèi)向,還有的調(diào)皮搗蛋在與他們相處的生活中,我們體驗到了無盡的快樂,變得不再孤單寂寞,而我有幸遇到了一個幽默陽光的同桌。

  我的同桌有一個十分響亮的名字:方振宇。每次看到這個名字,我就會想到他為人方正,而事實也的確如此。

  最吸引人的不是他的名字,而是他那嬰兒般的臉。他是一個1米7幾、120多斤的“壯士”。一般像他這個體型的人都會有一張焦黑的臉,而方振宇的臉卻分外的白皙,并且白里透著淡淡的紅色,不僅是顏色像嬰兒的,質(zhì)感也十分相似:當(dāng)你用手捏捏方振宇的臉時,會覺得是摸在了一個裝滿了水、表面涂了一些潤滑油的氣球上,給人一種柔軟且光滑的感覺。

  方振宇不僅長相特別,性格也與常人不同。若是讓我用一個詞來形容他,我定會不假思索的使用“幽默”這個詞啊!因為他是我見過的人中,最會帶來歡樂的人了!

  一次下課,我正在座位上收拾東西。突然方振宇像吃錯了藥似的,在我旁邊大喊了一聲:“我一是個大傻瓜”,正當(dāng)我想安慰他,是不是早上忘了吃藥的時候,他又大喊了一聲:“的同桌!”我聽后十分疑惑,不明白他是在說什么。可幾秒鐘后我就不高興了,因為方振宇兩句話連在一起就是:“我是一個大傻瓜的同桌?!倍耐乐挥形乙粋€人,這是在罵我呀!可我當(dāng)我識破他的“詭計”想要去打他時,他早就像兔子一樣跑沒影了。

  總是不懷好意的方振宇,除了開玩笑以外,還有一個大特點,那就是邋遢,最能體現(xiàn)這一點的,就是他每日一變的發(fā)型了。

  方振宇每天早上到校時,幾乎都是一種沒睡醒的模樣,他的發(fā)型也像他的表情一樣,一副懶洋洋的樣子。有些頭發(fā)沒“睡”好,只“睜開”了眼睛,然后趴在頭皮這張“大床上”不肯起來;還有一些頭發(fā)比較勤快,早已“站立”好了,但是還有一部分頭發(fā)“起床”的動作太過猛烈,沒有“站”穩(wěn),傾斜地插在頭皮上。從方振宇的頭發(fā)的光澤上可以看出,他已經(jīng)有很長沒有洗頭了!每當(dāng)我問起時,他都是幽幽地說一句:“我已經(jīng)一個月沒有洗頭了。”如果你以為他的頭發(fā)天天都是這樣,那你就太天真了,因為他那一頭亂發(fā)如同變形金剛,可以變形,而且每一次都能亂出新天際,亂出新花樣來。特別是在下雨天,方振宇能免費的“燙”一個爆炸頭。雖然質(zhì)量和維持的時間不太長,但是足夠讓同學(xué)們欣賞一番了。

  “曾經(jīng)有一份真摯的同桌放在我面前,我沒有好好的珍惜,待到失去的時候我才后悔莫及”如今因為位置調(diào)整的緣故,我和方振宇分開了,現(xiàn)在想想,真是好懷念與他同桌的時光。

  六年級我的同桌1000字三

  “啦啦啦啦……”天啊,我那同桌又在賣弄他那副破嗓子。真是的,也不看看唱得那叫什么歌,都成古董了還唱。無語呀,哎哎哎哎。我同桌,姓x名xx。特點是小氣、霸道、無聊、不正常。他這個人,總喜歡仗勢欺弱,以前吧,總仗著他坐外面,我做里面,每到上課時,要我千般哀求,對他說遍所有的贊美詞,才露出一副“算你識相”的表情,然后乖乖地翹起凳子讓我進(jìn)去。為這個,我已和他吵了不止九九八十一次了,不過,我大人有大量,看在他平時沒人夸的份上――哎,就浪費點口水,夸夸他吧。

  我同桌本是一善良學(xué)生,還被一些人夸為“眉清目秀”,但由于長期生活在我的陰暗統(tǒng)治下,變成了典型的君子――“動口不動手”。他的座右銘是:“我打不過你我氣死你。”于是,在我每次對他實施“拳擊”時,他總是一邊閃躲,一邊數(shù)我的罪行。結(jié)果,我總是被他氣得目瞪口呆、臉紅脖子粗,卻愣是擠不出一句反駁的話。哼哼哼哼,雖說我說不過你,但我打得過你,正所謂“你不入地獄,誰入地獄”嗎!

  我同桌寫的字,那叫相當(dāng)?shù)赜刑厣芍^是前無古人,后無來者,屬于亂七八糟的那一種,用一首歌來形容就是:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭。”某年某月某一天,我閑得無聊,便一把抓過他的作業(yè)本,拿出一張小紙片,來模仿他的字。天啊,我足足浪費了10張紙,寫了n多個字,居然沒有一點兒像!幸好他有先見之明,眼疾手快地奪過作業(yè)本,因為,我,有撕他作業(yè)本的沖動了……

  有一次,別人告訴我,說同桌的發(fā)型很像西瓜太郎。我聽后,立馬回座位,盯著他看了整整一分鐘。當(dāng)他正自戀地摸著自己的小白臉不好意思得問:“是不是發(fā)現(xiàn)我長得很帥?”時,我突然拍手大喊:“哎呀,這太像了這!”他嚇了一跳,沒好氣地瞪我一眼:“像像像,像什么像啊!”我一臉無辜地說:“像西瓜皮……”“什么?”他一下子跳起來,驚訝無奈悲哀地說:“我怎么會像西瓜皮?啊,人生太失敗了……”我“啪”地一拍桌子,“你急什么啊,話還沒說完呢!我是說你的發(fā)型像,又沒說你人長得像……笨哪!”“我的……發(fā)型……像西瓜皮?”他小聲嘀咕了一會,又摸摸頭發(fā),終于,以一副“敗給你了”的表情,悲壯地說:“做人哪,觀察力就別那么敏銳。這事可不準(zhǔn)說出去啊,大小姐,否則我就完了……”“好!一定不說!”“真的?君子一言,駟馬難追啊!”哼哼哼哼,我可不是君子,我是小人,這事我說定了,哎呀呀呀,誰叫你平時總跟我斗!知道錯了吧!

  關(guān)于我同桌的故事,還有很多很多……在這里,獻(xiàn)一段話給他吧:

  上帝說:“要有光?!庇谑鞘澜缬辛斯狻I系壅f:“做錯事要受到懲罰。”于是……我就和你做同桌了。這可不是我的錯啊!都是你的錯……

  六年級我的同桌1000字四

  明天你是否會想起,昨天你寫的日記……”自習(xí)課上,當(dāng)大家都奮筆疾書的時候,同桌卻深情的唱起歌來。“喂,別吵了,大家都在學(xué)習(xí)呢!”我對他的行為表示不滿。不料他卻說:“你看看你,未來歌神親自為你演唱《同桌的你》,你卻不領(lǐng)情。好在本歌神宰相肚里能撐船,決定繼續(xù)為你唱。你可要專心的聽著哦!”說完繼續(xù)唱了起來?!拔覠o語了?!鄙鲜龉适麦w現(xiàn)了我同桌最大的一個特點:自戀。我的同桌是借讀生。記得他轉(zhuǎn)來的時候,站在講臺上羞怯的做自我介紹:“大家好!我叫唐威,我來自和臺灣隔海相望的城市,福建。很高興能和大家一起學(xué)習(xí),希望大家多多關(guān)照!”就這短短的幾句話,他足足說了三分鐘,說的是面紅耳赤,汗流浹背,兩腿發(fā)抖。呃!有點夸張啦,不過八九不離十哦。我想你們和我一樣,覺得他很膽小吧!

  老師安排他和我做同桌,與他相處的過程中,我漸漸的改變了對他的看法。

  我們做同桌的第一天,為了讓他明白本小姐可不是好惹的,我決定給他來個下馬威,我一直尋找著機會……呵呵,機會來啦!他的胳膊超出了三八線0。5厘米。我拍了拍桌子,說道:“喂,超線了。”我嚴(yán)肅地看著他,他用無辜的眼神注視了我很久,小聲地說:“同桌,我覺得你有點像包租婆?!蔽冶緫?yīng)該更生氣,可是我卻忍不住笑了起來。他見我情緒好轉(zhuǎn),便開始和我套近乎,講話時眉飛色舞的,就像是音樂家站在舞臺上指揮比賽。才一個課間,我竟然覺得他是那么的可愛。呵呵。我的同桌啊!

  我的同桌還很低調(diào),而且富有愛心。想知道為什么嗎?那就接著往下看吧!

  初二有個小學(xué)弟,家境貧寒,父親癱瘓,母親一個人要支撐著整個家庭。在一次體檢中,小學(xué)弟被查出患有白血病,這無疑是給他貧困的家庭雪上加霜。學(xué)校團(tuán)委動員大家為小學(xué)弟捐款治病。身為團(tuán)支部書記的我把我攢的四十多元的零花錢全部都捐了出來。大家紛紛向我報名捐款,你五元,我十元地,一早上,只剩下同桌一個人沒有捐了。我問他:“同桌,你怎么不捐款啊?咱班就剩你了。我都捐了四十多呢!”我向同桌炫耀著,畢竟目前為止我是捐款最多的人。同桌猶豫了好一陣子,從書包里摸出錢來塞給我,我忍不住叫了一聲,同桌叫我小聲點兒。同桌捐的不是五十,不是一百,而是整整一千啊!同桌告訴我,他很同情小學(xué)弟,于是便和父母商量,捐了一千。我說,同桌,你讓我刮目相看。團(tuán)委老師一定會表揚你的。不料他卻說,你告訴老師別表揚我,我只是盡自己的一份力。你們要是表揚我,那,那我就不捐了。最后團(tuán)委老師和我商量還是表揚了他:我校某位同學(xué)在此次捐款活動中,積極踴躍,捐出人民幣1000元,希望大家向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。事后,我問同桌對我處理這件事還滿意嗎?同桌靦腆的笑了。

  你們說,這樣的好同桌,我能不喜歡嗎?

  六年級我的同桌1000字五

  我曾經(jīng)的同桌林柯是個睡神。

  他深藏不露,有很多特長,例如會打籃球,是我們班級籃球隊的主力隊員;能說會道,時不時來幾句RAP,或者魔改歌詞,把學(xué)到的知識隨口編成一段RAP;有時也會在課上哼一下歌,多為即興發(fā)揮。但與他對睡覺的熱愛程度相比,這些都不算什么。他何時何地都能睡,而且他的睡姿可以用“前不見古人,后不見來者”來形容。

  我發(fā)現(xiàn)他這個特長是在幾周前,那時我與他同桌,因為挨著坐,可以近距離觀察,基本上每節(jié)課都能看到他那奇特的睡姿,與另一睡神朱小乖形成了鮮明的對比。我們大多數(shù)人(包括朱小乖)要睡覺時,會雙眼泛紅,哈欠連天,頭低下去了,又時不時打個激靈,頭就又抬了起來,重復(fù)了十幾遍后就慢慢睡著了。

  只有林柯是個另類。他平時眼神澄澈,精力旺盛,不似那勞累的人,有很多精力用于課間的嬉戲打鬧。一上課,他居然還能想睡就睡,迅速進(jìn)入夢鄉(xiāng)。只見他手中持筆,額頭抵在筆端,筆尖戳著桌子,身子挺得直直的,本以為沒怎樣,但細(xì)細(xì)一看就能發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了。這么做,目的就是不讓老師看到眼睛,不會認(rèn)為你睡著了。于是誰也沒發(fā)現(xiàn)他已入睡,除了我。

  我也很想效仿他,但難度太大,極難效仿,我覺得這樣做的害處無異于長時間玩手機,對脊椎造成了極大的危害。我還沒睡著,脊椎就要垮了。

  林柯,真睡神也。

  但要命的是,他竟敢在數(shù)學(xué)課上睡覺。忘記了是多久以前,有人曾在數(shù)學(xué)課上睡覺,惹得老師大發(fā)雷霆,被逐出教室,下課后又被訓(xùn)了一頓。我只能祈禱林柯不要步人后塵。

  他雖然本來愛學(xué)習(xí),但因為上課養(yǎng)足了精神,下課后仿佛滿血復(fù)活,于是時常能看見他打鬧的身影。常與他打鬧的有王同學(xué)。他們上次就像暗渡陳倉一般偷渡了兩瓶奶茶進(jìn)來。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,再加上之前也有這類事發(fā)生。老師最后聯(lián)系了兩位的家長,給全班買了一人一瓶,也算是爽快的了。

  他不只是能睡覺,他的熱心也是出了名的,他會對需要幫助的同學(xué)伸出援手。就比如你去找他詢問如何做一道題,他會一邊對你冷嘲熱諷:“哎呀,這都不會,怎么搞的?”但一邊又會誠實地拿起一支筆,在你的題目上圈圈點點,再和你講他的做題思路。

  它不僅對同學(xué)熱心,而且也很積極去幫忙老師。我記得是初一的一次什么活動來著,本來老師叫我去搬一個音響。結(jié)果林柯一路飛奔,搶先我一步到那里,猛地把音響抱起來再舉到頭頂就跑。他跑得忘情,以至于摔了一跤后,連塵土都沒拍一下,又繼續(xù)邁著他那鴨子步奔跑了。

  這就是我曾經(jīng)的同桌,一個近乎全能的同學(xué)。

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