中學(xué)生優(yōu)秀語文作文評語
對于中學(xué)生寫的優(yōu)秀作文,教師通常會給予肯定的作文評語,而常見的評語又有哪些呢?下面是學(xué)習啦小編整理的一些關(guān)于中學(xué)生優(yōu)秀語文作文評語的相關(guān)資料,供你參考。
中學(xué)生優(yōu)秀語文作文評語精選
1. 結(jié)尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
2. 以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強。
3. 結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
4. 文章含蓄的結(jié)尾既點題又耐人尋味。
5. 結(jié)尾處集中表達情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
6. 對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
7. 文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
8. 文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
9. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
10. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
11. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。
12. 故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
13. 文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
14. 結(jié)尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
15. 對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了
16. 文章將„寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
17. 音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!
18. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感
19. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃
20. 本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏結(jié)尾以„點明中盡含蓄雋永意味深長
中學(xué)生優(yōu)秀語文作文評語推薦
1. 這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
2. 文章按事情發(fā)展的順序記敘了„的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融
3. 文章自始自終充滿著對„的尊敬與感激„情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在
4. 通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手
5. 作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺
6. 事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理
7. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作
8. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
9. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
10. 本文以„為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了„„文章語言生動豐富可讀性強
中學(xué)生優(yōu)秀語文作文評語
1. 文章邊敘事邊抒情。
2. 充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法
3. 小作者觀察仔細敘述時井然有序
4. 一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
5. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
6. 文章想象合情合理
7. 通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
8. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
9. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10. 對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
11. 描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
12. 語言準確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體
13. 事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
14. 文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理
15. 文章將…寫得細致入微
16. 語言活潑明快富有情趣。
17. 大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
18. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
19. 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
20. 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
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