關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文和教師評(píng)語(yǔ)
關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文和教師評(píng)語(yǔ)
作為現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)境保護(hù)工作，但我們完全可以從小事做到保護(hù)環(huán)境。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的作文加教師評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!
關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文篇一
前幾天，我們對(duì)犍為的環(huán)境做了調(diào)查，情況如下：
1.野生動(dòng)物：前幾天我和媽媽去菜市場(chǎng)買菜，在菜市場(chǎng)門口，我看到一個(gè)小攤，賣的是一些動(dòng)物骨頭和皮毛，于是我問(wèn)媽媽：“以前犍為有野生動(dòng)物，而且大到獾狼，小到昆蟲，都很多，可是現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物是很好的中藥，于是大量捕殺，動(dòng)物們都滅絕了!”
2.岷江：幾年前，我第一次來(lái)到岷江，江面上浮著許多水鳥，江邊的水草郁郁蔥蔥，江邊有人垂釣，將中間有人游泳，可是現(xiàn)在，因?yàn)榄h(huán)境的破壞，都沒(méi)有了。
3.空氣污染：犍為人民買了許多汽車，排放了許多的廢氣，不僅如此，城外的火電廠還在噴煙，非常污染環(huán)境。
為了我們美麗的家，天更藍(lán)，樹更綠，空氣更清新，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文小作者向我們描述了一份環(huán)境調(diào)查報(bào)告，文章的語(yǔ)句通順，句意流暢，敘寫詳細(xì)具體，可以看出小作者觀察細(xì)致，語(yǔ)言表達(dá)能力也較好。文章在結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，呼吁大家要保護(hù)環(huán)境，然而本文不足之處就在于雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文篇二
鳥類，是人類最好的朋友，本來(lái)我們就應(yīng)該保護(hù)它。所以請(qǐng)大家保護(hù)鳥類。其實(shí)，保護(hù)鳥類，也就是保護(hù)大自然。
為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)轼B死了，蟲子便猖狂了，它到處吃葉子，咬植物，植物沒(méi)了，人類賴以生存的環(huán)境就沒(méi)了。所以，保護(hù)鳥類就是為我們?nèi)祟愖约褐?，我要呼吁大家，保護(hù)鳥類，珍惜自然。
鳥類，不僅可以吃光害蟲，保護(hù)森林，還是人類的音樂(lè)家呢?你聽(tīng)，那百靈鳥婉轉(zhuǎn)的歌喉，翠鳥那尖銳的叫聲都特別好聽(tīng)。還有
珍惜自然，保護(hù)鳥類是我們舉手之勞的事，請(qǐng)大家不要?dú)垰ⅧB類。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇關(guān)于關(guān)注鳥類，保護(hù)自然的文章，作者提出鳥類是人類最好的朋友，保護(hù)鳥類，也是在保護(hù)大自然，鳥不僅吃害蟲，還為我們帶來(lái)耳朵的視聽(tīng)盛宴，語(yǔ)言流暢，情感真摯。
關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文篇三
我是一個(gè)從深山里蹦跳而出野孩子, 晝夜不停地纏繞著山奔跑.
我是那樣潔凈明亮,小魚在我的懷里穿行,小鳥在我的身邊快活的飛來(lái)飛去......我的身邊是一片翠竹,就像一塊無(wú)瑕的翡翠;藍(lán)天和白云在我身上投下影子;朝霞和晚霞讓我更加五彩繽紛.我向人們提供必須的生活用水,灌溉著萬(wàn)畝良田.到了晚上,附近的居民會(huì)在我的岸邊乘涼.拉家常等,最開(kāi)心的要數(shù)孩子們了,瞧:有的在竹林里捉迷藏,有的在唱童謠,也有的 在捉螢火蟲. 螢火蟲搖戈的軌跡,使我增添了幾分神秘.
可惜好景不長(zhǎng).現(xiàn)在的科學(xué)越來(lái)越發(fā)達(dá),雖說(shuō)這時(shí)好事,可環(huán)境也隨著被破壞. 看,離我不遠(yuǎn)的養(yǎng)牛廠,將牛糞倒入我的肚子里,我能不發(fā)臭嗎?更可惡的是染紗廠,把沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的廢水直接倒入我的體內(nèi),搞得我一下子穿上了黑西裝;一下子又穿上了節(jié)日彩服;一下子又......此外,沿河居民為了貪方便,將垃圾倒入我的體內(nèi).往日的笑聲沒(méi)有了,小魚和小鳥都不見(jiàn)了,就連周圍的花花草草也沒(méi)里生氣!
我多么希望有一天,河道工人們會(huì)駕著小船,將漂浮在水面上的雜物和水草;人們不再把垃圾和雜物倒進(jìn)我的肚子里, 那我該多高興啊!
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章將小河擬人化，賦予了生命，顯得生動(dòng)活潑，全文語(yǔ)言流暢。擬人句“我是一個(gè)從深山里蹦跳而出野孩子, 晝夜不停地纏繞著山奔跑”，形象的寫出了小河的特點(diǎn)。是篇成功之作，值得推薦。
關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文篇四
“嗚 嗚 嗚”從小河邊傳來(lái)一陣哭聲。小燕子奇怪地說(shuō)：“是誰(shuí)呀，這么傷心的哭聲。” “是我，小魚樂(lè)樂(lè)。” “哦，原來(lái)是你呀!你為什么哭得這么傷心呢?”小燕子問(wèn)。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“自從你走后，這里就造了一座工廠，工廠的煙囪排放廢氣，水管里排放污水，使我的伙伴死的死，病的病。就連我也奄奄一息了。”
小燕子剛聽(tīng)完小魚的話，工廠煙囪里的煙就像一條黑龍鉆了出來(lái)，害得小燕子頭暈眼花，要不是她眼疾手快早就被嗆暈過(guò)去了。
這一幕被小河看見(jiàn)了說(shuō)：“現(xiàn)在的人類越來(lái)越自私了，為了方便，把易拉罐、塑料瓶、塑料袋等垃圾都扔到了我的懷報(bào)里。想當(dāng)年，我是清澈見(jiàn)底，春天，小魚在我的懷報(bào)里游來(lái)游去，自由自在;夏天，人們?cè)谖业膽褕?bào)里游泳，洗澡;秋天，孩子們?cè)谖疑磉叴螋[、追逐;冬天，許多人在我的懷報(bào)里滑冰。那時(shí)候，我是多么的幸福啊!可現(xiàn)在，誰(shuí)也不顧我了!看見(jiàn)小魚們一個(gè)個(gè)地在我懷報(bào)里死去，大樹在我身邊倒下，我悲痛欲絕，我多想幫幫他們呀!可我沒(méi)有辦法，都怪我無(wú)能。”
小燕子說(shuō)：“小河，你也別太傷心了，這不是我們的錯(cuò)，都是那些人類的責(zé)任。”
大家停止了哭泣，淚汪汪地說(shuō)：“我們要一起想辦法去阻止人類的這個(gè)行為，重建家園。”
正在這時(shí)，寫這篇故事的我，也真想大聲呼吁一聲：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇想象的文章運(yùn)用擬人的手法賦予小魚、小燕子、小河生命，通過(guò)小魚家的描寫來(lái)表達(dá)人類對(duì)大自然的破壞，呼吁人類保護(hù)自然。擬人化的表達(dá)使得文章語(yǔ)言流暢充滿童趣，內(nèi)容充實(shí)想象合理，結(jié)構(gòu)完整。
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