六年級(jí)學(xué)生作文帶評(píng)語
六年級(jí)是一個(gè)承上啟下的年級(jí),從小學(xué)過渡到初中,六年級(jí)的同學(xué)的作文會(huì)是什么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)學(xué)生的作文加評(píng)語,希望對(duì)您有所幫助!
六年級(jí)學(xué)生作文篇一
地球上人口迅猛增長(zhǎng),人們?yōu)E用化學(xué)物品,隨意浪費(fèi)自然資源,毫無節(jié)制地毀壞生態(tài)環(huán)境。n年后,地球的生態(tài)環(huán)境已變得一發(fā)不可收拾,地球面目全非。如果再不及時(shí)采取措施,人類就會(huì)面臨著滅亡的危險(xiǎn),到時(shí)候恐怕就來不及了。
n年后,我成了一位鼎鼎有名的科學(xué)家。此時(shí)我正匆匆茫茫地趕去星際學(xué)院商議星球大事。我坐上時(shí)空穿梭儀,一眨眼來到了星際學(xué)院。這里來了許多科學(xué)家,他們來自銀河上的“五湖四海”,都是星際上家喻戶曉的著名人士,此時(shí)大家正在激烈地探討著。一位來自s星球的科學(xué)家說:“不如從別的星球找些能源來吧!”剛說完,就有人提出:“去哪找?地球所需要的能源很多,一時(shí)間上哪找那么多能源去?”又有人說:“不如移居到其他星球去!”馬上就有人反駁到:“附近能移居星球的都已被移居了;其余的距離太遠(yuǎn),時(shí)間有限,時(shí)間恐怕不太現(xiàn)實(shí)。”突然,我腦子轉(zhuǎn)了個(gè)彎,跨過門檻,對(duì)大家說:“不如克隆一個(gè)地球吧!”在座的都震驚了:“對(duì)啊,克隆地球!”大家都一致認(rèn)同。于是,我接著說:“那還得請(qǐng)大家?guī)蛶兔δ?”大家異口同聲地說:“別客氣,都是大家的家園,幫個(gè)忙不足掛齒。”于是在再三商量后,決定了方案。
我們把地球上的各種細(xì)胞都收集起來,再存入人體基因繁殖器里,放入克隆所需的材料,精心設(shè)計(jì)后,就開始克隆地球了:先是克隆地球上的各種動(dòng)物、植物、微生物,以及制作出人類生存所需要的各種環(huán)境條件、包括生活環(huán)境、生產(chǎn)條件,生活的必須品等等。經(jīng)過一段時(shí)間,終于克隆成了地球。
消息傳開了,震動(dòng)人心,使全球人們一起歡躍起來,人們陸續(xù)遷移到克隆的地球上去了,開始了全新的生活。呀,這里美極了:天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新,令人神清氣爽,陸地上到處都是綠洲,充滿生機(jī);海洋的水這般清澈,這般湛藍(lán),成了魚兒們的樂園;島嶼上還棲息著各種各樣的鳥兒,陸地上到處都是各色各樣動(dòng)物的蹤跡。一切都并不陌生。的確,這確實(shí)是地球的真實(shí)寫照,那樣親切,那樣熟悉。人類似乎領(lǐng)悟到了什么。從此后,他們勤懇地開創(chuàng)自己的家園,忠誠(chéng)地保護(hù)自己的家園。
“鈴鈴鈴”鬧鐘響了……啊!原來是個(gè)夢(mèng)啊!不過我相信只要努力學(xué)習(xí),一定會(huì)夢(mèng)想成真的!
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】語言平淡
六年級(jí)學(xué)生作文篇二
我們?yōu)蹑?zhèn)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)所。每天都有數(shù)不清的顧客到這里來購買小菜。因?yàn)檫@里的東西價(jià)廉物美。
只要你一走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的大門就可以看到這里的熱鬧繁忙的景象。成百上千的顧客在這里購買貨物。雖然這里有二三百個(gè)攤位,但還是忙得不可開交。攤主們熱情地招呼著顧客,熟練地捆扎包裹,迅速地收錢找錢,讓人看得眼花繚亂。
生意做得最火爆的要算側(cè)門不遠(yuǎn)處的那一位賣土雞的大媽了。她高聲招呼著顧客,那聲音動(dòng)聽,簡(jiǎn)直比我們朗讀課文還要?jiǎng)勇牎?ldquo;來來來,又大又黃的土雞,都是吃谷子長(zhǎng)大的,吃了保證對(duì)你的身體有好處……”她這么喊著,許多人被她的聲音吸引了過去。那些顧客先看看雞的成色,然后詢問她的價(jià)錢。那位大媽流利地回答:“不貴不貴,只要八元錢一斤,相當(dāng)于一斤肉的價(jià)錢。”這個(gè)說:“我要這一只。”那個(gè)人說:“給我稱那一只雞。”再一個(gè)人說:“給我捉一只三斤左右的雞,快一點(diǎn),我要去上班。”那位大媽說:“好好好,大家都有,請(qǐng)你們照顧一下,讓上班的先買。”“32元,來一個(gè)整數(shù)30 元,怎么樣?”“好,算了,比如交一個(gè)朋友。歡迎下一次再來買我的雞!謝謝光臨!”人們一個(gè)個(gè)滿意地買了雞走了。
有一位阿姨抱著一個(gè)孩子在旁邊的攤上買蘿卜。那個(gè)小孩吵著嚷著要買蘿卜吃,嘴里說著:“媽媽,媽媽,我要吃蘿卜嘛,我要吃蘿卜嘛!”這個(gè)媽媽只好替孩子買蘿卜。于是,她就問攤主:“這蘿卜多少錢一斤?”“只要五角錢一斤。”“好來兩斤。”攤主忙幫她挑選幾個(gè)又大又重實(shí)的大蘿卜。“不多不少,正好兩斤給你,一元錢。”說著他把蘿卜放在一只塑料袋里面遞給了那位阿姨。他收下了一元錢,還順手從衣袋里面掏出了兩粒糖給了小孩,說:“拿著拿著,路上給孩子吃。”
瞧,我們?yōu)蹑?zhèn)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是不是非常熱鬧?人是不是非常善良,東西是不是比較便宜?攤主們的服務(wù)態(tài)度是不是非常熱情?
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】這篇文章中,作者向我們描述了熱鬧的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的場(chǎng)景。作者描寫了側(cè)門賣土雞的大媽生意紅火的場(chǎng)景,生動(dòng)到位,從作者筆下我們能感覺到整個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與忙碌。
六年級(jí)學(xué)生作文篇三
人生中有許多讓人難以忘懷“那一瞬”。在奧數(shù)課堂的那一瞬,讓我久久不能忘記。——題記
因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)能力不太強(qiáng),所以媽媽給我報(bào)了奧數(shù)班。
【交待“那一瞬”的緣起,為倒數(shù)第二段的議論抒情做鋪墊。】
那一天早上,我像往常一樣,來到了奧數(shù)班教室,坐在座位上靜靜地等候上課。
過了一會(huì)兒,同學(xué)們也紛紛來到了教室,老師也來到了講桌前。于是,乏味中夾著一點(diǎn)興奮的課堂,就這樣開始了。
就在大家都坐直身子,認(rèn)真聽老師講課的時(shí)候,老師突然給我們出了一道關(guān)于平行四邊形面積的題目,我們大家全都不會(huì)了,看來我們都沒學(xué)過!
【看似“山重水復(fù)”,實(shí)則為下文的“柳暗花明”張本。這樣不僅豐富了文章內(nèi)容,而且文章情節(jié)也富有波瀾?!?/p>
這時(shí),我突然想起了過去老師說過:一個(gè)圖形的形狀變化,面積不一定變化......
這句話使我大受啟發(fā)。如果,把平行四邊形用剪拼法變成一個(gè)面積相同的長(zhǎng)方形的樣子不就好做了嗎?我們總學(xué)過長(zhǎng)方形的面積公式呀!
于是,我飛速地將答案寫在本子上。老師似乎看到了我已經(jīng)想出來了,于是便說:“同學(xué)們想好了沒有啊?”
“再不舉手我可就喊了呀!”
我想舉手,我想回答問題??晌要q豫不決,我畢竟不是數(shù)一數(shù)二的人啊!我期望老師喊我!
【心理活動(dòng)真切細(xì)膩,畫線語句既呼應(yīng)了上文,又開啟了下文。】
“砰——砰——”此時(shí),教室里靜得能清晰地聽到自己心跳。
“我喊了!”老師堅(jiān)定地說。
老師要“點(diǎn)將”了。我盼望著老師的“垂青”,卻又害怕老師提問我,我答不出來......老師仍在尋找,目光從我的身上溜了過去,我的心涼了半截。突然,老師的目光又轉(zhuǎn)向了我,大概是因?yàn)榇蠹叶荚诼耦^苦想,而我在直直地坐著。于是,老師的目光和我的目光再次相遇了,我心頭不禁一動(dòng)。我堅(jiān)定地用眼神告訴老師:“我會(huì),喊我!”他似乎看懂了我的“話”。
【此處的心理描寫更加細(xì)膩傳神:“老師的目光從我身上溜了過去,我的心涼了半截。”“老師的目光和我的目光再次相遇,我心頭不禁一動(dòng)”等語句,把“我”渴望老師的“垂青”心理描繪的真切可感。】
“陶浩然,你起來回答一下吧。
于是,我慢慢站了起來,把我剛才的想法一字不差地說了出來。老師又讓我把我的想法寫在黑板上。同學(xué)們看了我的想法,立刻開竅了,臉上露出了久違的輕松。
我迅疾回到了座位上,感覺臉蛋火辣辣的 ......
我就是我——一個(gè)中等生回答難題的一次感受。雖然在別人眼里平凡至極,但在我的眼里,卻如同在非凡的世界中暢游了一番舒心愜意。然而,這些感受全部源于老師與我的目光相遇的那一瞬。那一瞬包含著我的信心,那一瞬讓我沖破了緊張的束縛!那一瞬,我證明了自己......
【此段的抒情議論很是難能可貴,既較好地表現(xiàn)了“這一瞬”對(duì)我的意義,也很好地突顯了文章的主旨?!?/p>
人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個(gè)這樣的一瞬匯集成我的自信,千百個(gè)這樣的一瞬編織成我未來的夢(mèng)!
【呼應(yīng)題記,結(jié)構(gòu)完整圓潤(rùn),同時(shí)進(jìn)一步深化主題,升華主旨。】
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】這篇習(xí)作緊緊抓住“那一瞬”展開,內(nèi)容安排詳略得當(dāng),情節(jié)富于波瀾,通過細(xì)節(jié)描寫和心理描寫,很好地表現(xiàn)了“我”在“那一瞬”的內(nèi)心世界。此外結(jié)尾部分的抒情議論很好地深化主題、深化主旨,對(duì)于小學(xué)生而言,這種駕馭語言的能力是難能可貴的。
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