小學(xué)寫景作文加評語
小學(xué)寫景作文加評語
大自然是絢麗多姿的,大自然的景物是五光十色的。寫景就是用生動(dòng)、形象的語言文字,描寫美好的大自然,提示我們同大自然的關(guān)系表達(dá)我們對大自然的情感。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)寫景作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
小學(xué)寫景作文加評語一
紫竹院和別的公園一樣，一年四季都有美麗迷人的景色。
春天，樹木長出了嫩綠的葉子。玉蘭花蓓蕾初綻，榆葉梅也含苞欲放，嫩黃的迎春花輕輕地向我們招手，粉紅的桃花向我們微笑，柳樹花像麥穗似的掛滿了枝頭，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺。碧綠的湖水在陽光下泛著粼粼的波紋。
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥。月季花開了，紅的、白的、粉紅的，真是鮮艷奪目，美不勝收。美人蕉的花也開了。河里的青蛙不停地叫著，好像在說：“夏天真美啊!夏天真美啊!”
秋天，很多樹的葉子變黃了，紛紛飄落下來。這時(shí)候是采集樹葉標(biāo)本的好時(shí)候。一些鮮花枯了，但菊花卻在陽光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛，爭奇斗艷。幾陣風(fēng)吹過，使人感到身上有些涼意，真是秋高氣爽。
冬天，許多樹上的葉子都枯萎了，梅花卻綻開了花蕾，挺立在大風(fēng)中。竹子和松柏更蒼翠了。這“歲寒三友”無所畏懼地傲立在風(fēng)中。大雪過后，樹像是穿上了銀裝。湖面上結(jié)了冰，像一面鏡子。
紫竹院一年四季都給我留下了難以忘懷的美好印象。
教師評語：這篇寫景的文章，作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序向我們介紹了紫竹院一年四季不同的風(fēng)景，并且用“含苞欲放”、“郁郁蔥蔥”、“秋高氣爽”和“傲立”等詞突出紫竹院每個(gè)季節(jié)不同景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對紫竹院的喜愛之情。
小學(xué)寫景作文加評語二
讀著歐陽修的《秋色賦》，念著毛澤東的名詩《沁元春·長沙》不禁讓我想到一個(gè)問題：秋天是什么顏色的呢?出去走走，不就知道了嗎?
步入公園，看到一片火紅的楓林，每一簇都那么可愛，那么充滿活力，就像早晨剛初升的太陽，散發(fā)著光和熱，讓我不禁想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”哦，秋天是紅色的。
一片一片的落葉落在地上，鋪成了一條金色的“黃金路”。踩在上面不時(shí)發(fā)出“咯嘎”的聲音，讓人感到那么舒服，好像踩在棉毯上，沒有多余的一片樹葉，每一片都是黃金葉，令人回味無窮。哦，秋天是金色的。
走著走著，不覺有東西掉在臉上，這才知道，下雨了。秋天的雨沒有春雨的陰冷，沒有夏雨的狂暴。它像一位溫情的母親，輕輕的撫摸著自己的兒女。秋雨洗刷過的天空，是那么藍(lán)。哦，秋天是藍(lán)色的。
雨中漫步，我看到了白色的菊花，它們熱情的怒放著，帶著露珠的芳香，帶著嬌嫩的身姿，在雨中美麗的開放。哦，秋天是白色的。
走出公園，那秋天的彩色仍然令我回味無窮，美麗的秋天!彩色的秋天!
教師評語：這是一篇寫景的文章，小作者用生動(dòng)形象的語言，描寫了秋天美麗的景色，展現(xiàn)給讀者一幅色彩斑斕的秋景圖。全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
小學(xué)寫景作文加評語三
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天又邁著輕盈的步伐向我們走來。金色的秋天果實(shí)累累，各種各樣的樹葉把秋天打扮得更加美麗。
我來到校園里，輕輕地拾起一片樹葉，咦，這不是秋天的“主角”――銀杏葉嗎?我接著就仔細(xì)地觀察著。這片銀杏葉穿著一件淡綠色的外套，像一把綠色的扇子。全身滑溜溜的，摸上去十分舒服，葉脈又細(xì)又多。我用手指甲在葉片上劃了劃，葉片上就立刻出現(xiàn)了明顯的痕跡，多像一個(gè)弱不禁風(fēng)的小姑娘啊!它的身軀又細(xì)又長，好像一個(gè)跳芭蕾的舞蹈演員。我輕輕地聞一聞，一種來自大自然的清香撲鼻而來。一陣秋風(fēng)吹來一片片銀杏葉就翩然落下，像飛入凡間的仙子，如蝴蝶翩翩起舞，似小鳥自由飛翔。
銀杏葉是秋天的“主角”，那么樟樹葉就可以說是秋天的“配角”了。我撿起一片落到地上的樟樹葉。只見這片樟樹葉火紅火紅的，摸上去凹凸不平。長長的葉脈清晰可見，薄薄的葉片又大又飽滿，它的葉柄又粗又短的。上前聞一聞，一股濃郁的芳香撲鼻而來。
秋天，是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。有豐收的莊稼，有香甜的水果，還有我喜愛的樹葉。
教師評語：這是一篇寫景的文章，小作者用細(xì)膩的筆觸，對銀杏葉和樟樹葉進(jìn)行了淋漓盡致地描寫。文章清逸婉麗，流暢連貫，一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
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