校園景物作文加評(píng)語(yǔ)
校園景物作文加評(píng)語(yǔ)
校園，是友誼的殿堂;是學(xué)習(xí)的天堂;是夢(mèng)想的起點(diǎn);是青春的腳步;是歲月的痕跡;是成長(zhǎng)的足跡!下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于校園景物作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
校園景物作文加評(píng)語(yǔ)一
我在瀛海二小上學(xué)，我們的學(xué)校可美麗了，還是國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校呢。
走進(jìn)學(xué)校的大門，第一個(gè)迎接你的是一個(gè)小小的花園，花園里有一座用漢白玉雕成的兩個(gè)英俊少先隊(duì)員，這個(gè)大哥哥和大姐姐戴著紅領(lǐng)巾，向每一個(gè)過(guò)往的人敬禮，他們多有禮貌呀。底座上面寫(xiě)著“金色年華”四個(gè)金光閃閃的大字。
順著雕塑往里走，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)大花園，每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，樹(shù)木吐出了新芽，小草探出了腦袋，各種花兒也都長(zhǎng)出來(lái)了。學(xué)校到處都是綠色，到處都顯示出蓬蓬勃勃的生命力。走在這綠蔭叢中，我們就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，蹦蹦跳跳的多么愜意呀。早晨，朝霞染紅了天邊，也染紅了我們的大操場(chǎng)。操場(chǎng)西側(cè)的旗桿上飄動(dòng)著鮮艷的紅星紅旗，每個(gè)周一的早上，我們?nèi)５睦蠋熗瑢W(xué)都會(huì)整整齊齊地站在操場(chǎng)上，舉行隆重的升旗儀式，我們向著國(guó)旗敬禮，唱著雄壯的國(guó)歌，我們的心情多么激動(dòng)啊!這是一個(gè)充滿希望的世界!
我們的教室就掩映在綠色叢中，每個(gè)班級(jí)都是綠色環(huán)保班，寬敞明亮的教室里不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，還有回答問(wèn)題聲和快樂(lè)的笑聲，我們?cè)诰G色的環(huán)境中，老師的關(guān)愛(ài)下學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，我們每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)金色的未來(lái)。
我們的學(xué)校多么美麗啊!如果有機(jī)會(huì)就到我們學(xué)校來(lái)看看吧。
北京大興區(qū)瀛海二小二(1)：趙盈
指導(dǎo)教師：周熙
推薦：郭訓(xùn)民
【批改評(píng)語(yǔ)】本文開(kāi)篇點(diǎn)題，文中圍繞“美麗”、“綠色”展開(kāi)描述。文章按照從外到里的空間順序，重點(diǎn)寫(xiě)了小花園的雕像和校園中的綠色及升旗的場(chǎng)景。全文過(guò)渡自然，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，緊扣主題，值得推薦!
校園景物作文加評(píng)語(yǔ)二
校園，我們學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的地方，在這里的每一個(gè)角落都讓我留戀，其中，一個(gè)美麗的小花園常常讓我流戀忘返。
剛走進(jìn)小花園，映入眼簾的是巨大、高聳的松樹(shù)，站得筆直筆直的，好似一位威武的戰(zhàn)士，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這棵松樹(shù)背后還立著許多矮小的的茂盛的樹(shù)，成排成列，整整齊齊，就像我們做操時(shí)的方隊(duì)，似乎想和我們一爭(zhēng)高下。它們站得筆挺，如同一位位精神抖擻的小戰(zhàn)士，又仿佛那一位位站崗放哨的警衛(wèi)。
走進(jìn)“主道”——風(fēng)雨長(zhǎng)廊，它可是我們的“避風(fēng)港”。每當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲，我們總是躲到“風(fēng)雨長(zhǎng)廊”里去避雨。下雨時(shí)，雨滴敲打在長(zhǎng)廊的玻璃上，奏出一首首美妙的樂(lè)曲，如同一位音樂(lè)家在深情的演奏。順著長(zhǎng)廊走去，沿途的風(fēng)光美不勝收。在長(zhǎng)廊的右側(cè)，是一個(gè)小小的水池。小水池里裝滿了清澈的水，水池底部鋪滿了許許多多五顏六色、形狀各異的鵝卵石。俯視水底，底部的鵝卵石形態(tài)各異，像山羊、像蘋果、像斧頭，色彩明麗，在陽(yáng)光透過(guò)水面的照耀下顯得更加金光閃閃，那一塊塊鵝卵石好比一顆顆璀璨的明珠，美麗極了。
在長(zhǎng)廊的左側(cè)，綠草如茵。草真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的地毯;草真密啊，密得連一絲陽(yáng)光都無(wú)法射進(jìn)去;草真軟啊，軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數(shù)紫藤花，一片紫色，還散發(fā)著濃郁的香味。
走過(guò)長(zhǎng)廊的盡頭就來(lái)到小亭子，小亭子的頂居然是空心的。向上望去，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的天橋掛在天邊，天橋的欄桿如同一根根緊繃的琴弦。站在天橋上鳥(niǎo)瞰，小花園又是另一番景象，水池就像一個(gè)大腳板，亭子上的頂像一個(gè)個(gè)琴鍵，美不勝收……
這個(gè)校園的每一個(gè)角落都讓我留戀，我愛(ài)這里——我美麗的校園。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景的文章，用華美絢麗的語(yǔ)言向我們介紹了學(xué)校小花園的美麗景色，讀后讓人有一睹為快的沖動(dòng)。文中采用了大量的修辭手法，描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，頗具匠心，極富語(yǔ)言功底。
校園景物作文加評(píng)語(yǔ)三
清晨踏著朝陽(yáng)而來(lái)，朝陽(yáng)踏著云朵而來(lái)，云朵踏著晨風(fēng)而來(lái);我們?cè)诔?yáng)的照耀中來(lái)到學(xué)校，耳邊聽(tīng)著那美妙的晨樂(lè)，笑嘻嘻地走進(jìn)知識(shí)的世界——學(xué)校。
——風(fēng)——
早修后，大家餓得饑腸淋淋，待老師離開(kāi)后，如風(fēng)般沖向了食堂，在食堂里釋放著自己的能量，席卷著食堂。霎時(shí)，食堂成了戰(zhàn)場(chǎng)，瘋狂的掠奪著各自的戰(zhàn)利品。過(guò)了一會(huì)，音樂(lè)響起，多好聽(tīng)!只是那美妙的音樂(lè)頓時(shí)在學(xué)生的眼里變成了瘟疫。“快呀!初x(x)班的兄弟姐妹呀!快沖啊!已經(jīng)上課啦，快遲到了，遲到了要挨罵的”不知是誰(shuí)喊的，話音剛落地，大家趕忙卷起戰(zhàn)利品沖向了教室，掉下來(lái)的，快撿，來(lái)不及了，算了，咬咬牙，又沖向了教室，待狂風(fēng)離去后，只留下滿屋的狼籍和老板的數(shù)錢聲，老板娘的罵聲，伙計(jì)的打掃聲還有那歪歪扭扭的躺在桌子上的未喝完的飲料瓶的滴水聲。
——雨——
體育課上“同學(xué)們!Let’sgo!沖啊!”“快跑!跑慢的話，老班要罰圈的”“隊(duì)列隊(duì)列，整齊整齊啊!”不知是誰(shuí)說(shuō)的，原本拖拖拉拉的隊(duì)伍，一下，變得比正規(guī)軍隊(duì)還要整齊!令人刮目相待，讓人有種錯(cuò)覺(jué)，剛剛那拖拉的隊(duì)伍存在嗎?跑完以后!大家額頭上那個(gè)叫下雨啊!滿頭大汗!我們班的搗蛋鬼說(shuō)：“老師，下雨了!不容易啊!這總算下雨了!”老師聽(tīng)后，老臉一紅，不吭聲!大家也笑嘻嘻的鬧開(kāi)了!
——雷——
午休后，大家一個(gè)個(gè)困得倒在座位上，打著哈欠，趁課間補(bǔ)補(bǔ)眠，突然，我們的小班長(zhǎng)，走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“準(zhǔn)備一下，下節(jié)課老師要測(cè)試!”“不是吧!”“耍人呢”“老天爺，讓不讓人活了”頓時(shí)，教室里，叫苦連天!“老師這個(gè)雷也打得太突然了吧!”同桌支著頭說(shuō)。“沒(méi)辦法。”我笑著說(shuō)，音樂(lè)聲響起，上課了，同學(xué)們只能埋頭考試，在心里暗嘆：“沒(méi)辦法!誰(shuí)讓咱是學(xué)生呢!”
——電——
班會(huì)上，我們那位可愛(ài)的老學(xué)究——班主任老師，又開(kāi)始念經(jīng)了，大家互相瞅瞅，聳聳肩，“沒(méi)法呀!這日子何時(shí)是個(gè)頭!老師，你別念了!”“救命啊!”班主任眉頭一皺，說(shuō)：“上一周，某某同學(xué)表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)退步，明天把你家長(zhǎng)叫來(lái)，多大了，還不好好學(xué)習(xí)，知道不知道，你們上學(xué)的錢是家長(zhǎng)辛辛苦苦掙的血汗錢!要懂得珍惜啊!班長(zhǎng)，匯報(bào)以下上周工作……，勞動(dòng)委員說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生情況……”“誒，總算說(shuō)完了!”我們不禁在心里一嘆，互相一看，搖搖頭，“下來(lái)是……”老師說(shuō)道。“又來(lái)了，老師要放電了，打氣啊!”大家用眼睛傳遞信息，眼里那個(gè)叫無(wú)奈啊!“嗯!還有多少天啊!你們就剩幾天的時(shí)間了，要中考了，你們要努力啊，學(xué)習(xí)好的幫幫學(xué)習(xí)壞的!知道嗎?大家要彼此鼓勵(lì)，共同迎戰(zhàn)中考!這樣才對(duì)得起家長(zhǎng)啊!”音樂(lè)響起“媽呀!總算下課了!”我們?cè)谛睦镎f(shuō)道，老師說(shuō)“好了，我就不對(duì)說(shuō)了，今天說(shuō)的，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?記住了嗎?”“是，Teacher。”大家齊聲回答到。
別樣的校園生活，給了我別樣的感受，不管怎樣，我都愛(ài)我的校園，因?yàn)樗俏业牡诙€(gè)家，那里有我的老師，朋友，同學(xué)!笑嘻嘻的騎著單車，乘著晚霞，踏上歸家的路，在心里默默期待明天的校園生活!
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇記敘文的特色一，以進(jìn)校園開(kāi)頭，踏上歸家路結(jié)束，首尾遙相呼應(yīng);二，“笑嘻嘻”的情感領(lǐng)起和結(jié)束，一線貫之;三，從四個(gè)角度描寫(xiě)，突出校園生活的“別樣”特征，形式活潑，人物描寫(xiě)生動(dòng)。
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