描寫人物作文加評語
描寫人物外貌在寫人記事的過程中,有時需要對人物的外貌進(jìn)行描寫,寫好人物外貌對突出人物性格,表現(xiàn)人物思想,反映文章主題起著重要作用,尤其是寫人的記敘文更是離不開外貌描寫。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于描寫人物作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
描寫人物作文加評語一
我的童年像一幅畫，在我如畫的童年中，我認(rèn)識了許多人。他們之中有些人使我敬佩不己。有堅守崗位的警察叔叔，有維護(hù)交通的交警叔叔，還有象征著天使的醫(yī)生護(hù)士……但是，在這些人中，最值得我敬佩的，就是嚴(yán)寒中的清潔工。
那是今年冬季的一天，這天早上，我被鬧鐘鈴聲吵醒了。我一看時間，才五點多，爸爸媽媽還沒起床。他們昨天很晚才睡，讓我去給他們買早點吧!說干就干，我以飛快的速度穿好衣服，洗潄之后，就開心地走出家門。
到樓下，一股惡臭便撲鼻而來。街上到處都是垃圾，骯臟極了。忽然，我隱約看見一個比太陽還早的身影，只見他手拎一個垃圾斗，拿著一個掃帚，穿著一身素衣服、黑褲子，腳下穿著一雙雨鞋，緩緩的向我這邊走來。隨著腳步聲越來越近，越來越近……我看到了!看到了!是一位清潔工爺爺。
我走上前去，問：“老爺爺，您怎么起的這么早?”“我是一個清潔工啊，我要打掃街道衛(wèi)生。”他問我：“小朋友，你要去哪兒啊?”我回答說：“幫爸爸媽媽買早點!”老爺爺夸我：“你真是個乖孩子!好，快去吧!”我笑了笑，說了聲再見就走了。
買完早點回來后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來那條又臟又臭的街道如今變得無比整潔。路旁的小樹仿佛在招手，在微笑，仿佛在對那位老爺爺說：“謝謝你!”
清潔工是我們城市優(yōu)美環(huán)境的守護(hù)者，平凡的清潔工默默無聞地打掃街道，他們把臭氣留給自己，卻把干凈和美麗獻(xiàn)給人們。如果說警察叔叔讓我敬佩，交警叔叔讓我佩服，那嚴(yán)寒中的清潔工更值得我敬佩，他們是世界上最美最美的人!
教師評語：這篇文章小作者并沒有運用華麗的辭藻，而是語言質(zhì)樸的向我們描述著令人敬佩的清潔工。文章的敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。文章結(jié)尾處集中表達(dá)了情感，既點明了主題又總結(jié)全文。
描寫人物作文加評語二
一提到“吝嗇”這個詞，我就會不由自主地想到了我遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爺爺。
那年，爸爸媽媽要去北京打工，照顧不了我，于是便狠下心來，把我留在了爺爺家。我心想：這下完蛋了，爺爺是那么小氣的一個人，我肯定不會有好日子過了。果不其然，臨走前，媽媽本來給了爺爺不少錢，讓他按時給我零花著用。誰知爺爺竟然一天只給我五角，這讓平時花錢大手大腳的我怎么受得了，我委屈極了。錢給得少就算了，但爺爺還一天到晚在我耳邊不停地嘮叨，“現(xiàn)在的孩子，都不知道省錢，你知道么?以前，你爺爺我一天只能賺兩三分錢，有五角錢就是富翁了。”我聽了，總是嘟嚷著嘴巴，心里不禁想：以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，那時候跟現(xiàn)在能比么?人的思想都進(jìn)步了，你早就落伍了，哼，真是個固執(zhí)的小老頭。
可是有一次，爺爺卻大方了。那是在四川發(fā)生地震后，學(xué)校組織全體師生捐款，我聽到后犯難了：該怎么向小氣爺爺要錢呢?對自己孫女尚且如此苛刻，外人更別想從他那里拿一分一毫了。我先開始用軟的，“爺爺，你看四川都地震了，房子也塌了，沒吃沒喝，多可憐啊!你就發(fā)發(fā)慈悲，給點錢讓我捐吧!”“我只捐零花錢那也太少了，你要不多給，我就不去上學(xué)了。”最后在我軟磨硬泡下，爺爺終于給了我兩元錢。本以為直接把錢塞到捐款箱里就可以了，沒想到居然要寫名字，學(xué)校還要舉行一個全校捐款儀式，我一聽就像泄了氣的皮球，這可怎么辦啊?到時候同學(xué)們都知道我才捐了兩個銅板而已。我把頭埋得低低的，沒想到，校長居然當(dāng)眾表揚了我。原來爺爺暗地里以我的名義捐了一千元給四川。
知道后，我的淚水不由自主地落下來，原來“吝嗇”爺爺也有不摳門的時候啊!
教師評語：這篇文章小作者突出描寫了爺爺?shù)囊粋€特點——吝嗇。殊不知，爺爺?shù)牧邌葜皇求w現(xiàn)在對生活上，或者說那叫節(jié)約。在面對捐款時，爺爺是如此大方，表現(xiàn)出爺爺?shù)臉酚谥?。本文描寫具體，前后對比，是一篇不錯的文章。
描寫人物作文加評語三
我們班里有一個同學(xué)叫韋培旭，她長著一雙水靈靈的大眼睛，一個扁扁的鼻子，一個小小的嘴巴，她還有一張可愛的笑臉。她的優(yōu)點就是：樂于助人，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，其中有一件事還在我的腦海中環(huán)繞，令我久經(jīng)不忘。
那是一個冬天的下午，北風(fēng)呼呼的吹著。當(dāng)天該我值日，掃完地我去倒垃圾，一出教室我就打了個寒顫，寒風(fēng)刮在我的臉上像刀割一樣疼。
我拎著紙簍向操場的垃圾堆跑去。忽然，一陣大風(fēng)迎面撲來，頓時天昏地暗，飛沙走石，使我睜不開眼睛。大風(fēng)過后，我睜眼一看，呀!不好，一簍紙全被大風(fēng)卷到半空中去了，紛紛揚揚的飛滿大半個操場。一貫整潔的校園，一下子多了這么多的廢紙，破壞了校園的整潔，太不好了。我非常著急，急忙“貓腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我開玩笑，它們一會兒在空中“跳舞”，一會兒落在地面上“前滾翻”，一會兒在草坪上“翻跟頭”。
看著滿地飄浮滾動的廢紙，天這么冷，又快黑了，怎么能拾干凈呢?我又急又累，額頭上浸出了汗水。就在這時，我看見操場中間有一個人在不停地追逐著“逃犯”，一張一張的拾著。我急忙向她跑去。到她面前一看，原來是和我同班的韋培旭。她的臉蛋凍得發(fā)紫，一個勁地追著操場上的廢紙。我擔(dān)心她會被凍壞，急忙說：“亞萍，天這么冷，又這么黑，你別拾了，趕快回家吧!”她說：”我是怕你拾不完才幫你的。我不怕冷，咱們一塊收拾吧!“我聽了她的話，看著她的臉，心里熱乎乎的，覺得天好像不冷了，風(fēng)也小了。我們不停地收拾，終于收拾干凈了。
培旭你總是為別人著想，你總是愛幫助別人，愛關(guān)心別人。
教師評語：這篇文章，通過細(xì)膩的外貌描寫使得我們對人物有了大概的印象。作者又對所選材料把握恰當(dāng)，寫出自己有困難時，同學(xué)的理解和及時幫忙。對話的引用，心理的描寫，都使得人物形象更加飽滿，是很好的作品。
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