五年級(jí)作文及評(píng)語(yǔ)
五年級(jí)作文及評(píng)語(yǔ)
作文是 源于生活,而又高于生活 的 藝術(shù) 形式之一。要想寫出好作文,必須要有豐富的內(nèi)容和巧妙的手法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)作文及評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
五年級(jí)作文及評(píng)語(yǔ)一
除夕晚上，我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯，我只吃了幾口，就迫不及待地跑到房間拿出一堆花炮，和媽媽姐姐弟弟，去一片水泥地放花炮。
我把“沖天炮”擺成一個(gè)圓形，拿出打火機(jī)，走到引線旁，小心翼翼地點(diǎn)火，以前都是大人點(diǎn)火我來(lái)看，可是換我來(lái)點(diǎn)火心里有莫名的忐忑又帶有莫名的興奮，一點(diǎn)，我快速退走，急忙捂住耳朵。只聽見“砰，砰!”“沖天炮”從盒子中噴出一道道五彩的雨滴般的焰火，美麗極了!
我又點(diǎn)燃了“電光棒”，拿著甩來(lái)甩去，瞬間我好似變成了在花叢中舒展著翅膀，五彩繽紛的火光隨著我的節(jié)奏翩翩起舞著，有趣極了!玩著玩著，我好似一個(gè)小仙女，用著魔法棒保護(hù)世界的和平，我又好似一個(gè)可愛的小天使，在為人間添加光彩。緊接著是姐姐放的煙花，“轟隆隆”一個(gè)閃光雷打過(guò)猶如半空打了一個(gè)霹靂，震耳欲聾。
見過(guò)五彩的花朵，見過(guò)會(huì)閃光蓓蕾，這就有，人們驚異的望著天空的絢麗花朵，五彩斑斕的色彩綻放開來(lái)，紅，橙，黃，綠，青……如巨龍，如繁星，如嬌花，如夢(mèng)魘，它是那么的美麗，噬人心魂!突然，“砰砰”一聲，嘉嘉妹妹的爸爸放了一個(gè)六百塊的大煙花，一顆煙花炸開了，它的形狀是一朵杜鵑花，是紫紅色的，布滿了天空。第二顆煙花炸開了，這是一顆金黃色的星星，可愛極了，和真實(shí)的月亮，星星搭配著，美極了!配著朦朧的夜色，這是多么迷人，多么醉人呀。又是一個(gè)驚天動(dòng)地的巨響，天空中出現(xiàn)了許多焰火，然后又飛舞成一個(gè)五彩的皮球，有散開像是流星，滿天飛。第四發(fā)是嫩綠色的，描繪的是一片柳葉，在“天空之城”舞蹈。第五發(fā)、第六發(fā)、第七發(fā)、第八發(fā)、第九發(fā)、第十發(fā)。雖然只有十發(fā)，可是卻如此的美麗。天空中籠罩著濃濃的迷霧，五彩斑斕的煙花倒映在資江河上，使資江河更加的迷人。
到最后的“一道痕”了，“嘩啦”一聲，一塊七彩的“布”。
展現(xiàn)在我眼前，多美呀!這是我看過(guò)最美的煙花了。我心里暗暗想到。弟弟邊跳邊說(shuō)：“媽媽，媽媽，好漂亮啊!”姐姐也稱贊道：“美麗，特別，哈!真美!”我高興得手舞足蹈。過(guò)了一會(huì)兒，七彩布落了下來(lái)，一個(gè)個(gè)小小的降落傘漸漸降了下來(lái)。
不久后，那一堆花炮放完了，我們依依不舍地離開了。
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇敘事文，文中描寫了作者一家在除夕之夜燃放煙花的情景。文章不僅集體描寫了“我”第一次“點(diǎn)火”的心理狀態(tài)，而且多次運(yùn)用比喻的手法詳細(xì)地寫出煙火的絢爛，充分表現(xiàn)出人們?cè)谟^賞煙火時(shí)的喜悅之情，是一篇難得的佳作。
五年級(jí)作文及評(píng)語(yǔ)二
有一種淡淡的味道叫作幸福
有一種淡淡的味道叫作幸福。那是我的視線所能看到的。我終于知道，其實(shí)她一直讓我感受著幸福。
——題記
我的視線，在那一刻，落在了一雙手上……
母親送我去學(xué)校。
我走進(jìn)電梯，手上拎著一只沉重的大包?？晌也⑽从X(jué)得它有多重，也許我是在等待，等待有人為我解脫。
母親匆匆鎖好門，跟進(jìn)了電梯，門合上了。
母親看見我手上的大包連忙接了過(guò)去，也許這便是我的等待。
電梯到了一樓，門開了，我走出去。身后傳來(lái)電梯門合上的聲音。我回過(guò)頭：
母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見，似乎因?yàn)檫@過(guò)重的負(fù)荷而憤怒，像要繃斷了。她的手不停地交換著位置，仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而滑落到了額前，浸濕在汗水中……
“要我?guī)湍銌?”
“不用了，你管你先走吧。”要我?guī)湍銌?是的，我的確是這樣說(shuō)的，包是我的，而我卻問(wèn)要我?guī)湍銌?
我們來(lái)到一條馬路前，對(duì)面的紅燈正一閃一閃，隨即跳向了黃燈。
母親松開了一只拎包的手，她用那只手緊緊握住我，我沒(méi)握緊她。清晰地，我摸到她手上深深凹進(jìn)的痕跡，是拎包時(shí)留下的嗎?我好想問(wèn)她疼嗎?可是我知道我不會(huì)開口。
來(lái)到了校車上，母親找了個(gè)靠窗的座位，她把包壓在了我邊上的座位。我臉側(cè)過(guò)去，望向窗外。
她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在了一雙手上，黯淡的、粗糙的、疲勞的……
母親，何時(shí)你的手已滄桑成這樣?
我終于知道，她沒(méi)有保留地努力讓我感受幸福，在那一刻，我懂了，母親……
校車開始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見你在對(duì)我揮手。
我的視線再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福……
簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文運(yùn)用了小段連綴的結(jié)構(gòu)方式，記敘了母親送我去學(xué)校的情形，側(cè)重描寫母親拎包的艱難和“我”由漠然到醒悟的心理剖析。非常出色的是對(duì)母親形象的刻畫，準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫以及對(duì)母親的手的細(xì)節(jié)描寫，頗有朱自清《背影》的筆法。
五年級(jí)作文及評(píng)語(yǔ)三
童年，如同熹微的晨光，宛如夜晚的小星星，又猶如壟上的幼芽。它們有的使我皆大歡喜，有的讓我憤憤不平，也有的令我感動(dòng)萬(wàn)分，因此懂得了人間真情，不妨采擷一件亮亮。
我非常愛看書，趁這個(gè)雙休日，一定要去圖書館大飽眼福一番。晌午，媽媽送我去圖書館的路上，我心情煞是愉快。到了，我揮手與媽媽告別，邁著輕盈的步伐走向少兒部。啊，天不助我呀，大門上清晰地寫著“今日關(guān)門，請(qǐng)大家諒解”。我回眸望了望停車處，哪里還有車影呀。頓時(shí)，我的步伐一下變得沉重起來(lái)，只好無(wú)助地四處張望。
突然，一位清潔工奶奶慢慢地走向我，我心中甚喜，但又轉(zhuǎn)念一想：我與她素不相識(shí)，十有八九她是拐賣小孩的。我警惕地向后退了退，就想著伺機(jī)逃跑，但她仍然笑容可掬，朝我走了過(guò)來(lái)。一聲親切的話語(yǔ)在耳邊響起：“小姑娘，圖書館關(guān)門了，你媽媽又開車回家了，你不妨問(wèn)一下過(guò)路的人借個(gè)電話。”霎時(shí)間，心底似乎被某樣?xùn)|西給觸動(dòng)了，一股暖流流遍了全身。我打量著這位奶奶，她那雙清澈深邃的眼睛，清如泉水，靜若深潭。“來(lái)!”突然，無(wú)限的遐想被打斷了，只見奶奶向我伸出手，“奶奶幫你借!”看著她為我到處借手機(jī)的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了，透過(guò)水霧，我看見了人性的光芒。那位叔叔忙不迭地掏出手機(jī)遞給我，我道了謝，打給媽媽，媽媽說(shuō)5分鐘就到。同時(shí)，我用余光瞧見了奶奶笑容滿面的樣子，心中蕩起陣陣漣漪，感動(dòng)不已。
叔叔接過(guò)手機(jī)，匆匆離去。此時(shí)，奶奶慈愛地望著我，說(shuō)：“下次再遇到這類事，要聰明一點(diǎn)哦!”我的淚奪眶而出，感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。好一位善良的奶奶呀!微風(fēng)掀動(dòng)著她衣服的一角，輕撫著她那張寫滿了歲月滄桑的臉龐，不時(shí)地，幾縷白發(fā)隨風(fēng)飛揚(yáng)，我的心“咯噔”了一下。這時(shí)媽媽的車來(lái)了，我笑著與她告別，她佝僂著腰，笑著目送我，淚水朦朧了我的雙眼，也潤(rùn)濕了我的心扉。下雨了，綿綿細(xì)雨像扯不完的情絲，在人間真情中極不情愿地降落。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，彈指一揮間，幾個(gè)年頭就隨著歲月的流逝匆匆而去。我想尋找那位奶奶，她向我傳遞了真情，以后的日子，我將會(huì)把這份真情傳遞給更多人，讓更多人懂得愛，懂得付出愛?？墒悄睦镎业玫剑抢镌缫咽俏锸侨朔?，只留下我滿腹的遺憾和深深的感動(dòng)……
簡(jiǎn)評(píng)：第四段最后進(jìn)行了環(huán)境描寫，渲染了我被清潔工奶奶的真情所感動(dòng)的氣氛，烘托了我充滿感激的心情，對(duì)表達(dá)我對(duì)奶奶的敬佩起到了很好的作用。小作者在描寫清潔工奶奶樂(lè)于助人時(shí)，善于運(yùn)用語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫來(lái)烘托，如“我打量著這位奶奶，她那雙清澈深邃的眼睛，清如泉水，靜若深潭”這句話僅僅是對(duì)奶奶眼睛的描寫，卻突出了那質(zhì)樸的樂(lè)于助人的品質(zhì)。
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