小學(xué)生作文加點(diǎn)評(píng)評(píng)語
因?yàn)楦鞣N因素,小學(xué)作文一直是讓學(xué)生和老師頭疼的事。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文加點(diǎn)評(píng)評(píng)語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
小學(xué)生作文加點(diǎn)評(píng)評(píng)語一
臨近3月，雨水又毫不吝嗇地落了下來，淅淅瀝瀝，哩哩啦啦，沒完沒了……此時(shí)的我正坐在溫暖的公交車廂里，透過車窗細(xì)細(xì)品味這紹興的雨。
雨雖然不大，但雨絲輕輕打在車窗上，看起來就像車窗掛了一塊透明的簾子。再加上凝結(jié)的水汽，窗外自然顯得有些朦朧。但是這絲毫不影響觀雨景，反而又將一切添上了一層神秘色彩。雨絲陸陸續(xù)續(xù)落入河中，綻放出數(shù)以萬計(jì)的波紋。樹兒、花兒在雨中吮吸著甘露，不知不覺又高了幾分。落在地上的小雨滴，逐漸在低洼處匯成了一個(gè)個(gè)小小的“池塘”，再過一會(huì)兒還能看見幾條“小溪”正源源不斷地匯入“池塘”里。新的雨滴落進(jìn)來，濺起了小小的水花，就像小精靈一樣跳躍在水面上。舉目四望，不禁想起“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句古詩。雖然是早春，但是這不斷的小雨似乎已讓人有了“欲斷魂”的迷蒙、醉人……
這下不完的，說不清的，紹興的雨啊……
【簡評(píng)】本文是一篇寫景的記敘文，描繪了紹興的優(yōu)美的雨景。語言非常生動(dòng)，并運(yùn)用了比喻的修辭手法，恰到好處，生動(dòng)具體，讓我們感受到了雨帶給我們的享受，是一篇不可多得的佳作。
小學(xué)生作文加點(diǎn)評(píng)評(píng)語二
清晨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我和爸爸媽媽一起到西湖公園賞荷。
到了西湖公園，我們一同走在小石塊鋪成的小路上，小路兩旁長滿了不知名的小野花，星星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴在翠綠的草叢中，令人心曠神怡。首先映入眼簾的是一池清澈見底的湖水，小魚在水中悠閑地游來游去，湖面還飄著幾株睡蓮呢!多數(shù)還只是花骨朵，只有一朵盛開了，紅艷似火。過了一座彎彎的拱橋，一陣撲鼻而來的荷香，沁人心脾。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就看見滿滿一池荷，碧綠碧綠的，荷葉挨挨擠擠的，隨風(fēng)搖曳，荷花有的含苞欲放，白里泛青，有的已結(jié)成一個(gè)個(gè)蓮蓬，蓮枝上面有密密麻麻的、刺到會(huì)有些許疼的刺，我仔細(xì)地觀察了好一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)枯萎了的荷枝里面卻是空的，這如果在以前也許可以當(dāng)成吸管用呢!
看著潔白美麗的荷花，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立、婀娜多姿的“少女”，同時(shí)，我又想起了咱們自古以來流傳下來的一句佳句：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我愛荷，更愛美麗的荷花，愛它潔白無暇，荷香幽幽……
【簡評(píng)】在作者的筆下，西湖公園中的荷儼然像個(gè)亭亭玉立的“少女”，那么富有生命的氣息，尤其對荷葉的描述，“挨挨擠擠”將其擬人化，更是生動(dòng)形象。將荷的美呈現(xiàn)在讀者眼前。
小學(xué)生作文加點(diǎn)評(píng)評(píng)語三
今天早上，我趴在窗前看著外面。大雨就要來臨了。
一開始天黑漆漆的像被一層黑紗包上了似的，雷公公也敲上了他的大鼓，風(fēng)吹著小樹，小樹在風(fēng)中搖啊搖。
接著就下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)如豆粒般大小，打在大地上，雨大得象一層薄薄的布。雨中的汽車打著小燈，滴滴答答的按著喇叭，小雨點(diǎn)像一個(gè)淘氣的小娃娃，學(xué)著汽車的喇叭聲滴滴答答——像是在開狂歡會(huì)。雷公公幫著大雨點(diǎn)伴奏，雨點(diǎn)唱著歌，她的歌聲真動(dòng)聽。閃電哥哥又把閃光燈打開了。這狂歡會(huì)真熱鬧啊!我都忍不住想去參加了!
這狂歡會(huì)熱鬧地開了一個(gè)上午，大雨點(diǎn)、閃電哥哥、雷公公等都要謝幕退場了，可花兒和小草還不想脫下美麗的“水晶衣”，彩虹妹妹穿著美麗的“七彩衣”也來到了天空中。大地還是濕淋淋的，小樹也和小花兒小草一樣穿著水晶裝，一陣風(fēng)吹來陣陣花香撲面而來，這場雨真是太美好了，我愛這場雨!
【簡評(píng)】這是一篇寫景的文章，小作者采用擬人化的手法，把下雨的場面比作是一場盛大的聯(lián)歡會(huì)。文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章的語言更加生動(dòng)想象，是一篇成功的習(xí)作。
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