小學(xué)生作文加指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)
小學(xué)生作文加指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)
小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)?？墒?小學(xué)生在作文時(shí)往往忽略身邊的事情,不會(huì)挖掘身邊的題材。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文加指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文加指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)一
很喜歡看書(shū)。一天媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的《西游記》，我一看，高興極了，就立刻坐在沙發(fā)上，津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，這本700多頁(yè)的書(shū)就被我看完了。
《西游記》中描寫(xiě)了許多栩栩如生的人物，有一心想修得正果的唐僧，有能降妖除魔、神通廣大的孫悟空，有老實(shí)忠誠(chéng)、默默無(wú)聞的沙僧，還有貪生怕死又好吃貪睡的豬八戒。在這些人物當(dāng)中，我最羨慕孫悟空了。因?yàn)樗幸粭l神奇的金箍棒，這條金箍棒能變得像碗口那么粗，也能變得像繡花針那么細(xì)。孫悟空還會(huì)七十二變，騰云駕霧，翻一個(gè)跟頭就能飛出十萬(wàn)八千里?？墒亲钭屛遗宸?，還不是這些呢!孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿，在陪同唐僧取經(jīng)的路上，他不怕困難，勇往直前，消滅了許許多多的妖魔鬼怪。
讀了《西游記》之后，我想，如果我也能像孫悟空那樣神通廣大的話(huà)，我要讓世界的每個(gè)角落都沒(méi)有垃圾，讓世界變得更加美麗;我要把世界上所有的壞人都抓起來(lái)，讓這個(gè)世界沒(méi)有小偷和強(qiáng)盜，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓所有的人都能過(guò)上幸福的生活。
點(diǎn)評(píng)：1、能緊扣讀后感的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，符合文體要求;2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;3讀后感真實(shí)(如果我也能像孫悟空那樣神通廣大的話(huà)，我要讓世界的每個(gè)角落都沒(méi)有垃圾，讓世界變得更加美麗;我要把世界上所有的壞人都抓起來(lái)......)表達(dá)出作者的美好愿望。
小學(xué)生作文加指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)二
冬天像位魔術(shù)師
變出無(wú)數(shù)朵梨花
把世界變成銀色的家
冬天更像位天使
舞動(dòng)著優(yōu)美的身姿
跟大地談著悄悄話(huà)
風(fēng)姐姐輕輕彈手中的琵琶
歌聲引來(lái)一群雪娃娃
我們與白雪公主一起跳舞
與雪娃娃手拉手玩起過(guò)家家
我當(dāng)爸爸
她來(lái)作媽媽
我們是幸福的一家
點(diǎn)評(píng)：本詩(shī)音韻和諧，富有音樂(lè)美，比喻貼切，富有形象美，比如“冬天像位魔術(shù)師/變出無(wú)數(shù)朵梨花/把世界變成銀色的家”。 “我們與白雪公主一起跳舞/與雪娃娃手拉手玩起過(guò)家家”，體現(xiàn)了作者豐富的想象力，表達(dá)了作者的美好愿望。
小學(xué)生作文加指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)三
帶著初秋的微寒,
沿著蜿蜒的山道,
濕潤(rùn)的空氣散發(fā)著野菊的芬芳.
腳印重疊著腳印,
歡笑裹挾著歡笑,
身邊秋蟲(chóng)的低吟,
應(yīng)和著密林深處的鳥(niǎo)叫.
月亮像一把銀梳,
梳理過(guò)的云層,
正在涂抹淡紅的唇膏.
我們驚訝:
還沒(méi)出山的太陽(yáng),
就已經(jīng)羞紅了云朵,
乳白的薄霧,
像彩練在山間縈繞.
東方的地平線升起了霞光,
那鮮紅的太陽(yáng),
放射出奪目的光芒.
星光如絲,
掛滿(mǎn)了千樹(shù)萬(wàn)枝:
朝霞似火,
燒紅了萬(wàn)里蒼穹.
假如我們飛向天邊,
就會(huì)撕下一片云霞;
假如我們撲向大海,
就會(huì)托起滾燙的太陽(yáng)!
點(diǎn)評(píng)：這篇《登山看日出》的詩(shī)歌體裁文章，整體的描寫(xiě)生動(dòng)，開(kāi)頭初秋、山道?？諝狻Ｒ熬站吧匀蝗诤?，細(xì)致入微，下一部分用了反復(fù)的手法，是文章的亮點(diǎn)，把月亮比喻成梳子 太陽(yáng)羞紅云朵，不露雕琢痕跡而頗有情韻，結(jié)尾的兩個(gè)“假如”引發(fā)人無(wú)窮的想象，有聲有色，是不可或缺的點(diǎn)睛之筆。
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